1、梨园梨园乐京剧常识乐京剧常识-丑行当丑行当教学设计教学设计 一、课型：课型：欣赏课 二、年级年级：三年级 三、教材教材：冀教版音乐（三年级下册） 四、教学课题教学课题：梨园乐京剧常识-丑行当 五、教学目标教学目标 1、通过认识了解京剧四行当，初步了解我国的京剧艺术，并对 京剧艺术感兴趣。 2、能够分辨京剧的行当，并具体了解京剧行当中的丑行当，逐 步提高学生对京剧艺术的鉴赏能力。 六、教学重点教学重点：了解京剧行当中的丑行当为本课重点。 七、教学难点教学难点：能够区分京剧的行当 ，体会京剧行当中的丑行 当表演形式。 八、教具准备教具准备：多媒体、 九、教材分析教材分析 本课是冀教版三年级下册第七
2、单元的内容。 教材从京剧四行 当入手，通过了解、学习，激发、培养、发展学生对京剧艺术的 兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，掌握必 要的鉴赏京剧艺术的知识。 十、学情分析学情分析 这节课面对的是三年级的学生，孩子对戏曲的认知不够，缺 乏兴趣，离他们的生活也比较远，如果从融入了戏曲元素的流行 歌曲入手，可以很好的调动孩子的积极性，因为学生对流行音乐 比较感兴趣。通过歌曲粉黛人生让学生区分、了解戏曲和现 代流行音乐中的戏曲元素，从而了解戏曲文化。 十一、十一、教学过程教学过程 情景导入 1、播放歌曲， 粉黛人生 ，让学生听，对比跟以往的歌曲有什 么不同？加入了哪些元素？让学生对戏曲音
3、乐初感兴趣。 师：好！我们欣赏下！ 师： 好听吗？你们觉得跟你们平时听到的流行歌曲一样吗？哪里 不一样？ 学生：好听！不一样!我觉得里面有唱大戏的部分！ 师：这首歌曲融入了戏曲的元素！ 师：中华民族文化博大精深，那么中国的戏曲种类很多,那么咱 们中国的国粹又是什么呢？ 学生：京剧 师：回答的真好！看来同学们在课下做过功课了，做的很好！ 师：好！让我们一起了解下京剧 师：出示课件介绍京剧，告诉学生京剧是我国民族艺术宝库中的 一颗璀璨明珠，被外国人称为“东方歌剧”是我们中国的国粹， 让学生产生民族自豪感，并对戏曲文化产生兴趣。 师：出示课件介绍京剧行当 师：接着出示课件介绍京剧行当四个行当它包括生
4、、旦、净、丑 师：接下来我们分别介绍这四个行当 师：首先我们看生行分为老生、武生、小生、娃娃生。 师：同学们我们看下面的图片那一个是老生呢？指武生 学生：指 师：同学们好聪明啊！那么生行都是男性角色的行当，整个面部 的妆容素净、俊美、好看。 师：扮演各种不同年龄、性格、身份的女性。 师：分为老旦、正旦、花旦、武旦 师：老师分别给大家介绍下 老旦：指扮演老年女性。正旦：又称青衣，扮演庄重的中年女性 花旦；未婚女性，衣服艳丽，性格活泼在剧中扮演红娘的角色。 武旦：又叫刀马旦，擅长武艺。 师：下面我们看这组图片师（指老旦）这是旦角里的什么角色。 （指武旦）这是旦角里的什么角色。 同学们真的好聪明！出
5、乎老师的意料，老师给你们点赞！ 师；出示净角图片 哇！这组图片同学们不陌生吧！他们整个面 部的妆容夸张吗？是不是运用了多种色彩勾画了脸谱， 我们把它 叫做什么？ 学生：大花脸 师：这就是净角又叫做花脸。主要扮演在性格品质等方面具有突 出特点的男性人物。 师：丑行大多为男性，在剧中都是幽默、滑稽的喜剧人物，女性 扮演的少，一般都是媒婆。 师：以上介绍的是四行当（生、旦、净、丑）那生、净、丑大多 是男性角色的行当，而旦是女性角色行当，男：素脸 净：花脸 丑：三花脸 师：我们现在对这四个行当是不是有了初步的了解了，那我们来 辩一辩，认一认。出示课件动画图片。 师：不错！同学们都认的很准！ 师：接下来
6、点明这节课主要介绍丑行当，关于丑行当让学生从几 个方面来了解如： 1. 什么是丑角？ 2. 丑行可以分为文丑和武丑， 并通过视频让孩子区分两种表演形 式。 3. 丑行的角色可以分为：官文丑、方巾丑、茶衣丑、彩旦，让孩 子了解并能辨认。 4. 关于丑行当的行当功“矮子步”我示范让学生看，做，让学生 切身去体会学习“矮子步”动作要领， 师：同学们我们这节课看了、听了、做了，对京剧有了初步的了 解，也对京剧行当中丑行当的表演形式有了初步了解，知道了京 剧是我们中国的国粹，那么我们就有责任把它传承发扬。那咱们 班有喜欢京剧表演的吗？谁来给大家带来一段表演！ 师:刚才的表演精彩吗？ 生：精彩！ 师：那你们想不想也给自己一个展示自我的机会？ 生：想 师： 那赶快抢我们加入到京剧表演的队伍中一起传承中国的的戏 曲文化吧！ 文 板书设计：京剧行当：生、旦、净、丑 十二、总结总结 武 这节课通过看、听、做让学生对京剧行当有了初步的了解， 并对丑行当有了更深一层的了解，激发学生对京剧的兴趣。京剧 是前人留给我们的宝贵遗产，是中华民族文化的瑰宝，作为华夏 子孙，我们应该很好的继承老祖先留给我们的这笔宝贵的财富， 把京剧艺术发扬光大，更加灿烂辉煌！ 十三、回顾这节课内容，加深巩固学生这节课所学内容！
