1、第（九）单元第（第（九）单元第（3）课导学案）课导学案 课题课题 时间像小马车 课型课型 唱歌 课时课时 1 学习学习 目标目标 1. 能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2. 认识渐强和渐弱记号，并能用声音表现它。 3. 让学生懂得时间的珍贵，并学会珍惜时间。 重难点重难点 重点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 难点：渐强和渐弱记号的认识，以及声音效果的感受和体验。 教、学教、学 具准备具准备 多媒体、电子琴，乐器 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 学学 习习 环环 节节 导导 入入 师： 播放 时间像小马车 伴奏，学生随老师一起律 动。 师：做骑马动作，并引导 学生用掌声模仿马
2、蹄声 的渐强和渐弱。 生：随音乐律动。 生：用掌声表示渐强及渐弱。 反复反复 聆听聆听 歌曲歌曲 熟悉熟悉 旋律旋律 师：初听音乐，并为歌曲 起名字。 师：复听歌曲，说一说歌 曲中哪两句可以用渐强 和渐弱来表示？ 师：再次聆听歌曲，并用 掌声在渐强，渐弱的地方 表现出来。 师：请同学找出歌词中相 同和不同的地方。 生：初听歌曲，起歌名。 生：复听歌曲，说适合用渐强和渐弱 的两句歌词。 生：听歌并拍手伴奏。 生：找相同歌词和不同歌词。 用不用不 同种同种 形式形式 演唱演唱 歌曲歌曲 师：按节奏读歌词。 师：读第一段，生试着读 第二段。 师：生完整读歌词。 师：用“DA”模唱歌曲旋 律。 师：范
3、唱歌曲第一部分。 师：请大家完整演唱歌 曲。 师：请大家分组演唱歌 曲。并点评。 师：通过板书笑脸和哭脸 来引导学生说出歌曲的 生：按节奏读歌词。 生：模唱旋律。 生：演唱歌曲第二部分。 生：完整演唱，师点评。 生：分组演唱，并点评。 生：演唱红色字体的乐谱 生：用乐器为歌曲伴奏。 情绪，并采用不同的速度 来表现歌曲，体验不同速 度演唱歌曲所带来的不 同情绪效果。 师：师生分工合作演唱歌 曲乐谱。 师：用乐器为歌曲伴奏。 师：小组合作，并用多种 形式表现歌曲。 师：小组展示，点评。 拓展：出示和时间有关的 的名言警句。并播放歌曲 时间都去哪了来告诫 学生要知道时间的可贵， 并珍惜时间。 生：小组合作。 生：小组展示，并自评、互评。 生：说和时间有关的名言警句。 生：听时间都去哪了并懂得时间 的珍贵。 小结小结 师：愉快的音乐课马上就 要结束了，让我们再次乘 着歌声的翅膀来结束本 节课的学习吧！ 生：全班齐唱歌曲。 板书板书 设计设计 时间像小马车 画笑脸和哭脸 珍惜时间 课后课后 反思反思
