1、第 1 页办学基本定位办学基本定位-坚持不动摇坚持不动摇 找准三定位：找准三定位：找准人才培养目标和规格的定位 找准学院办学方向和办学体制机制的定位 找准学院在区域发展中的定位 坚持三服务：坚持三服务：始终坚持服务学生成长成才，坚信人人皆可成才，合作培养企业首选的技术技能型人才 始终坚持服务教师专业化发展，紧紧依靠教师队伍，合力打造忠诚敬业有办法的教学和管理团队 始终坚持服务企业发展需求，深度融入区域发展，为打造区域经济升级版注入活力第 2 页形成形成核心价值文化，凝聚教育合力核心价值文化，凝聚教育合力创业创业艰苦奋斗，办法总比困难多；借智(脑)借资(力)，强调责任意识；以需求为目标，走出了传
2、统的教育模式。创新创新办学模式的创新（校企合作，互惠共赢）培养方式的创新（合作育人，工学结合）管理方法的创新（合作就业，共同管理）创优创优外强、内实，坚持一流引领，使创新举 措固化、深化、优化，强化办学生命力 和竞争力。目录页 CONTENTS PAGE 单击此处添加文字内容区校合作、协同创新，服务产业转型升级2单击此处添加文字内容“区校合作”提升学院服务经济发展能力3单击此处添加文字内容加强国际化，助推中国职业教育走出去4单击此处添加文字内容“三方联动”提高人才培养质量1单击此处添加文字内容实施品牌战略，提升办学质量5第 4 页海天海天集团资建集团资建设设的实训大楼的实训大楼 海天集团学生实
3、训车间海天集团学生实训车间 海天集团海天集团投入的数投入的数控控机床等实训设备机床等实训设备 u 与大企业合作，实现了“人才共育、资源共享”u 与中小企业合作，实现“技术对接，技术服务”第 5 页4 4、通过、通过“工程训练工程训练”项目，提升学生综合素养项目，提升学生综合素养培养目标：培养目标：具有工程背景的现代管理与服务人才。具有工程背景的现代管理与服务人才。具有一定人文素养和较强操作技能的工程技术人才。具有一定人文素养和较强操作技能的工程技术人才。培养工程意识，提升综合素质。培养工程意识，提升综合素质。项目：项目：机械手工制作机械手工制作家居供电与电器安装家居供电与电器安装计算机硬件拆装
4、与软件安装设置计算机硬件拆装与软件安装设置安全训练安全训练第 6 页“工作室（工作坊）”加强特长培养，提高创新能力物联网技术创新工作室导师指导学生情境机器人创新工作室学生自主创新活动情境建立专业、企业跨界融合的交流平台，培养创新型人才。第 7 页搭平台，提高教师教研及科研服务能力搭平台，提高教师教研及科研服务能力 选择一批行业龙头企业、高科技企业深度合作，共建“访问工程师”实践基地，打造“双师”队伍。地校、校企、校校合作共建“工程中心”，使师资队伍与产业技术队伍互通共享，实现教师科研项目与企业实际项目互相转化，帮助企业解决实际问题。通过咨询、兼职、短期工作、人才租赁等方式引进企业人才参与教学科
5、研活动，并整合区域技术研发与设备资源，合力打造科技创新服务团队。开展在中小微企业“种技术”活动，搭建科技服务平台，将项目列入院级课题，将技术（服务）种到委托单位。第 8 页五 确保完成任务的几点建议 二、二、区校合作、协同创新，服务产业转型升级区校合作、协同创新，服务产业转型升级开发区管委会开发区管委会宁波职业宁波职业技术学院技术学院数字科技园数字科技园(公司化运作公司化运作)宁波市经信委宁波市经信委2014年，年，“院园融合院园融合”项目获得国家级教学成果奖一等奖项目获得国家级教学成果奖一等奖第 9 页“区校合作区校合作”提升学院服务经济发展能力提升学院服务经济发展能力20122012年，学
