冀少版(三下)《音乐》第一单元 春雷细雨-唱歌-细雨纷纷-教案、教学设计--(配套课件编号:e0b61).doc

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1、 三年级下册细雨纷纷教案三年级下册细雨纷纷教案 教学目标:教学目标: 知识目标: 了解什么是后附点和间奏的音乐知识点, 并可以和好的掌握完 整的表现歌曲。 能力目标: 通过聆听、欣赏、感受音乐作品的情绪,理解作品所塑造的音乐 形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及演唱能 力。 情感目标: 通过演唱这首歌曲,可以让学生们对春天有所喜爱,同时对 春雨的期盼。 教学重点教学重点; 本节课的重点是在对春雨歌曲意境的把握, 同时对歌曲间奏 的准确度的把握。 教学难点:教学难点: 本节课的难点是对间奏的演唱上的把握,和对歌曲中的发声 的方法的应用。 教学过程:教学过程: 一、导入 师生问好

2、,柯尔文音阶手势进行发音练习。 师: “同学们,我们现在是什么季节啊?对是春天,春天到 了万物复苏,大地披上了绿色的外衣,朵朵鲜花也竞相开放,同学们 你们想到春天会想到什么呢?” “同学们你觉得春雨是怎么样的呢?” “今天老师就带给大家 一首有关春雨的歌曲叫作细雨纷纷 。” 初次聆听歌曲,可以跟着旋律来进行身体的律动。听完歌曲后,你觉 得在你眼前出现了一个什么样的画面呢? (让学生根据自己对歌曲聆 听来说说自己的想法。 ) “歌曲的词作者也很好的把春雨描写的很美,我们看看他是怎么写 的。 ” (出示 PPT 图片和歌词) 二、学习歌曲 1.让学生看歌谱来看看你们从歌谱中知道了些什么。 (提高学

3、生自 学的能力) 2.让学生说出 44 拍的强弱变化与意义, 再次聆听歌曲并按着 44 拍 的强弱变化进行打拍子。 3.仔细观察, 看看书中和我们之前学的歌曲有什么不同。 学习间奏、 后附点的节奏型。 并让学生找出那些乐句中有后附点,并把它读出来。如:像雾、 像纱 4.老师弹旋律,学生按照拍子读第一部分歌词。 5.老师弹旋律,学生演唱歌词,在不准确的地方老师进行纠正。同 时,变化演唱形式,如:师生对唱、男女组合唱等。 6.学习第二段歌曲,师: “同学们,下面我们来听听歌曲的第二段, 你们想一想这一段歌词又想要告诉我们什么呢?(让学生来进行 思考)试着带着对春天的喜爱来演唱歌曲。 7.在歌曲的结尾处为什么会是这样的处理呢?生: 因为对春天的期 盼和喜爱之情。对这一句做一个深层的讲解和处理。 8、完整的演唱歌曲,带着对春天的喜爱之情。 9、进行歌曲的创编,老师让学生来选择乐曲来为歌曲伴奏,并出 示一些节奏型供学生们参考,用沙锤让学生进行表,并给予一定 鼓励。 10小结 同学们,今天的课已经进入尾声了,但是春天的脚步近了,我想 每一个学生你们心中一定会有一个不样的春天,老师留一个小任 务,说说你们的春天是怎样的下节课告诉老师。

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