1、扬州慢 姜夔 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离黍离之悲也。之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，杜
2、郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？导入：导入：扬州慢扬州慢姜夔姜夔学习目标学习目标 1.1.有感情地朗诵有感情地朗诵扬州慢扬州慢，抓住词，抓住词眼，分析意象。眼，分析意象。2.2.在全面了解词作内容的基础上，学在全面了解词作内容的基础上，学习掌握对比、衬托等诗歌常用的表现习掌握对比、衬托等诗歌常用的表现手法。手法。3.3.引导学生深入体会作者怀古伤今、引导学生深入体会作者怀古伤今、感时伤事的爱国情怀。感时伤事的爱国情怀。略读小序，提取要
3、素略读小序，提取要素 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离黍离之悲也。之悲也。思考：你能从小序读出哪些内容？思考：你能从小序读出哪些内容？语出语出诗经诗经王风王风黍离黍离：“彼黍离离，彼彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉
4、。何人哉。”毛诗序毛诗序云云:“黍离黍离,闵宗周（西周）也。闵宗周（西周）也。周大夫行役周大夫行役,至于宗周。过故宗庙宫室至于宗周。过故宗庙宫室,尽为禾尽为禾黍黍,闵宗周之颠覆闵宗周之颠覆,彷徨不忍去。而作是诗也。彷徨不忍去。而作是诗也。”昔盛今衰之悲，昔盛今衰之悲，国家沦亡之悲。国家沦亡之悲。一、初读，整体感知一、初读，整体感知要求：要求：大声自由诵读三遍，大声自由诵读三遍，注意字音，注意感情注意字音，注意感情 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
5、渐黄昏，清角吹寒，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？年年知为谁生？二、对读：疏通词意二、对读：疏通词意要求：要求：结合注释，理解词句结合注释，理解词句犹：犹：吹寒：吹寒：三、概读：分析结构三、概读：分析结构要求：要求：1、读上阕，找出最能反映扬州今日情、读上阕，找出最能反映扬州今日情形的一个词。为什么？形的一个词。为什么？2.读下阕，给你印象最深的是哪
6、个字？读下阕，给你印象最深的是哪个字？为什么？为什么？作者在词中并置了扬州的今昔景象，这样写有什么好处？二十四桥仍在二十四桥仍在,波心荡，冷月无声波心荡，冷月无声。只有一弯冷月、只有一弯冷月、一泓寒水与一一泓寒水与一座孤桥座孤桥应为：应为：冷冷月无声荡月无声荡波心波心以动写静，再以动写静，再写扬州城之写扬州城之“空空”四、精读：融景悟情四、精读：融景悟情方式：分组学习，合作探究。方式：分组学习，合作探究。要求：要求：找出并共同鉴赏你们最喜找出并共同鉴赏你们最喜欢最有感触的句子，每组推荐欢最有感触的句子，每组推荐一名发言人。用诗一样美妙的一名发言人。用诗一样美妙的语言表达你和这首词的心灵碰语言表
7、达你和这首词的心灵碰撞。撞。过春风十里，尽荠麦青青。“春风十里”是从杜牧赠别中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要超过“废池乔木”千百倍。这样写，深刻地反映了人
8、民对侵略战争的极端痛恨。“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”杜牧杜牧寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官诗有诗有“二十四桥明月夜，玉人何处二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧教吹萧”句，因相传古代有二十四个美人吹萧于桥上，所句，因相传古代有二十四个美人吹萧于桥上，所以有此句。作者这里满怀凄凉的情感，如泣如诉地写道：以有此句。作者这里满怀凄凉的情感，如泣如诉地写道：二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆月倒映在河心，整幅画面无声无息，冷落凄凉。月倒映在河心，整幅画面无声无息，冷落凄凉。“冷月无冷月无声声”，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有
9、声，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾，如此冷落凄凉的景象，沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾，如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？运用了情景交融艺术手法。怎能
10、不令人伤怀呢？运用了情景交融艺术手法。“念桥边红药，年年知为谁生？”红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增强了艺术感染力。物是人非物是人非五、结读：五、结读：布置作业：布置作业：白居易说：白居易说：“感人心者，莫过于感人心者，莫过于情。情。”诵读诵读扬州慢扬州慢，感受姜夔从，感受姜夔从心中流淌出的文字，姜夔用他全部的心中流淌出的文字，姜夔用他全部的感情谱写这首感情谱写这首“黍离之思黍离之思”的千年绝的千年绝调。最后就让我们在背诵中调。最后就让我们在背诵中扬州扬州慢慢，深味姜夔千年的怀古伤今、感，深味姜夔千年的怀古伤今、感时伤事的爱国情怀。时伤事的爱国情怀。
