1、小螺号教案小螺号教案 一、教学目标： 1 知识与技能：能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号 。 2 方法与技能：在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握上波音的 演唱方法。 3方法与过程： 运用各种形式来表现歌曲， 增加学生的学习兴趣。 二、教学重点、难点： 重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲。 难点：准确的演唱带有上波音的旋律。 三、教学方法：新课堂。 四、教学用具：课件 多媒体 。 五、教学过程： （一）导入部分 1、教师用猜谜语的方法导入：今天教师为大家请来一位神秘的 朋友： “身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。 ” 猜 一猜,它是谁？ （二）学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律 （1）初听歌曲，初步
2、感受歌曲活泼欢快的情绪。 师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？ 生 1：听到了螺号的声音很高兴。 生 2：海边很美，歌声也很动听。 师：请你认真听歌曲，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事 儿呢？ 生 1：海鸥听了展翅飞。 生 2：浪花听了笑微微。 生 3：阿爸听了快快回。 师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。 （4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。 师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。 （1）上波音的处理 师：我们来看这个符号 它有什么特点？ 生 1：像曲线。 生 2：像个波浪。 师：它有一个很形象的名字叫做上波音。听一听加上它和不加它 的时候有什么不同？（教师演唱）
3、生 1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。 生 2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。 师： 是的， 同学们说得很好。 因此在演唱上波音的时候要有起伏， 可以用手划出上波音 3、学生跟音乐来演唱歌曲。 师：现在请同学们跟着音乐来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以 问老师？ 生 1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。 师：谁能帮帮他？ 生 2：我来吧。 （演唱“阿爸听了快快回”其他学生学唱） 师：会了吗？ 生 2：会了。 师：你来唱唱这一句吧！ （生 1 演唱） （3）学生听音乐演唱歌曲。 师： 现在我们来演唱歌曲， 第一遍你们齐唱； 第二遍老师领唱、 你们接唱。 （4）分小组来接唱。 师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？ 生 1：要面带微笑。 生 2：活泼、欢快的声音。 师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺 号。 （三）小结 师：今天我们听了螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？ 生：开心! 师：让我们再次唱出我们心中的小螺号。唱歌小螺号结束。 课后反思：
