1、饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼部编版小学语文三年级上册第六单元1.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。背诵古诗。3.3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。河的热爱之情。学习目标 苏轼苏轼:（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。其诗、词、赋、散文，成就极高，善书法和绘画，是中国文学史上罕见的全才。主 要 作 品：主 要 作 品：念 奴娇赤壁怀古水调歌头丙辰中秋前赤壁赋等。自勉对联：自勉对联：总是万般寻路无，不
2、堕野地随人居。作者简介y ymm亦亦抹抹y y宜宜字词检查饮酒书写指导：书写指导：右边横钩比左右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。在撇的上边止笔。饮饮ynyn结构：结构：左右左右组词：组词：畅饮畅饮 饮水思源饮水思源 音序：音序：Y Y 部首：部首：饣饣学习会写字初晴书写指导：书写指导：衤上点靠右，横撇衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，右边起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。中间有短撇和点并相连。初初chch结构：结构：左右左右组词：组词：初升初升 大梦初醒大梦初醒音序：音序：C C 部首：部首：刀刀学习会写字饮湖上初晴后雨 宋 苏 轼 水光
3、/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。诗文朗读饮湖上初晴后雨 1703年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。饮酒题目解读你想到了哪些词语？波光粼粼波光闪闪浮光跃金水光潋滟晴方好诗人用了一个什么字来抒发对晴天西湖美景的赞美？诗文解读诗意：诗意：晴天，西湖水波荡漾，在晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。山色空蒙雨亦奇雾气迷蒙，景物若隐若现朦朦胧胧隐隐约约若隐若现你想到了哪些词语？面对雨景，诗人用了一个什么字来抒发心中赞叹？诗文解
4、读诗意：诗意：下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，美的化身和代名词都非常合适写出了作者对西湖晴雨美景的赞叹之情。诗文解读诗意：诗意：如果要把西湖比作美女西施，晴天的如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。妆的西施，都是同样的美丽无比。诗人为什么把西湖比作西子？二者之间有什么相似之处？西湖和西施都具有天然美的资质，西施无论浓妆艳抹还是淡扫娥眉
5、，总是风姿卓越，西湖不管雨天还是晴天，都美妙无比，这一比喻，写出了西湖的神韵。小讨论：两者都很美。诗文解读 表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨表达了作者怎样的思想感情？诗文解读饮湖上初饮湖上初晴后雨晴后雨喜爱西湖喜爱西湖喜爱祖国山山水水喜爱祖国山山水水晴天：水面晴天：水面 波光波光 雨天：山色雨天：山色 雨雨板 书 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨以生动传神的笔墨描绘以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。的感情
6、。总结课文饮湖上初晴后雨（其一）宋苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。拓展延伸课后作业1.1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。2.2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。1.1.能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；2.2.能总结中华文化中能总结中华文化中“家家”的意味；的意味；3.3.能明确能明确“孝孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。4学习书本知识更重要，只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献5实践更重要，没有实践经验，书本知识学再多也没有用，青少年要勇于探索和实践；6空谈的人都是有智慧的人，实干的都是些头脑不灵活的人，实干不如巧干；7青少年是祖国的未来，热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事；8.我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对不太平的世界，我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕；
