1、走进京剧走进京剧 教学目标：教学目标： 1、情感态度价值观： 培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 2、过程与方法： 通过情景导入交流与汇报欣赏表演总结，四个环节，运用听、 看、做结合欣赏京剧中的唱、念、做、打。 3、知识与技能： （1）通过本课学习使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演技巧，以及京剧的唱腔有 所了解。 （2）通过欣赏名段培养学生的鉴赏能力，通过学说，学做，锻炼学生的表现能 力。 教学重点：教学重点：通过听、看、做，感受和体验京剧表现形式，培养学生对戏曲的感受、鉴赏和 表现能力。 教学难点：教学难点：模仿京剧片段中的表演。 教学准备：教学准备：教学 PPT、镲、鼓
2、、锣、小扇子 教学过程：教学过程： 一、导入 (欣赏歌曲唱脸谱片段) 讨论：（1） 你们在听这首歌曲的时候仔细观察下， 看它与我们平时所欣赏的歌曲有什么不同？ （2）谁能说说你对京剧有哪些了解或你印象中的京剧是怎么的？ 师：你们还想更多的了解京剧吗？今天老师就带着你们一起走进京剧 二、新授 1、初步认识京剧行当 “生旦净丑” （PPT 图片） 师：看来呢生旦净丑并没有难到大家。京剧演员除了扮相要符合它所要表演的人物啊， 更重要的是演员他必须有扎实的基本功，正所谓“台上一分钟，台下十年功” ，说的就是演 员的表演技巧， 那么行话里把表演技巧称为什么呢？（四功五法） 。好， 到底是哪四功呢 （唱
3、念做打） ，五法呢是（口手眼身步） 。 2、播放欣赏片段（铡美案）选段唱 （1）欣赏铡美案片段 师：好的，那我们先来欣赏一个唱段，观察下，看视频里的人物是刚刚认识的哪一个行 当？（欣赏 PPT 视频） （2）说说：这个演员的唱的怎样。 师：咦，这个人物应该是四大行当里的（净） ，那这个演员表演的人物是谁啊（包拯） ， 那他是个怎样的人呢（正直、清廉、铁面无私） 。对，那听了这个唱段你觉得他唱得怎样？ （十分豪迈）嗯，豪迈，他把语气唱出来的是不是啊。嗯，他这个唱功吐字速度怎么样的啊 （非常快） ，那清不清楚呢（清楚） ，他并没有因为这么快的速度而含糊其词对不对，反而唱 的是深情并茂，抑扬顿挫，字
4、正腔圆，那京剧唱腔最讲究的就是字正腔圆，可见这个演员的 唱功是非常了不得的。那你们想不想体验下，我们来学一小段怎么样。 （3）我们来唱唱卖水 a、师范唱 b、师慢速教唱 c、师快速教唱 3、播放欣赏片段（卖水）念 （1）师：我们现在唱的卖水它不仅有唱，它还有念，我们先来欣赏一下。 （欣赏视频） 那我们也来试着念念？（PPT 词图片） （2）讲解“京白、韵白”的区别。 （拾玉镯）媒婆和玉娇念 师：其实京剧念白分为两种，一种是京白，一种是韵白。那什么是京白呢？咱们能听得 懂的那种以北京话为基准的这种就是“京白” ，那我们刚刚卖水的念白它就属于京白。那么 简单来讲韵白就是很有韵律感，很有旋律感的这种
5、叫“韵白” 。那接下来我们再来欣赏一个 视频，大家思考下看这里面的两个人物谁说的京白，谁说的是韵白？（欣赏视频） a、谁说的京白，谁说的是韵白？ b、男女生试念。 4、播放欣赏片段（拾玉镯）喂鸡做 师：刚刚我们学的京剧片段卖水它不仅含有四大功夫里的唱、念，其实它还有做，那接 下来我们再来看下“做” 。做呢其实是演员在舞台上很综合性的一种表演，与电视电影相比 京剧是在舞台上表演的虚实结合的艺术，它包括了五法当中的（口、手、眼、身、步） 。那 口是什么呢（张嘴唱说） ，手呢（手势动作） ，眼呢（眼神） ，身呢（身段，在台上的身段） ， 步呢（步伐、台步） 。接下来我们就来欣赏这个京剧片段，看她在做
