1、 神州谣神州谣1.1.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习本课生字，能正确读写生字词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。内容。（重点）（重点）黄河简介：黄河简介：是世界上含沙量最多的河流。是世界上含沙量最多的河流。黄河，中国的母亲河，若把祖国黄河，中国的母亲河，若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的发展。雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的发展。黄河流程达黄河流程达54645464千米，流域面积达到千米，流域面积达到752443752443平方公里，
2、平方公里，上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。地为祖国大地输送着活力与生机。相关资料相关资料长江简介：长江简介：亚洲第一长河，全长亚洲第一长河，全长63976397千米。千米。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江是世界第三长各拉丹冬雪山。长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。总面积世界第三。总面积18085001808500平方公里（不包括淮河流域）平方公里（不包括淮河流域）,
3、约占全国土地总面积的约占全国土地总面积的1/51/5，和黄河一起并称为，和黄河一起并称为“母亲母亲河河”。长江长城黄山黄河是中国的标志景点。长江长城黄山黄河是中国的标志景点。长城简介：长城简介：又称又称“万里长城万里长城”，是中国古代，是中国古代在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城始建于春秋战国时期，始统称。长城始建于春秋战国时期，始修于燕王，历史长达修于燕王，历史长达20002000多年。今天所指的万里长城多指明代修建的多年。今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它东起鸭绿江，西至内陆地区甘
4、肃省的嘉峪关。长城，它东起鸭绿江，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。国家文物局国家文物局20122012年宣布中国历代长城总长度为年宣布中国历代长城总长度为21196.1821196.18千米，分千米，分布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南、陕西、甘肃、青海等河南、陕西、甘肃、青海等1515个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建筑、关堡和相关设施等长城遗产筑、关堡和相关设施等长城遗产4372143721处。处。珠峰简介：珠峰简介：珠穆朗玛峰，简称珠峰，珠穆朗玛峰，简称珠峰，（位于
5、中华人民共和国和尼（位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪。高度上，终年积雪。高度8844.438844.43米，为世界第一高峰，中米，为世界第一高峰，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。国最美的、令人震撼的十大名山之一。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什课文主要写了什么么?读一读读一读 zhu yo yng fng sng wn zhu yo yng fng sng wn 神州谣神州谣 长江涌长江涌 珠峰耸珠峰耸 台湾台湾 g xi y l y nng
6、q fn rng g xi y l y nng q fn rng隔海峡隔海峡 与大陆与大陆 情谊浓情谊浓 齐奋发齐奋发 繁荣繁荣 fnfn yng yng奋奋涌涌耸耸我会认我会认峰峰y y nng nng l lfnfn与与 陆陆峡峡谊谊 浓浓fngfngwnwnxixizhu zhu 州州隔隔rngrng荣荣湾湾 g g齐齐q qsngsng繁繁y y l l（大陆）（大陆）li li（陆拾圆）（陆拾圆）陆陆 bn bn（奔跑）（奔跑）bn bn（投奔）（投奔）奔奔多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。本文介绍了祖国具
7、有代表性的景色：本文介绍了祖国具有代表性的景色：黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部分的台湾。分的台湾。NoImage说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？州州zhu zhu 书写指导：书写指导：第二笔竖撇，第四第二笔竖撇，第四笔稍短，第六笔竖稍长。笔稍短，第六笔竖稍长。部首：部首：丶丶组词：组词：神州神州 九州九州造句：造句：神舟五号实现了载神舟五号实现了载人航天。人航天。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 我会写我会写湾湾wn wn 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部笔左窄右宽，右部笔画紧凑。画紧凑。部首：部首：氵氵组词：组词：台湾台湾 海湾
