1、 大海大海啊，故乡啊，故乡 教学设计教学设计 一、教学目标： 1、通过欣赏歌曲大海啊,故乡,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 2、能够自信地、有感情地哼唱歌曲,体会歌曲的特性。 3、掌握三拍子歌曲的唱法。cn- 二、教学重点、难点： 重点：能够在课堂上胆大、自信地演唱或哼唱歌曲。 难点：通过教学活动能让学生了解歌曲传达出的对祖国、家乡、母亲的热爱 之情。 三、教学过程 （一）情景导入 教师:“同学们谁去过海边?” 学生开始回忆或举手发言。 教师:“如果可以,你们愿意做一只海燕,与鱼儿为伴吗?如果可以,你们愿意变 成一朵浪花,鸣奏海的传奇吗?如果可以,你们愿意与老师一起来到海边,脚踏着沙 滩,
2、头靠着椰树吗” 学生:愿意(齐声答道) 教师:今天老师就给大家带来一首关于大海的歌,让我们一起去感受歌中的大 海在表述什么? （二）PPT 播放多张与大海有关的图片。 （三）出示歌曲的简谱并初听大海啊,故乡,听过之后提问学生歌曲整体 给人的感觉是什么样的。 本曲是四三拍子的抒情歌曲。委婉、轻柔的曲调让人听后,久久不能忘怀,有 种迫切想深入学下去的冲动。 （四）新授课 1、词抒情曲家介绍。 王立平,生于 1941 年,吉林省长春市人,满族。著名音乐家,国家一级作曲家, 他主要的作品有潜海姑娘飞吧,鸽子海港之歌枉凝眉葬花吟 牧羊曲等。 大海啊,故乡是电影大海在召唤的主题曲,创作于 1983 年,因
3、音乐的 感情真挚、通俗易懂、优美动听而深受百姓喜爱,传唱度非常高!21 教育网 2、再次出示歌曲简谱,要求学生带着两个问题再次感受歌曲。 3、小组讨论 问题一:歌曲是几拍子的,强弱规律是什么样的?给人一种什么样的感觉? 3 拍子为主 强弱弱 给人一种舞曲的感觉 问题二:找找歌曲中有哪几句的节奏像海浪一样? 前四句 4、 重点讲解下第一部分的节奏,把经典的节奏型在老师的指挥下,对比出强弱 的不同感。 X XX . X X | X XX | “小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡, 海边出生,海里成长。” 5、播放大海啊,故乡MV,更能帮助学生理解歌曲的情感以及看到广阔大 海的壮丽景象。看完视频后,学
4、生内心已经有很多想法,教师紧接着就进行下一个 教学活动。 6、活动:我来说说 问题一:歌曲的情绪是怎样的? 深情的、激动的 问题二:歌曲抒发了作者怎样的情感? 借助对大海的思念和赞颂,抒发了人们对哺育我们成长的祖国、故乡、妈妈 的热爱之情。 7、巩固练习 （1） 出示歌曲简谱,先让学生们多看、 多讨论,再次熟悉整个歌曲的感情基调。 （2）播放歌曲的录音,学生们多跟着练习,教师关注着每个学生的练习进度, 方能及时发现问题,解决问题。 （五）拓展活动 教师积极鼓励学生们用自己喜欢的方式,来抒发内心的情感。比如:把本歌曲 的歌词以诗歌的形式朗诵出来、向老师或同学唱唱自己喜欢的歌曲、朗诵台湾诗 人余光中的乡愁等等。 五、总结 在优美的歌曲中我们结束了本节课,无论是我们学习的歌曲大海啊,故乡 还是诗歌乡愁等等,我们享受到了艺术带给我们美感,学会了用什么样的歌曲 来表达内心的情感,所以,同学们,让我们期待享受下一次的音乐盛会吧。 21 世纪教 育网版权所有
