1、10.清 贫1.1.认识认识“筹、矜筹、矜”等等9 9个生字，读准多音字个生字，读准多音字“吓吓”。2.2.找出文中描写人物动作、语言、神态的语句，体会找出文中描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。人物的心理活动。3.3.理解理解“清贫清贫”的含义，体会方志敏的高尚品格，理的含义，体会方志敏的高尚品格，理解革命者的精神和信念。解革命者的精神和信念。我会认cnu jn f 筹（筹划）筹（筹划）矜（矜持）矜（矜持）俘（俘虏）俘（俘虏）zhu h dng 镯（镯子）镯（镯子）吓（恐吓）吓（恐吓）裆（裤裆）裆（裤裆）我会认q b gu 企（企望）企（企望）彼（彼此）彼（彼此）褂（衣褂）褂
2、（衣褂）w坞（山坞）坞（山坞）孟子滕文公下:富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。意思是说，高官厚禄收买不意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所暴武力威胁不了，这就是所谓谓大丈夫大丈夫。大丈夫的这种种。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我们今天就叫做有骨气。方志敏（方志敏（1899-19351899-1935），江西人，我国早期革），江西人，我国早期革命领导人之一命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。闽浙
3、赣革命根据地和红十军的创造者。年，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红年，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红军团军政委员会主席。军团军政委员会主席。19351935年年1 1月月2424日，北上抗日途中，至皖南遭国日，北上抗日途中，至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被倍于民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被倍于己的敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，由于叛己的敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，面对敌人的徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈,拒不投降。拒不投降。方
4、志敏用敌人让他写方志敏用敌人让他写“供词供词”的纸笔，在极端艰苦的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作的条件下，写下了传世之作清贫清贫和和可爱的中可爱的中国国等，成为教育后代的生动教材等，成为教育后代的生动教材 。年。年月日在江西南昌下沙窝英勇就义，时年岁。月日在江西南昌下沙窝英勇就义，时年岁。方志敏简介方志敏简介清白贫寒 方志敏以“清贫”为题，表现了他的生活态度，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。方志敏为什么以清贫为题目？分角色朗读课文，找出“我”与“士兵”的对话内容，揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度，把握朗读情感？思考问题：1.课文那些
5、地方体现出方志敏的清贫？2.方志敏是清贫还是富有？3.本文主要叙述了一件什么事？4.了解课文内容体会方志敏生活的清贫与精神的高尚。读完以后，三个班长要把这个故事表演出来！班长表演完，我要每组找一个同学来表演一下！一一件件事事思考：被捕当天明明是“一个最不幸的日子”，为什么却说成“一桩趣事”呢？（1）方志敏身无分文，敌方士兵却想借机发财。（2）他们的急迫、凶恶、失望和迷茫，在方志敏看来十分可笑.（3）一个“趣”字表达了方志敏对敌人的蔑视和对自己献身事业的自豪。1、默读课文，圈划出国民党士兵心态变化的、默读课文，圈划出国民党士兵心态变化的、相互照应的三个词语，分析表现了人物什么相互照应的三个词语，
6、分析表现了人物什么特特点点？2、圈划出国民党士兵搜身时用得好的两个动词，、圈划出国民党士兵搜身时用得好的两个动词，分析为什分析为什么么？、敌人抢方志敏身上的表和水笔，表现了什、敌人抢方志敏身上的表和水笔，表现了什么本么本性性？刻画人物：语言、动作、神态、心理、外貌。刻画人物：语言、动作、神态、心理、外貌。分析富有表现力的词、句。分析富有表现力的词、句。一、自由地朗读课文，找出并勾画表现方志敏同志清贫的句子。第2段他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。那知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。
7、第1段“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。”第9段：“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻子放在深山坞（）里保藏怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿。”说说方志敏和国方士兵各是怎样的人？方志敏：方志敏：清贫坦荡、矜持不苟、舍己为公、清贫坦荡、矜持不苟、舍己为公、镇定自若镇定自若国民党士兵国民党士兵：贪婪凶诈、利欲熏心、丑恶卑劣、贪婪凶诈、利欲熏心、丑恶卑劣、色厉内荏色厉内荏You like?方志敏方志敏 or 国民党国民党心态变化
