1、 音阶歌教学设计音阶歌教学设计 教学目标： 1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏，让学生在活泼愉 快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。 2、在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 教学难点：在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教学方法：引导法、练习法、模仿法、表演法、游戏法 教具准备：电子琴，唱名卡片，白雪公主和小矮人头饰，ppt 教学课时：第一课时 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、复习柯尔文手势（同学们，咱们先来活动活动吧，伸出你们小手，跟着老师一 起来读。 ） 二 、情景导入 导语：今天老师给大家带来了几位新朋友， 同
2、学们想知道她们都是谁吗？让我们 来认识一下他们。 生 1：我是音符小精灵，do。 生 2：我是音符小精灵，re 生 3：我是小精灵，mi？ 生 4：那我呢？, 师：这几位可爱的音符小精灵姓名，在音乐里被称为“唱名” 。今天我们就来学习 一首有关唱名的歌曲音阶歌 。 师：既然同学们已经认识他们了，我们就和他们一起玩个游戏，让他们成为我们的 好朋友，在玩游戏之前，我们先看一下游戏规则（出示 ppt） 。 师：待会儿我将邀请一位坐的端正认真听的同学和老师合作完成这个游戏。 师读游戏规则并解释。 师：同学们都准备好了吗? 生：准备好了。 师：游戏开始。 1.听着老师哼唱音乐做。 师用“啦”哼唱音阶歌
3、。 （四小节一停） 学生说出被困学生的唱名和打出手势。 （唱准确后，小精灵被解救） 2.师：这位同学表现的不错，请他上来扮演老师角色。做游戏时下面同学一定要小 声跟着老师的琴声用“啦”哼唱。 （师提示跟着音乐走） 师：在全班同学共同努力下，音符小精灵被解救了。老师告诉大家一个小秘密，这 些音符小精灵都是来自这座城堡里，可是呢，他们现在找不到自己的房间了，大家看， 标有数字这一排在音乐里被称为“音符” ，我们要为唱名找到他相对应的“音符” 。你们 能帮助他们吗？ 师：音符小精灵 do我来帮你找到你的房间好吗？ 师提示：台上音符小精灵们可以自由找你们的好朋友为你们找房间。 三、 学习歌曲音阶歌 导
4、语：我们检查一下他们找对了吗？ 师：同学们，像小精灵家这样，1、2、3、4、5、6、7、i，按音的顺序依次排列就 叫音阶。从低到高的顺序排列叫做“上行音阶” 。 师：按从高到低的顺序排列的叫做“下行音阶” 。 师：小精灵们在大家的帮助下，找到了自己的房间，她们太开心了，听，她们唱起 了音阶歌来感谢大家。(放音乐) 1、 初听歌曲 （1）这首歌曲的情绪是怎样的？）这首歌曲的情绪是怎样的？ （2）找出歌曲中最能体现音符小精灵在滑梯上爬上又滑下的旋律？）找出歌曲中最能体现音符小精灵在滑梯上爬上又滑下的旋律？ 师：谁来回答一下这个问题。 师：听了小精灵们这么好听的歌声，老师也忍不住想高歌一曲。 同学们
5、你们想听吗？竖起你们的小耳朵，请为老师这样打节拍。1、2、1、2（师 弹唱） 师：同学们，咱们看一下第二个问题。 （如没有找到，老师可以放音乐，用手势提示） 生： 师：你能唱一唱吗？ 生 ： 师：仔细听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句） 师：同学们，仔细听，哪位小精灵特别着急。 那哪位小精灵又特别慢呢？为什么他这么慢呢？ 师总结：小精灵 2 非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱 2 的时候速度稍 快点，音符小精灵 7、6 很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。 （学生跟琴 反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符） 师：同学们拍着节奏跟老师唱一下这一句。 跟着师琴，唱
6、一遍。 2、再次聆听歌曲 师：歌曲中音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句是 下行旋律， 歌曲中还出现了好几次下行旋律？同学们当老师的回音跟着老师一起唱一下 歌曲的唱名部分。 生： 师：小音符们听到了同学们的歌声，迫不及待的跳了出来，他们手拉手，变成了一 段旋律，同学们看一下，这就是那段旋律，在音乐中被称为简谱。同学们看着简谱跟着 老师四个小节四个小节地唱一唱。 （生跟师唱简谱）这段谱子加上歌词后就变成了一首 好听的歌曲音阶歌 。同学们拍着手跟着老师唱一遍。 师：同学们学的都非常认真，我要来考考大家，你们是否有一对儿灵敏的耳朵。仔 细听，老师弹的是哪句旋律，弹完后，同学们
7、大声唱出来所弹旋律歌词。 （教师弹琴， 学生唱） 师：同学们唱得又好听，又准确，咱们一起再跟着琴小声来一遍，你们有信心吗？ （学生唱） 3、师：同学们唱得太好听了，老师也忍不住了，也想参加你们的活动，要不咱们 进行对唱吧。 老师唱歌词，学生唱唱名处；男生唱歌词部分，女生唱唱名处。 4 、师：带着你们地微笑，摇起你们的小脑袋，让我们跟随小精灵一起来唱歌吧。 、 5、教学拓展。加柯尔文手势演唱这首歌曲。 四、 课堂小结 师：我们的童话之旅即将结束，我想问问同学们，今天这节课，你有什么收获？ 生谈收获。 师小结： 看来同学们今天掌握的都不错， 这节课也证明了你们是最勇敢、 最聪明的， 老师给大家点赞！希望以后你们能做的更好。下课！ （随着音阶歌的音乐走出教室）
