1、小鸟的音乐会小鸟的音乐会 教材分析教材分析 这是一首赞美大自然，呼唤人们热爱环境，为动物创造一个栖息 的优良的环境。歌曲为 E 自然大调，采用了富于律动感的 3/4 旋律 优美。歌曲分为两个乐段，（1-10 小节）是承、启、转、合式的四 句乐段，其中第四乐句别出心裁地插入了一小节间奏，是音乐富于变 化，增添了情趣。第二乐段（11-20 小节）共有 5 个乐句，第一乐 句是对小鸟叫声的模仿，第二、第三乐句与第四、第五乐句为重复关 系，是对山林和小鸟的由衷赞美。 这节课主要是呼唤人们保护环境，植树造林的意识，对学生进行 德育教育渗透。 学情分析学情分析 三年级开始学习需要拿出真本事，不能单一地看学
2、习成绩，多事 情都有自己解决。三年级时一个两极分化的重要阶段，这时要特别主 义发展学生的个别特点。从不同方面去培养学生音乐方面的能力。大 部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准 与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好， 他们爱表现的心理还是比 较强烈，但是创编动作的时候往往是女生比男生积极。他们不能很长 时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但 是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是比较有兴趣的，基本能正确地 说出歌曲的速度、力度与情绪。 教学目标教学目标 知识与技能目标 1、 能够富有感情地用自然的声音演唱小鸟的音乐会。 2、懂得 3/4 拍子的意义，能看
3、懂 3/4 拍子的指挥图示。 过程与方法目标 在音乐游戏、律动等活动中感受音乐作品的情绪、力度和速度。 情感态度价值观目标 通过演唱这首歌，懂得它们都是人类的好朋友，认识爱护动物，保护 大自然的重要性。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点： 1、 知道学生用自然的声音、 准确的音高和节奏演唱 小鸟的音乐会 这首歌曲。 2、引导学生感受音乐表现手段在刻画动物形象方面的作用。 教学难点： 认识 3/4 拍号，并感受到 3/4 拍子旋律的律动特点。 教学过程教学过程 一、一、 创设情境创设情境 教师： 同学们，欢迎来到音乐课堂，今天呢，我想在这里举行一个小小的音 乐会，既然是音乐会就肯定少不了歌
4、曲和舞蹈，那下面我就为同学们 唱首歌作为开场好吗？ 学生： 好 （学生和着老师的演唱打节奏， 用身体上的律动来配合老师的演唱） 。 二、课程导入二、课程导入 教师：同学们喜欢唱歌吗？小鸟也很喜欢唱歌，它们正在树林里举行 音乐会呢，让我们一起去看看吧！都有哪些小鸟参加这次音乐会呢？ 同学们看大屏幕猜一猜： 学生边看老师出示课中涉及到的鸟的图片边 回答鸟的名称，播放每种鸟的叫声。 教师：看今天来了这么多小鸟，我们今天要学习的正是一首这样的歌 曲小鸟的音乐会我们先来听一下吧！（播放歌曲） 老师：听完第一遍我们先一起来看谱子当中给我们提供的内容，看着 首歌曲是几几拍呢？3/4 拍是什么情绪的歌曲？（欢
5、畅地、欢快的） 我们之前讲过的 2/4 拍的含义吗？ （找同学回答）谁还记得 2/4 拍的强弱规律吗？（找同学回答） 师：同学们回答的非常好，看来记性都不错嘛！那今天的 3/4 拍就 不难理解了，我们一起来看大屏幕。 师：3/4 拍 以四分音符为一拍，每小节有 3 拍。 它的强弱规律：第一拍强拍，第二第三拍是弱拍。 下面跟老师一起拍一拍，强拍拍手，弱拍拍肩，总共拍 5 小节。（师 生互动） 师：接下来我们按着强弱规律读一下歌词 （强拍拍手，体现强拍） 师：跟着音乐小声哼唱(第二遍播放音乐) 第三遍播放音乐，让学生放出声音跟唱，提醒注意强弱规律，音不准 的地方学生跟琴练习 师：同学们唱的真好听，
6、就像小百灵一样，声音真是洪亮，老师也想 试一试了，我们一起合作好吗？老师唱副歌部分，你们唱前面的第一 越段。（师生合作唱一遍） 师：我们合作的真默契，给自己鼓励一下！ 三、学生表演三、学生表演 师：你们刚才唱这首歌曲有没有一种想跳一跳的冲动，这就是 3/4 拍的魔力，以前我们欣赏的圆舞曲都是 3/4 拍的，都有一种蹦擦擦 的舞动感。好，接下来我们一起舞动起来吧。（找部分学生到前面跳 舞） 师：我们的音乐会好丰富呀，有歌曲有舞蹈，那我们还没有同学上来 独唱呢，谁想来试一试？（找同学单独演唱，教师做点评） 四、课堂升华四、课堂升华 师：同学们，我们刚才唱：小鸟的歌声是最动听的。怎样才能让小鸟 的声音最动听呢？同学们看看歌词找一下答案，用歌词告诉我！ 生：就让大树栽大地，绿色满山林。 师：同学们回答的很好，可是现实生活中有些人是怎么做的呢？（播 放图片） 师：同学们看了这些图片有什们感想呢？作为一名小学生，我们该如 何去做到保护森林，保护小鸟呢？ （找学生作答） 师：其实呢，今天学的这首歌就是呼唤人类保护环境让人们多植树造 林的一首歌，希望通过我们共同的努力，还小鸟一个美丽的家园！ 师：谢谢同学们的认真聆听与配合，下课！
