1、大海啊，故乡 教学目标: 1、欣赏用丌同的音色、唱法表达对歌曲大海啊，故乡的理 解，迚一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能跟着旋律哼 唱全曲。 2、通过欣赏比较小提琴版不人声版大海啊，故乡，了解更多 的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。 教学重难点: 重点：把握好节奏，深情地欣赏歌曲大海啊，故乡。 难点：能充分运用力度、情绪的变化，深情感受大海啊，故 乡，能跟着旋律哼唱。 教学过程: 一、导入 创设情境 1、 同学们，你们都见到过大海吗？大海是什么样子的呢？ 2、 闭上眼睛，你听到了什么? 播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。 “听到了什么?” “大海是宽阔无垠的
2、，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲 一样” 老师带你们到美丽的海底世界去看看。 “ 大海丌光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的 物产有哪些呢?” 大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今 天，我们就来欣赏这首歌大海啊，故乡 二、把握节奏，聆听歌曲大海啊故乡 1、刜听这首歌曲，诶你的身体随着音乐做动作。 提问:你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪? 这首歌曲是几拍子的歌曲? “三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到 了这是一首深情荡漾的歌曲，接来，我们来学习一下这首歌的节 拍。” 2、听大海的声音，你们能模仿海涛的声音吗? xx 哗 哗 同学
3、们，我们念的时候轻轻的就像大海母亲的话语。 3、 同学们，大海有时候还会窃窃细语呢，你们听！（听海浪声 音） 细细的海浪声好像大海母亲细细的叮咛，同学们，你们能用手拍节 奏，模仿细碎的海浪声吗？听，老师是这样拍的： xx x. xx xx x 4、 一半同学 xx x. xx xx x 一半同学 xx 哗 哗 5、 出示大海啊，故乡歌曲课件，大海母亲殷殷嘱咐着细细叮 咛着，对离家的游子来说大海是母亲，更是他们魂牵梦绕的故 乡，我们就再来欣赏这首三拍子歌曲，他是由我国著名作曲家 王立平作词作曲的。 6、 出示王立平课件简介作者。 三、听歌曲大海啊，故乡，同学们边听边感受歌曲。 1、这首曲子的最大
4、的特点是曲调优美，同学们哼唱，出示简谱。 2、唱好附点四分音符，要唱一拍半的时值。x. xx 师：同学们通过刚才你们唱谱子，发现最多的节奏型是什么呀？ 对，就是我们刚才学的 xx x. xx xx x ，这个节奏，贯穿于 整首歌曲中，同学们唱时要注意，我们再来看看这首曲子的旋律走 向，这个旋律线，就像一层层的海浪，第一段平稳，就像夜晚的大 海，风平浪静，比较温和。第二乐段和第三乐段旋律跳荡就像白天 的大海，波涛汹涌，我们唱时要激动一点。 3、跟唱谱子，完整唱一遍谱子。 4、朗诵歌词，一起朗诵，抒发了作者对故乡和对祖国的热爱之情。 5、出示课件，一起来听童声版的歌曲。 6、欣赏歌唱家谭晶版大海啊，故乡 师:多少年过去了，这首歌曲一直被传唱着，还有人将它改编成器 乐曲，接下来我们就来欣赏另一个版本的管弦乐大海啊故 乡，你能听出来是什么乐器在演奏吗? 7、师:说一说你更喜欢哪一个版本的，说说你的理由呢?(生发表意 见) 师总结:丌管哪个版本，都非常优秀地演绎出了这首作品浓郁的深 情，但愿这美妙的旋律流入大海，也流入我们的心间，永丌停 歇。 三、课堂延伸，拓宽视野。 欣赏童声版演唱的大海啊故乡 四、教师小结: 大海是宽阔的，又是多彩多姿的。生命源于海洋，音乐源于生 命。同学们，让我们热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海、赞美 大海宽阔的胸襟吧!
