1、第二章第二章 认识世界和改造世界认识世界和改造世界第二章第二章 认识世界和改造世界认识世界和改造世界第一节第一节 认识的本质及规律认识的本质及规律第二节第二节 真理与价值真理与价值第三节第三节 认识与实践的统一认识与实践的统一第一节 认识的本质及规律一、实践是认识的基础一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映二、认识是主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律三、认识运动的基本规律一 实践是认识的基础（一）（一）实践的主体与客体（二）实践在认识中的决定作用（一）（一）实践的主体与客体 实践活动是以改造客观世界为目的、主体和客体实践活动是以改造客观世界为目的、主体和客体之间通过一定的中
2、介发生相互作用的过程。之间通过一定的中介发生相互作用的过程。主体中介客体主体、客体及中介主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；客体是指进入到主体的认识和实践范围的客观事物，是实践和认识活动所指向的对象；中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。主体主体客体客体实践关系实践关系认识关系认识关系 审美关系审美关系 价值关系价值关系主体与客体的相互作用主体与客体的相互作用 主体客体化主体客体化 客体主体化客体主体化主体客体化：主体按照自己的目的改造客体。主体客体化：主体按照自己的目的改造客体。客体主体化：客体的属性在主体的意识和活动中得到客体主体化：客体的属性在主体
3、的意识和活动中得到体现体现主体客体确立目确立目的方案的方案实施实实施实践方案践方案对照检对照检验评价验评价进行反进行反馈调节馈调节实践认识决定决定反作用科学的促进作用错误的阻碍作用来来源源发发展展目目的的唯一标唯一标准准实践与认识的关系（二）实践在认识中的决定作用（二）实践在认识中的决定作用实践产生了认识的需要实践产生了认识的需要确定季节、了解确定季节、了解气候的需要气候的需要丈量土地、衡量容积丈量土地、衡量容积和其他计算上的需要和其他计算上的需要天文学天文学数学数学实践活动创造出必要的物质条件和手段，使实践活动创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断发展。人的认识能够不断发展。（1 1
4、）变化发展着的实践不断给人们提出新的认识）变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。课题，推动人们去进行新的探索和研究。（2 2）实践也不断提供大量有关的经验材料以及新）实践也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识不断向前发展。识不断向前发展。（3 3）实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了）实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。人的认识能力。认识对实践具有的反作用 认识特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识,对实践具有巨大的指导作用。正确的理论对实践活动起促进作
5、用正确的理论对实践活动起促进作用 错误的理论对实践活动起阻碍作用错误的理论对实践活动起阻碍作用二二 认识是主体对客体的能动反映认识是主体对客体的能动反映唯物主义和唯心主义对认识的不同回答唯物主义反映论唯物主义反映论唯心主义先验论唯心主义先验论物物感觉和思维感觉和思维感觉和思维感觉和思维物物马克思主义认识论是能动的革命的反映论首先，马克思主义认识论把社会实首先，马克思主义认识论把社会实 践作为人类认识的基础。践作为人类认识的基础。其次，马克思主义认识论把辩证法其次，马克思主义认识论把辩证法贯穿于反映论，科学阐明了认识贯穿于反映论，科学阐明了认识是充满矛盾的辩证发展过程。是充满矛盾的辩证发展过程。
6、主体客体摹写选择建构创造认识认识是模写、选择、建构和创造的统一认识是模写、选择、建构和创造的统一 =-三三 认识运动的基本规律认识运动的基本规律感觉感觉感性认识理性认识三种形式概念概念判断判断推理推理理性认识 马克思主义是无产阶级争取自马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。和解放条件的学说。（二）从阶级属性讲（二）从阶级属性讲感性认识和理性认识的辩证关系感性认识和理性认识的辩证关系（1 1）理性认识依赖于感性认识）理性认识依赖于感性认识 （认识论中的唯物主义）（认识
7、论中的唯物主义）（2 2）感性认识有待于发展为理性认识）感性认识有待于发展为理性认识 （认识论中的辩证法）（认识论中的辩证法）（3 3）感性认识和理性认识相互渗透）感性认识和理性认识相互渗透 人在获得感性认识时，总实在思维着，以原人在获得感性认识时，总实在思维着，以原有的理论知识为背景并指导；理性认识需要感性有的理论知识为背景并指导；理性认识需要感性认识来说明，感性认识和经验丰富与否对事物的认识来说明，感性认识和经验丰富与否对事物的理解的深度也大不相同理解的深度也大不相同（1）理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性）理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。认识为基础。F=GM
8、1M2/R2感性认识感性认识理性认识理性认识有待于发展到有待于发展到于源来于源来感性认识和理性认识的辩证关系感性认识和理性认识的辩证关系（2）感性认识有待于发展和深化为理性认识。班班达依尔：达依尔：陛下，我只陛下，我只要要舍罕国王：舍罕国王：当然可以当然可以?!?!舍罕王赏麦舍罕王赏麦感性认识和理性认识的辩证关系感性认识和理性认识的辩证关系这花是红的。感觉判断感性认识和理性认识的辩证关系感性认识和理性认识的辩证关系（3）感性认识和理性认识相互渗透相互渗透概念理性认识回到实践之中这是因为：（1）理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。（2）理性认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。