6、什么。 （欣赏片段） （1）谁看懂了她在干什么。 （喂鸡） （2） 【师生学做动作一】 ： 师：舞台上没有的事物怎么办呀（模拟出来） ，演员可以通过做某些动作，让人们知道 他想表达什么意思，看老师在做什么动作呢？（师示范动作）生：你我他 a、女生学动作 师：那么还有一个意思可以说“你和我一起去那边玩，好吗？”是不是。那我做的这 个手势是什么呀？（兰花指） ，那你们做给我看看。那要很礼貌的和人家说，不能直指人家， 这样就没礼貌了啊。要怎么说呢？（师生一起做动作） (强调：那么你一起到那边玩有没有眼随手动呢？那我们再做一次啊。注意呢眼随手动，看 到哪眼就要怎么 （到哪） ， 好， 刚我看到有几个同
7、学做得很好的， 来我们一起上台做下怎样？) B、男生学动作 师：兰花指是女的动作还是男的啊？我们班男同学做得很好的，以后可以演反串啊！那 男的话呢就很简单，他就是指，就不用这样翘起来了啊，就是“你” ，男的要神气点的是不 是啊， “和我”看这是掌的， “咱们一起去那边。 。 。 ” （3） 【师生学做动作二】 ： 1、花旦步 师：好，那你们再来看下老师学了两个台步，你们看看是男的还是女的呢？（女的）把这个 手一捏。 （师示范动作） 问：这样走好像少了点什么是不是（少了点腔调） “腔各咧得起得以得” ，你看我嘴巴里念的是什么？（锣鼓经） 师：我再来走一遍，你们来给我念下好不好？来预备起（生念锣鼓
8、经，师做动作） 师：走的时候手要怎样（上下摆动） ，那脚呢不能这样大步的，只能先脚跟落地。那来几个 女生跟我一起走个圆场怎么样？其他同学帮我们念下锣鼓经好吗。来，预备，走。 。 。 。 。 。 2、武生步 师：怎么样，走的好不好（生拍手叫好） 。刚才走的这个叫“花旦步” ，接着我来走个武 生步，男的。男的要八字步，八字你们会写的啊，这个脚啊往外去，你们看着啊 “框起 cei 起” （师示范动作） 师：你看它的锣鼓经就跟花旦的(不一样)，那这个八字步男生来跟老师走一走怎么样？ （强调：注意脚一定是八字步。 ） 师：那演员在舞台上可不可以一边演一边“框起 cei 起”啊，他们还用不用这样啊（不用）
9、 。 那怎么办呢？必须要有什么啊（伴奏） 。 5、播放片段（战濮阳）打 （1）欣赏视频，认识“毯子功、把子功” 。 提问： 那接下来四大功夫还剩下什么呀？ （打） 京剧当中的打和生活当中的打是否一样？ 怎么不一样？（假打） 讲解：京剧当中的打来源于生活，但是要高与生活的，那总共分为两种功夫“毯子功” ， 要在上面翻腾扑跃，翻跟斗，比较危险。还有一种叫“把子功” ，各种套路，兵刃的，徒手 的，我们来欣赏一下。 （PPT 视频） （2）视频消音，感受没了伴奏会怎样。 （没节奏感， 体现不出快节奏，感受不到打的刺激感） 师：哦，没有感觉了是吗，可见这个伴奏和这个京剧动作也非常的紧密，这个联系很紧 密
10、，那我来做一个动作，你们选择合适的伴奏怎么样，请看我的动作。 （3）师做“亮相”动作，学生选择合适的伴奏（ppt 音频） （4）请两名学生上台与老师学做“亮相”动作，再请几名学生拿乐器伴奏。 师：这个动作叫什么“亮相” 。想学吗，好来试试看啊，我们一起来学，怎么样？（请 一男一女上台） 师：咱们这谁来给我们伴下奏啊？我这有乐器，看你们能不能给这个动作做伴奏。 师：好，看准了我们的动作，来，三个数“一、二、三甩头” 师：我们虽然今天在这不能够打，但咱们有参与进来呀，是不是。嗯，要想像我们刚看 到的视频里的人物那样会唱会念会打， 那可不是一朝一夕能够办到的， 是需要长期的磨合才 能够演变而成的。那你们知道京剧也是经过不断发展和变化而来的吗？它是什么时候起源 的？在哪起源的？有多少年历史了？我们一起来了解一下。 （5）京剧小知识 三、结束阶段：几名学生伴奏，其他学生围圈学孙悟空翻跟斗动作。 今天我们对京剧的行当和表演技巧有了初步的了解， 我看你们现在的劲头， 以后肯定能 成为京剧戏迷。用京剧的行话说“票友” ，用你们自己的话来说“粉丝” 。那你们知不知道， 孙悟空一个跟斗就能十万八千里呀。那你们想不想有这个本事呀。我教给你们呐！好，看好 了啊！首先要走圆场的动作，来咱们起立做一下。碎步绕圈（师示范动作） 。谁来为我伴奏。
