1、项脊轩志项脊轩志归有光归有光 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。“志志”即即“记记”，是古代记叙事，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。物、抒发感情的一种文体。本文是归有光抒情散文的代表作。本文是归有光抒情散文的代表作。朗读课文朗读课文语音语音轩轩 漉漉 葺葺 垣垣 迨迨 爨爨妪妪 妣妣 闺闺 扉扉 呱呱 阖阖笏笏 扃扃 牖牖 xun lqyun di cun ybgufi ghhjingyu要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。重
2、点词语：重点词语：1 1、室仅、室仅方丈方丈：一丈见方。一丈见方。2 2、以、以当当南日：南日：挡住。挡住。3 3、室始、室始洞然洞然：明亮的样子。明亮的样子。4 4、迨迨诸父异爨：诸父异爨：等到。等到。5 5、凡再凡再变矣：变矣：凡，总共。再，两次。凡，总共。再，两次。6 6、何、何竟日竟日默默在此：默默在此：整日，一整天。整日，一整天。7 7、大类大类女郎也：女郎也：很像。很像。8 8、瞻顾瞻顾遗迹：遗迹：看，有瞻仰回忆的意思。看，有瞻仰回忆的意思。9 9、余、余扃牖扃牖而居：而居：扃，关闭；牖，窗户。扃，关闭；牖，窗户。1010、束发束发：1515岁。古人以岁。古人以1515岁为成童之岁
3、为成童之年，把头发束起盘到头顶上，谓之束发。年，把头发束起盘到头顶上，谓之束发。1、雨泽、雨泽下下注：下，向下，注：下，向下，名词作状语名词作状语。2、使不、使不上上漏：上，从上，漏：上，从上，名词作状语名词作状语。3、垣墙垣墙周庭：垣墙，砌墙，周庭：垣墙，砌墙，名词作动词名词作动词。4、东犬、东犬西西吠：西，向西边，吠：西，向西边，名词作状语名词作状语。5、乳乳二世：乳，喂养，二世：乳，喂养，名词作动词名词作动词。6、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也：手，亲手，植也：手，亲手，名词作名词作状语状语。找出文中的词类活用现象找出文中的词类活用现象 从文中找出描写项脊从文中找出描写项脊轩的句子，
4、并根据句子归轩的句子，并根据句子归纳出项脊轩的特征。纳出项脊轩的特征。分析课文分析课文修缮前修缮前修缮后修缮后室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。狭小破漏阴暗修修 缮缮稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳不漏明亮幽雅鲜明对比鲜明对比多可品读鉴赏修缮后的书斋给人什么样的感觉？修缮后
5、的书斋给人什么样的感觉？作者把书斋周围的景色描绘得清幽可爱。细作者把书斋周围的景色描绘得清幽可爱。细细品味，无论哪一种景象都给人细品味，无论哪一种景象都给人“静静”的感觉。的感觉。但这种静不是沉寂，而是富有生机的，虽但这种静不是沉寂，而是富有生机的，虽“庭阶庭阶寂寂寂寂”，却，却“万籁有声万籁有声”。远远近近的一切自然。远远近近的一切自然界的声响都清晰可闻，更有界的声响都清晰可闻，更有“时来啄食时来啄食”的小鸟，的小鸟，带来清脆悦耳的歌声；还有斑驳的桂影，在明月带来清脆悦耳的歌声；还有斑驳的桂影，在明月的映照中，在清风的吹拂下，轻轻摇动。虽是写的映照中，在清风的吹拂下，轻轻摇动。虽是写静，却处
6、处有动感。这正是静，却处处有动感。这正是“蝉噪林愈静，鸟鸣蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽山更幽”的境界。作者如此渲染这些景物的幽静的境界。作者如此渲染这些景物的幽静显示了他内心的安静，以及他鄙弃世俗、甘于显示了他内心的安静，以及他鄙弃世俗、甘于清贫的情操。清贫的情操。分析课文分析课文小结：小结：这一段是课文的第一部分，写可这一段是课文的第一部分，写可喜事，记项脊轩内外的景物，着意喜事，记项脊轩内外的景物，着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。写自己在轩中读书怡然自乐的情景。作者对项脊轩这种深挚的眷恋之情，作者对项脊轩这种深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的
