1、习作：我来编童话人教版 语文 三年级 上册习作：我来编童话 你读过哪些童话故事？说说里面有趣的内容。习作：我来编童话习作：我来编童话习作：我来编童话习作：我来编童话习作：我来编童话习作内容习作内容童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。国王黄昏厨房 啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花星期天小河边 看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。习作：我来编童话国王黄昏厨房 啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花星期天小河边 这三组词语，分别出示了 、。角色时间地点 这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？习作：我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天
2、小河边 想一想：还可以怎样组合？三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教习作：我来编童话 我们还可以选择多个角色，并自己添加角色。国王啄木鸟冬天森林超市黄昏魔法师玫瑰花小河边三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教习作：我来编童话习作指导习作指导 1.写之前想一想：故事里有哪些角色？每个角色有什么样的特点？故事里有哪些角色？每个角色有什么样的特点？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？为什事情发生在什么时间？是在哪里发生的？为什么发生在这个时间、这个地点？么发生在这个时间、这个地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什
3、么故事？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教习作：我来编童话 2.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。题目要居中书写。3.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作。三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教习作：我来编童话习作范例习作范例 神奇的玫瑰花神奇的玫瑰花 在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕
4、、森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？爸买点什么呢？”孩子们说：孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和金色的花瓶里拿出了一朵黄色
5、的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教习作：我来编童话孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大等爸等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了
6、，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！的新家！点评：点评：故事故事围绕围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教习作：我来编童话三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教
