1、音阶歌 教学目标：教学目标： 1、 在愉快的学习活动中,培养学生学习音乐的兴趣,发现生活中音乐无处不 在,增强合作能力。 2、能用轻松、愉快的声音演唱歌曲音阶歌 。 3、欣赏DO RE MI,在音乐活动中熟悉七个音符及其唱名,并能熟练地用 柯尔文手势表示各音符,认识音阶,唱准音阶。 教学重难点：教学重难点： 1、熟悉七个音符和唱名之间的对应关系,能运用柯尔文手势唱准 1-的自 然音阶。 2、用快乐的情绪演唱歌曲音阶歌 3、能唱准音阶并了解柯尔文手势。 一、激趣导入，学音阶一、激趣导入，学音阶 1 1、音阶律动、音阶律动 师:同学们，欢迎你们来到音乐城堡，城堡里马上就要开一场舞会了，请大 家一起
2、来快乐地跳一跳吧 师：小朋友们表现得真好啊，请坐下。 2 2、情境激趣、情境激趣 师：现在有几位音乐城堡的客人来到了我们的音乐课堂， 他们偷偷地藏在了 你们的抽屉里面， 大家快找找， 找到了吗？你们可真幸运啊， 我们的客人是？ （白 雪公主和小矮人） ，快看看他们在音乐城堡都叫什么？老师马上要呼唤了，请你 听到呼唤就把他们送回家好吗？其他的小朋友和老师一起来做一做柯尔文手势 吧。 3 3、学习音阶、学习音阶 师：真不错，都帮他们找到了家，谢谢你们，我们把音符按照高低次序依次 排列,这样的音列就叫做音阶（板书:音阶) 现在,小矮人开始爬台阶了,我们来唱一唱音阶，并做一做柯尔文手势，请小 朋友们背
3、挺直，脚踩大地，面带微笑，用眉心来唱(同唱上行音阶,做上行手势， 提示声音要带上气息) 小矮人要下台阶了， (同唱下行音阶做下行手势)，我们 再连起来唱一遍吧。 二、合作探究，唱新歌二、合作探究，唱新歌 1 1、初听歌曲、初听歌曲 七个小矮人爬完了台阶，和白雪公主一起跟我们玩起了躲猫猫的游戏,他们 藏在一首好听的歌曲中，这就是我们今天要学习的歌曲音阶歌(板书:歌) 我们一起来听一听, 请同学们把藏在歌词中美妙的音符找出来? 2 2、复听歌曲、复听歌曲 找到了美妙的音符，我们再来聆听一遍，竖起你们音乐的小耳朵，找一找哪 两句最能表现音符很快的爬上音阶，又很快的滑下来的？ 生：最后两句。师表扬（你
4、的耳朵可真灵啊） 师弹琴范唱：请同学们听听老师怎么唱的。 指导学生唱 跟琴完整唱一唱 3 3、学唱歌曲、学唱歌曲（出示蓝色红色歌谱） （1 1）学唱歌谱）学唱歌谱 A、师范唱歌谱 师：下面请同学们看着歌谱，认真听邱老师完整唱一遍。 B、师弹琴教唱 师： 小朋友们跟着我轻声唱一唱吧 。 注意后背挺直， 脚踩大地， 面带微笑， 用眉心来演唱。 C、生完整唱谱 师：大家可以试一试自己唱吗？ D、用 lu 模唱 师：我们再来用 lu 模唱一遍，带上气息轻声唱，坐直啦 E、整体感知 师： 同学们的声音可真好听啊， 请你们静静的聆听歌曲， 在心里跟着唱一唱。 （2 2）学唱歌词学唱歌词 A、生加入歌词 师
5、：小朋友可以加入歌词试一试吗？注意听琴声。 B、师纠正教唱歌词，我觉得这里还可以唱得更好。 C、师范唱：再听老师唱两遍，对比哪一种更能体现小朋友唱歌的心情，请 听前奏。 师：再听这个 师：通过两遍的演唱，你们觉得哪一遍更能表现小朋友唱歌的心情呢？第二 遍在速度上？情绪上呢？是的，我们要用欢快的情绪来演唱，表现小朋友的天真 活泼。 （3 3）师生接唱师生接唱 老师现在很想和你们合作唱一唱，愿意吗？谢谢，第一遍老师唱黑色歌词部 分,小朋友唱红色歌词部分，第二遍咱们就交换一下吧。 （请把后背挺直，脚踩大 地，面带微笑欢快的歌唱） （4 4）生生接唱）生生接唱 师：你们和老师配合得真默契啊，你们还想怎