9、理性认识到实践的飞跃需要具备一定的条件：理性认识到实践的飞跃需要具备一定的条件：（1 1）理论要同具体实践相结合，化为指导实践）理论要同具体实践相结合，化为指导实践的具体观念。的具体观念。（2 2）理论付诸实践，要有一定的物质条件。）理论付诸实践，要有一定的物质条件。（3 3）理论要为群众所掌握，真正化为群众的意）理论要为群众所掌握，真正化为群众的意志和行动。志和行动。（4 4）从理性认识到实践的飞跃还需要一系列的）从理性认识到实践的飞跃还需要一系列的中间环节。中间环节。思维方式思维方式科学知识科学知识价值观念价值观念情感、意志、欲望、情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、动机、信念、习惯、本能
10、等本能等非理性因素非理性因素认识认识结构结构协同作用协同作用（三）认识运动的不断反复和无限发展实践实践认识认识再实践再实践再认识再认识循环往复循环往复以至无穷以至无穷认识具有反复性认识具有反复性人们的人们的认识受认识受到主客到主客观条件观条件的制约的制约 受到客体的发展及其受到客体的发展及其内部矛盾暴露过程的内部矛盾暴露过程的制约制约 受到主体受到主体素质和条件素质和条件的制约的制约认识具有无限性认识具有无限性人的认人的认识运动识运动是充满是充满矛盾的矛盾的无限发无限发展展 过程过程客观过程的发展是充客观过程的发展是充满矛盾和斗争的发展满矛盾和斗争的发展 社会实践中的发生、社会实践中的发生、发
11、展和转化的过程是发展和转化的过程是无穷的无穷的 第二节真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性一、真理的客观性、绝对性和相对性二、真理的检验标准二、真理的检验标准三、真理与价值的辩证统一三、真理与价值的辩证统一认识真理真理谬误谬误互为条件互为条件互相依赖互相依赖真理和谬误的统一真理和谬误的统一互相转化互相转化泾渭分明泾渭分明互相对立互相对立发展发展发展发展结结果果结结果果性性质质性性质质实用主义者把实用主义者把“有用有用”和和“真理真理”完全等同起来，从根本上完全等同起来，从根本上否认了客观真理的存在。否认了客观真理的存在。反对反对“多元真理论多元真理论”或或“主观真理主观真理论论”。真理的
12、客观性真理的客观性真理的绝对性与相对性实践实践是检验真理的唯一标准是检验真理的唯一标准主观主观认识认识客观客观效果效果实践实践真理真理谬误谬误相符相符不符不符真理的本性：主观与客观相符合理论与实践相统一真理的本性：主观与客观相符合理论与实践相统一 实践标准实践标准哺乳动物都是胎生的哺乳动物都是胎生的鸭嘴兽是哺乳动物鸭嘴兽是哺乳动物鸭嘴兽是胎生的鸭嘴兽是胎生的哺乳卵生水果都含有维生素水果都含有维生素梨是水果梨是水果梨含有维生素梨含有维生素在实践检验真理的过程中，逻辑证明可以起到重要的在实践检验真理的过程中，逻辑证明可以起到重要的补充作用。补充作用。实践作为检验真理的标准，具有两重性，即实践作为检
13、验真理的标准，具有两重性，即实践标准的确定性和不确定性。实践标准的确定性和不确定性。价值关系价值关系客体客体对于对于主体主体的的需要满足与否需要满足与否的关系的关系客观事物的属性客观事物的属性 人人 意义意义价值的特性：价值的特性：客观性、主体性、社会历史性与多维性客观性、主体性、社会历史性与多维性 （1 1）真理原则：是人类必须按照世界的本来面）真理原则：是人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界（包括人自身），追求和服从真目去认识和改造世界（包括人自身），追求和服从真理。理。（2 2）价值原则：就是人总是按照自己的尺度和）价值原则：就是人总是按照自己的尺度和需要去认识和改造世界，使世界适
14、合人的生存和发展。需要去认识和改造世界，使世界适合人的生存和发展。真理真理原则原则价值价值原则原则客体性客体性科学精神科学精神主体性主体性人文精神人文精神人的人的实践实践活动活动真理原则与价值原则的区别统一统一统一表现 成功的实践必然是以真理和价值的成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。辩证统一为前提的。价值的形成和实现以坚持真理为价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值前提，而真理又必然是具有价值的。的。真理和价值在实践和认识活动中是真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。相互制约、相互引导、相互促进的。真理真理和和价值价值具体的具体的历史的历
15、史的统一统一具体的具体的历史的历史的一定实践一定实践条件下的条件下的相对统一相对统一实践基础实践基础上上不断发展不断发展的统一的统一价价值值评评价价含义含义特点特点功能功能标准标准关于价值现象的认识活动关于价值现象的认识活动以主客体的价值关系为认识对象以主客体的价值关系为认识对象评价结果与评价主体有直接联系评价结果与评价主体有直接联系评价结果依赖于相关的知识性认识评价结果依赖于相关的知识性认识社会的进步和人类的彻底解放社会的进步和人类的彻底解放 第三节 认识与实践的统一一、一切从实际出发一、一切从实际出发二、在实践中坚持和发展真理二、在实践中坚持和发展真理三、认识世界和改造世界三、认识世界和改
16、造世界一、一切从实际出发一、一切从实际出发（一）一切从实际出发的内涵（二）一切从实际出发 的内在根据（三）一切从实际出发”的关键在于尊重实事，全面深入地把握实事。（四）“一切从实际出发”的基本方法是“理论联系实际”二、在实践中坚持和发展真理二、在实践中坚持和发展真理（一）（一）对待真理的唯一正确态度是既坚持又发展 （1）为什么说对待真理的唯一正确态度是既坚持又发展 （2）坚持真理和发展真理是内在统一的（二）在实践中坚持真理：捍卫真理和实践真理。（1）要为真理而斗争。（2）努力实践真理。三、认识世界和改造世界（1）认识世界和改造世界是辩证统一的。（2）改造客观世界与改造主观世界的辩证统一。（3）从必然王国走向自由王国。
