1、13、荷叶圆圆新课导入 背景知识我会认我会写课文范读自学提示课文解读课堂练习圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。答案：荷叶猜一猜新课导入 夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！荷叶：睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以入药，有清热解暑、止血等功效。背景知识珠zh珍珠摇yo摇晃躺tn躺椅晶jn水晶停tn停泊我会认展zhn展示透tu透明翅ch翅膀膀bn臂膀唱chn唱歌 荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 透明 翅膀 蹲着 停机坪 歌
2、台 凉伞 捧起 笑嘻嘻水珠摇篮透明翅膀停机坪亮晶晶笑嘻嘻蹲下荷叶亮晶晶歌台放声笑嘻嘻透明形容微笑的样子。形容物体明亮，闪烁发光。供歌手唱歌时站立的台子。（物体）能透过光线的。放开声音，尽情地。造句：刚停电，明亮的房间一片漆黑。明亮亮光我会写造句：这个暑假，妈妈答应带我坐飞机去北京。飞机机会造句：妈妈给我买了一盏新台灯，我可高兴了。台灯电视台造句：放假了，我和爸爸妈妈去外地旅游。放假安放造句：海洋里生活着各种各样的鱼类。鱼类捉鱼造句：弟弟采了一朵漂亮的鲜花送给妈妈。一朵花朵造句：春天到了，各种美丽的鲜花纷纷开放。美丽美好 大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位
3、好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？自学提示荷叶引来了哪些小客人?小水珠小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 小水珠说：荷叶是我的 。小水珠 在荷叶上，着亮晶晶的眼睛。躺眨躺眨摇篮课文解读小蜻蜓说：荷叶是我的 。小蜻蜓 在荷叶上，透明的翅膀。立展开立展开停机坪小青蛙说：荷叶是我的 。小水珠 在荷叶上，呱呱地放声 。蹲歌唱蹲歌唱歌台小鱼儿说：荷叶是我的 。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地 ，起一朵朵很美很美的水花。游来游去捧游来游去捧 凉伞荷叶是我的摇篮。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的歌台。荷叶是我的凉伞。荷叶 摇篮荷叶 停机坪荷叶 歌台荷叶 凉伞 躺躺立立 蹲蹲 游游 思考：还有谁会喜
4、欢荷叶，会把它当做什么？小蝌蚪说：荷叶是我的 。家园小鸟说：荷叶是我的 。休息台荷叶是小朋友的 。u 连一连，说一说 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮课堂练习u 读一读，写一写荷叶圆圆的，绿绿的。苹果_，_。大大的红红的这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室
5、的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它
6、是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难
7、受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
