1、熟读唐诗三百熟读唐诗三百首，不会作诗首，不会作诗也会吟！也会吟！不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出二月春风似剪刀二月春风似剪刀忽如一夜春风来忽如一夜春风来千树万树梨花开千树万树梨花开飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天。芙芙 蓉蓉 楼楼 送送 辛渐辛渐 【唐唐】王昌龄王昌龄 寒寒 雨雨 连连 江江 夜夜 入吴入吴，平平 明明 送送 客客 楚楚 山山 孤。孤。洛洛 阳阳 亲亲 友友 如如 相相 问，问，一一 片片 冰冰 心心 在在 玉玉 壶。壶。王昌龄王昌龄(698 756），字少伯，），字少伯，盛唐著名盛唐著名边塞诗边塞诗人人，他的诗以七，他的诗以七言绝句见长，被言绝句见长，
2、被后人誉为后人誉为“七绝七绝圣手圣手”。知作者知作者 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐、解诗题解诗题芙蓉楼芙蓉楼坐落在坐落在润州（今江苏润州（今江苏省镇江市），省镇江市），依山傍水，轩依山傍水，轩昂宽敞，别致昂宽敞，别致雅典，是文人雅典，是文人骚客登临品茶、骚客登临品茶、吟诗的胜地。吟诗的胜地。写作背景写作背景：这首诗大约作于开元二十九年以后，王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）任职，他的朋友辛渐由润州渡江，北上洛阳，王昌龄从江宁一直送他到润州，然后在芙蓉楼分手，写下了这首流传千古的诗篇。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐、解诗题解诗题学习任务单（一）学习任务单（一）.大声朗读古诗，注意读大声朗读古诗，注意读准准字
3、字音，读音，读通通句子。句子。.按照七言绝句的按照七言绝句的“二二三式二二三式”的停顿规律的停顿规律,用用“/”画出诗中的节奏，画出诗中的节奏，再按再按节奏节奏读一读。读一读。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 【唐唐】王昌龄王昌龄 寒寒 雨雨 连连 江江 夜夜 入吴，入吴，平平 明明 送送 客客 楚楚 山山 孤。孤。洛洛 阳阳 亲亲 友友 如如 相相 问，问，一一 片片 冰冰 心心 在在 玉玉 壶。壶。读古诗读古诗 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 【唐唐】王昌龄王昌龄 寒雨寒雨 连江连江 夜夜 入入 吴，吴，平明平明 送客送客 楚楚 山山 孤。孤。洛阳亲友洛阳亲友 如如 相相 问，问，一片冰心一片冰心 在在
4、 玉玉 壶。壶。/平平平平平平平平平平平平仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄明诗意、悟诗情明诗意、悟诗情I学习任务单（二）学习任务单（二）1.运用运用借助诗后注释、借助诗后注释、查工具书、联系实际生活查工具书、联系实际生活想象想象等方法，用等方法，用自己的话自己的话说说每说说每句诗的意思，并体句诗的意思，并体会作者的思想情感。会作者的思想情感。2.和同桌交流自己的和同桌交流自己的理解。理解。寒寒 雨雨 连连 江江 夜夜 入入 吴，吴，平平 明明 送送 客客 楚楚 山山 孤孤。明诗意、悟诗情明诗意、悟诗情唐王昌龄寒雨连江寒雨连江 寒寒 雨雨 连连 江江 夜夜 入入 吴，吴，平平 明明 送送 客客 楚楚 山
5、山 孤孤。一个一个“寒寒”字，一个字，一个“孤孤”字，字，写出了诗人对友人的不舍，写写出了诗人对友人的不舍，写尽了诗人内心的忧愁与孤寂！尽了诗人内心的忧愁与孤寂！明诗意、悟诗情明诗意、悟诗情 洛洛 阳阳 亲亲 友友 如如 相相 问，问，一一 片片 冰冰 心心 在在 玉玉 壶。壶。“冰心”“玉壶”展示了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明了诗人永葆清廉正直的崇高气节！明诗意、悟诗情明诗意、悟诗情从军行 唐.王昌龄青 海 长 云 暗 雪 山，孤 城 遥 望 玉 门 关。黄 沙 百 战 穿 金 甲，不 破 楼 兰 终 不 还。出出 塞塞 唐.王昌龄 秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还
6、。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。王昌龄虽然官位很低，一生不得志，但名重一王昌龄虽然官位很低，一生不得志，但名重一时，被时，被 称为称为“诗家夫子王昌龄诗家夫子王昌龄”，与当时的名诗人，与当时的名诗人交游颇多，交谊很深，除了李白、孟浩然外，还同交游颇多，交谊很深，除了李白、孟浩然外，还同高适、岑参、王之涣、王维、常建都有交谊。高适、岑参、王之涣、王维、常建都有交谊。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白 杨杨 花花 落落 尽尽 子子 规规 啼，啼，闻闻 道道 龙龙 标标 过过 五五 溪。溪。我我 寄寄 愁愁 心心 与与 明明 月，月，随随 风风
7、 直直 到到 夜夜 郎郎 西！西！芙芙 蓉蓉 楼楼 送送 辛渐辛渐 【唐唐】王昌龄王昌龄 寒寒 雨雨 连连 江江 夜夜 入吴入吴，平平 明明 送送 客客 楚楚 山山 孤。孤。洛洛 阳阳 亲亲 友友 如如 相相 问问，一一 片片 冰冰 心心 在在 玉玉 壶壶。1.在诗歌的旁边写上自己读诗后的感受，带着自己的感受朗读这首诗。2.模拟“朗读者”栏目情景，把这首诗读给大家听。表演过程如下：（1）开场白：读了这首诗，我的感受是_ 。我是朗读者_,我朗读的作品是唐代诗人王昌龄的芙蓉楼送辛渐。（2）深情朗读。1.。（做一个真正的“朗读者”学习任务单（三）学习任务单（三）作业超市作业超市自主选择一项作业完成：
8、1.1.有感情地背诵有感情地背诵芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐。2.2.配乐朗诵本诗，制作小视频发送微信配乐朗诵本诗，制作小视频发送微信群与同学们分享。群与同学们分享。3.3.把本诗改成一篇短文。把本诗改成一篇短文。感感 谢谢 指指 导导！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨
9、房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好
10、。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再
11、读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