8、海湾造句：造句：台湾是我国不可分台湾是我国不可分割的一部分。割的一部分。音序：音序：W W结构结构:左右左右 岛岛dodo书写指导：书写指导：“山山”稍小，左部稍小，左部稍突出。稍突出。部首：部首：山山组词：组词：岛国岛国 小岛小岛造句：造句：台湾岛是中国第一台湾岛是中国第一大岛。大岛。音序：音序：D D结构结构:半包围半包围 峡峡xi xi 书写指导：书写指导：左小右大，第八九左小右大，第八九笔笔画舒展。笔笔画舒展。部首：部首：山山组词：组词：海峡海峡 峡谷峡谷造句：造句：海峡两岸一家亲。海峡两岸一家亲。音序：音序：X X结构结构:左右左右 民民mn mn 书写指导：书写指导：第四笔横向右上
9、方第四笔横向右上方倾斜，斜钩舒展有力。倾斜，斜钩舒展有力。部首：部首：乛乛组词：组词：民族民族 居民居民造句：造句：我们国家有我们国家有5656个个民族。民族。音序：音序：M M结构结构:上下上下 族族z z 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部笔左窄右宽，右部笔画紧凑。画紧凑。部首：部首：方方组词：组词：民族民族 汉族汉族 造句：造句：我们国家有我们国家有5656个个民族。民族。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 谊谊y y 书写指导：书写指导：左窄右宽，最后一左窄右宽，最后一笔横稍长。笔横稍长。部首：部首：讠讠组词：组词：友谊友谊 情谊情谊造句：造句：我和小明的友谊地我和小明的友谊地久天长
10、。久天长。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 齐齐q q 书写指导：书写指导：“文文”的撇捺舒展，的撇捺舒展，第五笔为竖撇。第五笔为竖撇。部首：部首：齐齐组词：组词：一齐一齐 齐声齐声造句：造句：为了目标我们一齐为了目标我们一齐奋发努力。奋发努力。音序：音序：Q Q结构结构:上下上下 奋奋fn fn 书写指导：书写指导：“大大”撇捺舒展，撇捺舒展，“田田”稍小。稍小。部首：部首：大大组词：组词：奋发奋发 奋斗奋斗 造句：造句：为了目标我们一齐为了目标我们一齐奋发努力。奋发努力。音序：音序：F F结构结构:上下上下 神州：神州：大陆：大陆：奋发：奋发：情谊：情谊：繁荣：繁荣：珠峰：珠峰：理解词
11、语理解词语战国时人驺衍称中国为战国时人驺衍称中国为“赤县神州赤县神州”，后来用，后来用“神州神州”作作为中国的代称。为中国的代称。特指我国领土的广大陆地部分。特指我国领土的广大陆地部分。精神振作，情绪高涨。精神振作，情绪高涨。例句：我们只有奋发图强例句：我们只有奋发图强,才能进入世界强国之林。才能进入世界强国之林。人与人相互关切、爱护的感情。人与人相互关切、爱护的感情。例句：中国人民志愿军和朝鲜人民建立了深厚的情谊。例句：中国人民志愿军和朝鲜人民建立了深厚的情谊。兴旺发展或使兴旺发展。兴旺发展或使兴旺发展。例句：改革开放以来例句：改革开放以来,祖国处处呈现出一片繁荣的景象。祖国处处呈现出一片繁
12、荣的景象。珠穆朗玛峰的简称。珠穆朗玛峰的简称。繁荣繁荣 繁华繁华两个词都有两个词都有“繁盛繁盛”的意思。的意思。“繁荣繁荣”多用来形容大环境；多用来形容大环境；“繁华繁华”多用多用来形容小环境，指某个场景人多热闹。来形容小环境，指某个场景人多热闹。祝福祖国祝福祖国繁荣繁荣昌盛，五谷丰登。昌盛，五谷丰登。北京是个北京是个繁华繁华的都市。的都市。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，每小节写了什么？边读边想，每小节写了什么？第一小节第一小节总说祖国山河壮美，风景如画。总说祖国山河壮美，风景如画。第二小节第二小节写祖国的黄河、长江、长城和珠峰的雄伟、写祖国的黄河、长
13、江、长城和珠峰的雄伟、壮丽。壮丽。第三小节第三小节写台湾与大陆是一家。写台湾与大陆是一家。第四小节第四小节写各民族共同奋斗，实现祖国的繁荣富强。写各民族共同奋斗，实现祖国的繁荣富强。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了祖国山川美如画。我们从读中感受到了祖国山川美如画。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第
14、2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
15、引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而
16、婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
