1、小鸟的音乐会教学设计小鸟的音乐会教学设计 教材分析教材分析 1这是一首赞美大自然，呼唤人们热爱环境，为动物创造一个栖息的优良的环 境。歌曲为 E 自然大调，采用了富于律动感的 3/4 拍子，旋律优美。歌曲分为两 个乐段， （1-10 小节）是承、启、转、合式的四句乐段，其中第四乐句别出心裁 地插入了一小节间奏，是音乐富于变化，增添了情趣。第二乐段（11-20 小节） 共有 5 个乐句，第一乐句是对小鸟叫声的模仿，第二、第三乐句与第四、第五乐 句为重复关系，是对山林和小鸟的由衷赞美。 2这节课主要是呼唤人们保护环境，植树造林的意识，对学生进行德育教育渗 透。 学情分析学情分析 三年级是一个两极分
2、化的重要阶段，这时要特别注意发展学生的个别特点。从不 同方面去培养学生音乐方面的能力。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较 认真。 女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，他们爱表 现的心理还是比较强烈，但是创编动作的时候往往是女生比男生积极。他们不能 很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏 简短的歌曲（乐曲）时他们还是比较有兴趣的，基本能正确地说出歌曲的速度、 力度与情绪。 教学目标教学目标 知识与技能目标 1、 能够富有感情地用自然的声音演唱小鸟的音乐会 。 2、懂得 3/4 拍子的意义，能看懂 3/4 拍子的指挥图示。 过程与方法目标 在
3、音乐游戏、律动等活动中感受音乐作品的情绪、力度和速度。 情感态度价值观目标 通过演唱这首歌，懂得它们都是人类的好朋友，认识爱护动物，保护大自然的重 要性。 教学重难点教学重难点 教学重点： 1、知道学生用自然的声音、准确的音高和节奏演唱小鸟的音乐会这首歌曲。 2、引导学生感受音乐表现手段在刻画动物形象方面的作用。 教学难点： 认识 3/4 拍号，并感受到 3/4 拍子旋律的律动特点。 教学过程教学过程 一、 创设情境 师：同学们，今天老师给大家带来一种声音，你们来听一听，这是什么声音？ 生：鸟叫声。 师：没错，你们喜欢鸟叫声吗？（喜欢）老师也非常喜欢鸟叫声，因为鸟叫声优 美动听，就像在唱歌一样
4、。今天，我们的课堂就飞来了几只小鸟，它们要为我们 开一场动听的演唱会，你们想参加吗？（想参加）要想获得音乐会的入场券，我 们就要先接受挑战，你们准备好了吗？（准备好了）好，我们开始吧！ 二、 节奏练习 1、 2、 师：同学们表现太棒了，小鸟的音乐会马上就要开始了，让我们赶紧去看看吧！ 都有哪些小鸟参加这次音乐会呢？ （板书课题） 三、 教唱歌曲 1、初听歌曲，听一听有哪些小鸟参加音乐会。 （百灵、画眉、小黄鹂、芙蓉、喜 鹊、小百灵） 2、复听歌曲，学生思考：这首歌是几几拍的歌曲。同学们可以跟着歌曲打节拍。 （播放） 师：同学们听完了，现在告诉老师这是几几拍的歌曲？ 生：四三拍的歌曲。 师：四三
5、拍表示什么含义呢？哪位同学告诉我一下？ 生：4 表示以 4 分音符为一拍，3 表示每小节有三拍。 拍号 3/4 表示 3、体会四三拍歌曲强弱规律 师： 同学们说的都很好，那四三拍的强弱变化规律是什么？哪位同学给我用动作 表演一下。 生:击掌或用别的方法表演。 教师随机变换拍手掌、拍肩、拍腿的动作，引导学生感受歌曲的强弱变化。 4、指导学生按照四三拍指挥图示划拍子。 5、教师指导学生学唱曲谱。 采用多种形式演唱：师生接龙唱、男女生接龙唱。 6、引导学生跟琴演唱歌词；启发学生找到形容小鸟歌声动听的部分，再次进行 演唱；全体学生再次跟琴演唱歌曲。 四、小小音乐会 师：小鸟举行音乐会，你们想不想举行一
6、场属于你们的音乐会。 （想）为了能够 让你们的音乐会更加丰富多彩，老师为你们准备了打击乐器，接下来就请同学们 按照老师出示的伴奏型进行伴奏，开始练习之前，老师想考考你们，谁能告诉老 师具体应该怎样伴奏呢？学生回答后教师指导学生进行伴奏练习。 四、情感升华 师：同学们，小鸟歌声最动听，怎样才能让小鸟的歌声最动听呢？同学们看看歌 词，找一下答案，用歌词告诉我。 生：就把绿树种大地、绿色的海洋满山林。 师：同学们回答的很好，可是在现实生活中有一些人是怎样做的呢？（播放一些 破坏环境，肆意捕杀鸟类的图片） 同学们，你看了之后又什么感想呢？作为一名小学生又该如何去做呢？ 生：保护树木，爱护鸟类。 师：其实呢，我们今天学的这首歌就是呼唤人类保护环境，让人们多植树造林、 爱护鸟类的一首歌。 经过人们的努力，我们终于又可以听到小鸟的歌声了，同学们让我们最后一起来 唱这首歌吧。 生：一起齐唱小鸟的音乐会 。 师：这节课就上到这里，同学们再见！
