1、 - 1 - 二年级下册音乐教学设计二年级下册音乐教学设计 采采 山山 采采 山山 - 2 - 教材分析教材分析 本课是河北儿童出版社， 二年级下册第四单元歌曲 采山 。 这是一首民歌风的儿童歌曲，2/4 拍，旋律轻快、活泼、清晰、 别致，节奏鲜明、紧凑，歌词郎朗上口，富有动力感，描绘了儿 童“光着脚丫，踩着小雨去采山”的欢乐情境，表达了儿童天真 烂漫、无忧无虑的童真、童趣。 教学目标教学目标 1、能够用甜美自然的声音，活泼轻快地演唱歌曲采山，增 强学生感受音乐和表现音乐的能力。 2、让学生在参与音乐活动获得积极、愉悦的情感体验，激发、 培养学生参与音乐实践活动的积极性。 3、培养孩子热爱劳动
2、、热爱大自然的感情。 教学重点教学重点 能够用活泼轻快的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点 能够用活泼轻快的声音演唱歌曲并积极的参与到活动中去。 教学过程教学过程 一、创设情境 1、师生问好 欢迎同学们来到音乐课堂， 今天老师要带大家到山上走一走， 请同学们告诉老师你看到了什么？（出示图片） - 3 - 2、引导 师：对，山上正是花开的时候，满山遍野长满了各种各样的 花，蔬菜和水果等等，充满了绿色的气息。有一位小姑娘忍不住 想上山去，你们看，她背这什么？（出示图片） 师：她上山干什么呢？请你们来听一首歌，然后再告诉我。 （播放视频采蘑菇的小姑娘)现在请你们来告诉我，小姑娘 到山上去干什么呢？谁能
3、来模仿采蘑菇的情景？ 3、小结并介绍“采山” 师：活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的 蘑菇，大家想一想采蘑菇？那让我们分成采蘑菇小分队，让我们 比一比，看哪一组采的蘑菇多吧。 4、节奏训练 先跟老师一起走上山坡吧 x x | x x | x | 走 走 走 走 走 来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳 x x x x | x x x x | x 0 | 跳 跳 跳 跳 跳 跳 跳 跳 跳 发现蘑菇了，快跑去采吧 - 4 - x x x x x 0 | x x x x x 0 | 快 快 快 块 跑 快 快 快 块 跑 5、 师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民 们
4、就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采 山。（板书课题）今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑 菇还采了些什么?让我们一起去聆听采山中小朋友的喜悦吧。 二、学唱歌曲 1、初听 师：小姑娘是带着怎样的心情去采山的呢？老师想请你们来 模仿她，并且和我一起用手和脚来帮她伴奏，可以吗？ （领生一起律动，律动后提问学生关于音乐的情绪，活泼轻快， 伤心忧郁，生回答后板书） 2、复听 师：请你们带着这样的感情，我们再来感受一次，这一次你们 可以自己为她伴奏吗？ 3、表演： 师：小姑娘上到了山上见到又大又漂亮的蘑菇，她继续哼着 歌儿来采蘑菇，下面请每组派出一个同学来模仿小姑娘。 4、师范唱，请
5、生律动并从中寻找答案 师：很不错，那么这时候的大山里宝贝可多了，除了小姑娘 - 5 - 去采山，还有一个班级的小朋友也都去“采山”了，请你们来听 老师唱，然后告诉我，她们都采了些什么？（出示山的图片) 师范唱全歌，听完问，他们去山上都采了什么？(生回答， 师点幻灯片） 5、解决难点 a、节奏训练 b、加上音高学唱 6、揭示课题 师：刚才我们唱的这首歌曲就叫采山 7、a、师唱第一、三行(一段） 师：现在我们带着愉快的心情来感受一下采山的乐趣，你们 来唱采到果实的第二行，老师来唱其他的，好吗？ b 、解决另一个难句-“直向梦里钻” C 、师唱第一、三行（二段） 师、你们已经学会结束句了，我们再来合
6、作一次结束句由同 学们来唱，可以吗？ 8、学唱歌词 a、 生听录音，随录音哼唱 b、 师纠正错误 c、引导学生完整连贯演唱歌曲 9、 a、师生对唱 - 6 - b、生生对唱 c、分组分乐句，轮流表演 d、分组表演 三、小结 师：同学们表演得真棒，通过你们的表演老师能感受到采山 的快乐和这种劳动给我们带来的乐趣，采蘑菇的小姑娘，还有采 山的孩子们，她们都深深地知道劳动最光荣，并从劳动中收获快 乐，收获到很多知识。所以我们平时在生活中热爱劳动，要主动 去做一些力所能及的事。（比如自己收拾书包，帮妈妈扫地）让 我们从身边的小事做起，做一个自立、懂事热爱劳动的好孩子， 好吗？ - 7 - 板书设计 采
7、 山 1=E 2/4 x x | x x | x | 走 走 走 走 走 x x x x | x x x x | x 0 | 跳 跳 跳 跳 跳 跳 跳 跳 跳 x x x x x 0 | x x x x x 0 | 快 快 快 块 跑 快 快 快 块 跑 教学反思： - 8 - 采山是一首活泼、轻快的歌曲，在备课时，我首先认真 的熟悉了歌曲， 仔细阅读教参， 把握歌曲特点， 了解歌曲的难点， 确定了以体验快乐为主的教学目标，然后，根据教学目标设计这 节课。我确定的教学目标是通过学唱歌曲，让学生在听、做、体 验的过程中， 感受仿佛自己在濛濛的细雨中光着小脚丫去采山的 愉快心情， 并指导学生欢快
8、地有感情地演唱这首歌曲； 在学唱 采 山的过程中，使学生感受并掌握多样化的节奏。 这节课的导入，我先解释了“采山”的含义，首先让学生观 看一些山里面的孩子采蘑菇和采野花的图片将学生引入到“采 山”这个教学内容上来，这个环节学生的积极性被激发，音乐情 绪也一下子调动起来了。 在教唱环节中，我先让学生聆听歌曲两遍，使学生对歌曲有 一定的印象，为学唱歌曲奠定了基础。然后我把比较难的地方先 教给学生，学生的接受能力还是很快的，教学目标达到了。在节 奏训练时，教材上设计是让学生根据歌曲 X X X X 的节奏型进行 拍击，但我发现这点难度偏高，学生不容易掌握，于是我先丛 X X X X 的节奏型入手，等学生掌握后再拍击 X X X X 的 节奏型，课堂效果明显好转。 为了熟练歌曲， 在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一 些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的 旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助 - 9 - 他们感受歌曲的节奏和句式。 这节课的某些细节还有很多需要完善的地方。 通过这堂课的 教学我相信在以后的教学中自己会设计出更加精彩的教学活动， 来丰富我和学生们共同的音乐课堂。