6、院与北仑区结成年，学院与北仑区结成“政产学研合作政产学研合作”战略战略联盟，双方在科技创新领域、人才引进培养和共建联盟，双方在科技创新领域、人才引进培养和共建文化产业示范基地等方面全方位合作。文化产业示范基地等方面全方位合作。第 10 页20142014年，年，北仑科技创新服务中心北仑科技创新服务中心与区科技局合作共建与区科技局合作共建 第 11 页喷涂室丝印室、组装室生产线宁波工业设计园、北仑工业设计促进中心宁波工业设计园、北仑工业设计促进中心与区科技局、服务业局、与区科技局、服务业局、发改局和市经信委合作共建发改局和市经信委合作共建实实训基地训基地,打样中心打样中心工业设计创意工业设计创意
7、广场广场创意设计研发基地第 12 页北仑人力资源服务基地、大学生创业园北仑人力资源服务基地、大学生创业园与与区人社局合作共建区人社局合作共建为北仑区域企业引进技术工人和高级管理人才，为企业举行人力资源管理培训沙龙。第 13 页宁波市第一个劳模（技师）创新工作站宁波市第一个劳模（技师）创新工作站与宁波市总工会合作成立与宁波市总工会合作成立u开展中小企业技术帮扶和服务，技师攻关队进企业等。u根据宁波港的需求，组织专业班组技术骨干开展有针对性的专项技术培训等。u目前设有6个技师工作室第 14 页 淘宝淘宝.特色中国特色中国.宁波馆宁波馆”跨界合作，围绕政府跨界合作，围绕政府“电商换市电商换市”战略要
8、求建设战略要求建设 配合宁波市供销社开展网络服务。联动学院电子商务、物流、物联网技术、国际贸易及市场营销等专业群体优势，共同打造集农产品网上销售、人才培养、创业就业“三位一体”的电子商务公共服务平台。宁波市模具汽配产品检验中心与宁波市质检院合作成立 2014年，服务企业56家，检测项目228次，开发自主专利项23个。北仑区金属材料公共检测技术服务中心与北仑商检局、北仑科技局合作共建第 15 页 于2014年开放10个月，两馆共接待读者近78万人次，取得了较好的社会效益。文化宣传窗口，教师学生作品、非遗文化作品、两岸文化交流活动等在图书馆成功举行，收到了很好的社会反响，丰富了区域文化内容。200
9、多名学院大学生志愿者投入服务工作，并下到社区、乡镇、村落开展借阅书服务，有效提升了区域的文化水平。北仑区宁职院图书馆北仑区宁职院图书馆与北仑区共建与北仑区共建第 16 页 文化一条街文化一条街在宁波市总工会指导下，建有十余家在宁波市总工会指导下，建有十余家“非遗非遗”工作室工作室 剪纸 漆画 风筝 舞龙舞狮 书法 茶艺 第 17 页加强国际化，助推中国职业教育走出去加强国际化，助推中国职业教育走出去 2007年，开始承办商务部的援助发展中国家项目。2012年，商务部“中国职业技术教育援外培训基地”落户。至今已为107个发展中国家培训官员千余人，学员分布五大洲。2013年，教育部“发展中国家职业
10、教育研究院”落户。第 18 页1 1、扩大了中国经济发展和中国职业教育的国际影响力、扩大了中国经济发展和中国职业教育的国际影响力2 2、带动经贸交流与市场开拓，为企业海外发展搭建平台、带动经贸交流与市场开拓，为企业海外发展搭建平台 培养具有国际视野和具备国际标准的培养具有国际视野和具备国际标准的人才；人才；帮助发展中国家发展职业教育，为驻外甬商企业培养在当地的本土帮助发展中国家发展职业教育，为驻外甬商企业培养在当地的本土人才；人才；提供便利、全面、系统、实用的信息服务提供便利、全面、系统、实用的信息服务，搭建平台和搭建平台和桥梁。桥梁。3、加强发展中国家职业教育研究，探索中国高职院校海外发展试点、加强发展中国家职业教育研究，探索中国高职院校海外发展试点 第 19 页五、五、实施品牌战略，提升办学质量实施品牌战略，提升办学质量 名专业名课程名课堂学分制改革学生成长导图 以大学章程为基础 完善质量监控和管理体系建设高职科研的定位与个性面向“生产线上”的科研加强中小企业“种技术”服务科技服务团队建设 访问工程师 青年教师、专业主任、骨干教师、专业名师的分类分层培养 团队的建设 成功教育 第二课堂 校园文化 名片工程 筹建中非（贝宁）职业教育培训基地 筹建也中友谊高等科技学院 以援外培训项目为依托