6、样唱一唱呢？这个主意很好， 老师从中间起把你们分成两组，两个组的同学面对面来打声招呼吧，你们唱黑色 歌词，你们唱红色歌词部分，第二遍也来交换唱一唱吧。 （5 5）完整演唱）完整演唱 师：同学们合作得很愉快，现在一起完整的随伴奏演唱一遍吧，请坐直了，脚踩 大地，面的微笑，用眉心去演唱。 （6 6）表演唱表演唱 师：除了欢快的歌唱，你们还想怎样表现呢？请跟着老师一来唱一唱跳一跳 吧。 （播放音乐，学生起立，跟着老师一起做动作） 师：同学们的歌声和舞蹈真的很美，请坐，刚才老师发现有几位小朋友很有 表演天赋，请你们上来展示一下，我们也跟着一起做一做。 三、激趣创编，师生互动三、激趣创编，师生互动 1
7、1、创编节奏伴奏创编节奏伴奏 师：同学真是太优秀了，老师觉得如果你们能为歌曲伴奏就更好了，请同学 们轻轻的拿出小乐器，分组奏一奏讨论讨论，你想怎样为歌曲伴奏。 2 2、学生、学生展示展示 师： （摇铃鼓示意学生停下来）请同学们轻轻的放下小乐器，我们来认真听 哪个组为给我们展示一下他们的节奏？ 师板书， 请铃鼓组的同学跟着我读一读， 引导学生轻轻的拍铃鼓边念： 咚 呤 咚 呤） 师：好的，请你们把小乐器轻轻的放下来，碰铃组的谁来分享你们的节奏？ 师板书，引导学生边敲碰铃边念：叮 - 叮 - ） 师：沙瓶组谁来展示一下？（学生展示，师介绍评价：你们可真棒，很有创 意， 这是我们自己制作的大课间跳操
8、的沙瓶，不仅漂亮还可以发出这么有节奏感 的声音，并在黑板上板书，引导学生边摇沙瓶边念：沙沙 沙沙沙 沙 ） 3 3、师生合奏、师生合奏 师：这么动听的节奏想不想合起来？从铃鼓开始，后面的听老师的指挥依次 加入进来， 请同学们拿好小乐器(师唱准备好了吗？生唱准备好了呀)老师弹琴加 入合奏。 师：我们的合奏真美妙啊，送给你们大拇指，老师觉得如果能加入你们动听 的歌声就更美了，谁来唱一唱呢？ 选几位同学上台演唱，老师弹琴，其余同学用乐器伴奏。 4 4、创意水杯、创意水杯 同学们表现得太棒了，老师觉得你们很善于发现生活中的音乐，老师这里也 有一个自制的乐器，(出示玻璃杯)这些杯子不光是漂亮,他们还能发
9、出美妙的音 乐， 大家想听吗?(老师演奏音阶和音阶歌)。 哪位小朋友上来试一试敲出音阶?(请 1 名学生上台) 四、拓展欣赏，巩固手势四、拓展欣赏，巩固手势 1 1、欣赏、欣赏DO RE MIDO RE MI 你可真有音乐家的天赋，掌声鼓励，今天邱老师还要带大家欣赏一首非常好 听的歌曲，它是美国电影音乐之声中的插曲DO RE MI,电影讲述了一位 善良活泼的修女玛利亚，应聘到一位海军上校家里担任家庭教师，从教孩子们唱 do、re、mi 开始，让孩子们在游戏中学会了唱歌，喜爱上了音乐，我们一起来 欣赏，请小朋友听到熟悉的音符时,和老师一起用柯尔文手势表示出来。 五、课堂小结五、课堂小结 师:小朋友们，今天你们开心吗？我们学习了音阶,复习了柯尔文手势,还学 唱了音阶歌。而且我们知道,只要用心发现,生活中处处都有美妙的音乐、动听的 节奏，好了，今天的音乐课就上到这里了，请同学们随着音乐走出教室吧。