7、心情，恰与下文写可悲的写喜悦的心情，恰与下文写可悲的事相映照。事相映照。四四六位同学一组，寻找文中的细节描六位同学一组，寻找文中的细节描写，通过讨论作出评价（如人物在琐写，通过讨论作出评价（如人物在琐事中体现出来的情感）。然后事中体现出来的情感）。然后 派代表派代表发言，先翻译后评价。发言，先翻译后评价。精读第三段，关注生活琐事、细节描写精读第三段，关注生活琐事、细节描写细节描写细节描写 作品中具有典型意义和艺术作品中具有典型意义和艺术魅力魅力 的细小情节（多为人物的生的细小情节（多为人物的生活细节）的描写。它是作品反映活细节）的描写。它是作品反映生活的重要手段，也是衡量作品生活的重要手段，也
8、是衡量作品艺术性的重要因素。艺术性的重要因素。江城子江城子 乙卯正月十二日夜记梦乙卯正月十二日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。断处，明月夜，短松冈。1 1、“不思量，自难忘不思量，自难忘”可是为什么在可是为什么在“自难忘自难忘”之上加上了之上加上了“不思量不思量”？这不显得有点矛盾吗？这不显得有点矛盾
9、吗？2“千里孤坟，无处话凄凉千里孤坟，无处话凄凉”，那么，如果坟，那么，如果坟近在咫尺，是否近在咫尺，是否 就可以话凄凉了呢？它的表达就可以话凄凉了呢？它的表达效果如何？效果如何？3 3、作者说自己、作者说自己“尘满面。鬓如霜尘满面。鬓如霜”，其实他不，其实他不过过4040岁，怎么理解？岁，怎么理解？“梦梦”无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅无情未必真豪杰，无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。怜子如何不丈夫。鲁迅鲁迅课堂检测课堂检测一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。1 1、轩、轩 葺葺 兹兹 妣妣 2 2、笏、笏 扃扃 牖牖 妪妪3 3、
10、迨、迨 爨爨 漉漉 冥冥4 4、籁、籁 兀兀 偃偃 阖阖xi xinnqqzzb b xu xun n hhjing jing y yu u uu y yd di icucun n lulu mng mng l ll li iwwy yn n hh w w课堂检测课堂检测二、找出词语解释全对的一组：二、找出词语解释全对的一组：（）A A、修葺：修造、修葺：修造 扃牖：关闭窗户扃牖：关闭窗户 阖门：关门阖门：关门 大类：大的分类大类：大的分类 B B、长号：大哭、长号：大哭 来归：嫁到我家来来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住自禁：自己忍不住 C C、洞然：明亮、洞然
11、：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石庭阶：院子里的阶石 D D、斑驳：错杂、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样先是：先前就这样 兀做：端正的坐着兀做：端正的坐着C C课堂检测课堂检测三、选择加点字的正确解释。三、选择加点字的正确解释。1 1、垣墙、垣墙周周庭庭 A A、四周、四周 B B、圈起来、圈起来 C C、围绕、围绕 D D、全部、全部2 2、亦遂增、亦遂增胜胜 A A、美景、美景 B B、优美、优美 C C、光彩、光彩 D D、超过、超过3 3、往往往往而是而是 A A、常常、常常 B B
12、、到处、到处 C C、往常、往常 D D、往来、往来4 4、长号不自、长号不自禁禁 A A、忍住、忍住 B B、忍不住、忍不住 C C、受不住、受不住 D D、受得住、受得住5 5、亭亭如、亭亭如盖盖 A A、盖住、盖住 B B、盖住的东西、盖住的东西 C C、车上的蓬子、车上的蓬子 D D、笼罩、笼罩A AC CB BA AC C课堂检测课堂检测4 4、解释下列多义词、解释下列多义词当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为墙始为篱，已为墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过看望看望经过经过在在和和比比课堂检测课堂检测为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎倾之倾之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜扎扎砌砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节那那她她的的
