1、小螺号小螺号 教学目标： 1、认知目标：欣赏演唱小螺号，使歌声更具有活力更动听。 2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参 与，自信表演，展现创新火花。 3、情感目标：体验童年生活的幸福与美好。自然渗透“爱”的教育， 激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人美好情感。 教学重点: 1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。 2、激发学生编词创作的灵感。 3、渗透“爱”的情感教育。 教学难点: 启发和引导学生能自信地编词和表演。 教学准备: 多媒体教学。 教学方法： 启发引导法、比较法、发现法、激趣法。 教学过程： (一)、猜谜导入： 1.“身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋
2、子走。”它是谁？ 2.出示海螺的图片，说用途 (二)、感受、学唱小螺号。 1、情景小故事导入。 下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗?这位 小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝 阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福 又快乐!对于涛涛来说，最大的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着 美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会! 同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的小螺号。(放动画歌曲小螺号。) 2、反复欣赏范唱。 欣赏之前提出设问;如 （1）、歌曲的情绪是怎样的? （2）、歌曲的“景色”是怎样描绘的? （3
3、）、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感? 通过什么手法刻画急切的心情？ 3、学唱歌曲。 (1)学唱歌曲第一部分。 在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次，并通过老师运用和 不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。 (2)学唱歌曲第二部分。在学唱中引导学生寻找新的记号波音，并通过 比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无 际、美好的心情。 (3)老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。 (三)、表现歌曲。 (1)即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表 现。 (2)启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱
4、 歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。 (3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演，教师给与激励。 (四)、拓展歌曲，创作表演。 1、引导学生想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声， 各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作 的新歌词，并划分小组引导学生展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。 2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。 3、老师出示为歌曲创作的第二段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听 了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢 唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的 亲情，见到了亲人，笑开颜也。 （五）布置作业： 用歌声表达爱心 板书设计： 小螺号 排比 心情 幸福 美好 快乐