8、：热望、企望、心态变化：热望、企望、失望失望 士士 兵兵动作行为：摸、动作行为：摸、捏捏贪婪贪婪方志方志敏敏身上物品：表、身上物品：表、水笔水笔清贫清贫对比对比家庭财产：汗褂裤、线袜家庭财产：汗褂裤、线袜（个人、战时、工作作风）（个人、战时、工作作风）（家庭、平时、生活作风）（家庭、平时、生活作风）垂涎欲滴垂涎欲滴、抢、抢艰苦朴素艰苦朴素心理变化心理变化:热望热望激怒起来激怒起来猜疑猜疑坚不相信坚不相信企望企望失望失望怀疑而又惊异怀疑而又惊异文章中，国文章中，国民党士兵对民党士兵对方志敏同志方志敏同志进行了几次进行了几次搜身？搜身？三次搜身第一次搜身心理描写：国民党士兵贪婪的本性。动作描写：“
9、搜”、“摸”、“捏”等几个连续的动作 国民党士兵贪婪猥琐语言描写：国民党士兵：威吓 凶狠恶毒 方志敏：在威吓下保持正气 凛然、坚贞不屈 临危不惧第二次搜身语言描写：国民党士兵：贪婪和固执。方志敏：革命理想高傲的气质，正气凛然，坚贞 不屈，同时也包含了对国民党的轻视与不屑。动作描写：弯腰弓背（那都是没骨气的反面角色的 形象，可见这两个国民党兵士为了金钱完全不顾 及自己的人格)贪婪心理描写：不甘心，贪婪第三次搜身动作描写:不甘心，贪婪和偏执。语言描写：表现国民党士兵搜不到东西不甘心而又不得不承认的无奈。心理描写：国民党士兵从热望经历了好多波折到失望的心理，正是对他们贪婪固执愚蠢的品格的生动写照。课
10、文第课文第8小节对方志小节对方志敏敏“家底家底”的补叙有的补叙有什么表达作用？什么表达作用？进一步交代了自己的财产，使得“清贫”真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，深化了主题。表达出方志敏以清贫为自豪，也是对“富翁们”的讽刺，讽刺国民党官员的贪婪，自私。为什么把这些东西叫“传世宝”？不可删，补叙使不可删，补叙使“清贫清贫”更可信，使文章观点更充分，更有说服力、感染力。再次重申自己的更可信，使文章观点更充分，更有说服力、感染力。再次重申自己的“贫贫”，显示自己，显示自己毫无掩饰的坦荡。毫无掩饰的坦荡。补叙的补叙的“传世宝传世宝”一段，是否可以删去？一段，是否可以删去？有人说方志敏烈
11、有人说方志敏烈士士“清清”而不而不“贫贫”，你同意吗？，你同意吗？请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。课文哪些地方写出了方志敏的清贫？“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。”“是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多，去年 暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山屋里保藏着怕国民党军队进攻时，被人抢了去，准备今年暑假拿出来再穿，那些就算是我唯一的财产了。”清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！这句话有什么作用？你怎么理解？1 这句话是对全文的升华
12、，总结全文，揭示中心。写了“清贫”是革命者战胜困难的法宝，表现了革命者的优秀品质。2 因为清贫会使他们体会到劳苦大众生活的艰难，使他们懂得了怎样为劳苦大众谋生存，从而使他们与劳苦大众紧密结合在一起，在有困难的时候，劳苦大众就会伸出援手帮助他们战胜困难。读了课文，你明白“清贫”的含义了吗？结合有关语句谈谈你的理解。清贫的意思是贫穷，文中指的是革命者朴素的生活。如文中方志敏对敌人说的话：“你们要相信我的话，不要瞎忙，我不比你们国民党当官的，个个都有钱，今天我确实是一个铜板也没有，我们革命不是为了发财!这段话写出了共产党人的清贫和国名党的当官富有，革命者之所以清贫是因为他们把筹集到的钱都一点一滴的用
13、在革命事业。思考：你认为方志敏是一个思考：你认为方志敏是一个 的人？的人？是一是一 个个清贫清贫、勇敢无畏、乐观、矜持、勇敢无畏、乐观、矜持不苟、舍己为公、不苟、舍己为公、的人。的人。“与其浊富，宁比清贫与其浊富，宁比清贫”“清贫清贫”：贫穷清廉，贫穷而守：贫穷清廉，贫穷而守节。节。表现了方志敏为革命坚贞不屈，以经历苦难为荣的崇高气节。拓展练习请为方志敏烈士设计墓志铭墓志铭一种悼念性的文体。埋葬死者时，刻在石碑上，立于坟前。主要赞扬死者的功业成就，表示悼念。睡在这里的是一个爱自然和真理的人。法国思想家卢梭 他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。德国音乐家贝多芬 方志敏同志诗一首方志敏同志
14、诗一首 敌人只能砍下我们的头颅，敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！那是我们十分情愿的啊！拓展：拓展：这篇课文方志敏用简洁朴实的语言，叙述了清贫的自己被俘后被两个国民党兵士搜身，他们一个铜板都没搜到，只搜出了一只时表和一支自来水笔的故事，并补叙了家里的“传世宝”，赞扬了共产党人甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的高尚情操。在括号里填上意思相反的词语。1.在这长期的奋斗中，我一向是过着（）的生活，从没有（）过。
15、2.他满怀（）站在路边焦急地等待着，时间一分一秒地过去，他的脸上渐渐被（）占据了。3.矜持不苟，（），是每个共产党员具备的美德，而（）则是每个共产党员所唾弃的。朴素奢侈希望失望舍己为公自私自利这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置
16、等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的
17、过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启
18、发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
