1、初中语文古诗文中的传统文化教学研究负责人：张伟、张惠君合肥市第四十八中学滨湖校区 2017年10月31日传统文化开题报告目 录研究背景和意义研究现状和预计突破研究内容研究思路和方法研究阶段预计成果研究条件第一章研究背景和意义一、研究背景和意义一、研究背景和意义中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。中国优秀传统文化社会主义核心价值观的提出就是对中华文化的继承和发扬，从中不难看出传统文化的深厚影响。社会主义核心价值观初中语文课本中，大量优秀的古诗文所蕴含的优秀传统文化，同样积淀着丰厚的营养。语文课程标准的要求第二章研究现状和预计突破二、研究
2、现状和预计突破二、研究现状和预计突破国外的相关研究美国、德国、法国、比利时、澳大利亚等国准许开办孔子学院，学习中国的汉字和文化；日本、美国等地现在有许多研究孔孟思想和儒学的学会与研究所。全方位渗透题安庆市第三中学的周传海、施取金的研究课题高中语文教学中的传统文化渗透问题研究课堂教学环节的实施宁夏灵武市东塔学校的区级课题初中古诗文教学中传统文化教育的实践研究这些研究存在的问题这些研究，有的是从空间的角度全方位渗透，有的只是从课堂教学的几个环节中实施，有的则是紧紧抓住课本，从课本中含英咀华，进行渗透教育。然而，这些研究要么范围过大，面面俱到，结果泛泛而谈而无实际效果；要么研究范围过窄，仅仅局限在课
3、堂教学的几个环节上，虽具有一定的针对性，但很难有大的收获和作用。开发校本课程河北魏县第一完全小学的传统文化与小学语文教学的研究预计突破预计突破、梳理提炼初中语文教材中优秀的古诗文所蕴含的中华优秀传统文化。、初中语文教材中优秀古诗文所蕴含的文化在语文课堂教学中的渗透。、初中语文教材中优秀古诗文所蕴含的文化在语文评价中的体现。第三章研究内容三、研究内容三、研究内容研究目标1.引导学生体验大自然之美，提升学生的语文素养。2.增强教师道德修养，提升教师专业发展。研究内容1.梳理提炼初中语文教材中优秀的古诗文所蕴含的中华优秀传统文化。2.初中语文教材中优秀古诗文所蕴含的文化在语文课堂教学中的渗透和实践。
4、3.初中语文教材中优秀古诗文所蕴含的文化在语文评价中的体现。研究重点1.增强教师古诗文教学的策略意识。引导学生有效的学习，开拓学生眼界的同时，提升学生的语文素养。2.探索古诗文课堂教学指导模式的研究。以优秀古诗文蕴含的文化在教学中的渗透为推手，力求研究结论具有可行性的实际教学效用。研究难点我们探求的优秀古诗文所蕴含的文化在课堂上的教学模式，更好的激发学生学习古诗文的兴趣，从而提升学生鉴赏优秀古诗文的能力，最终提升学生的人文素养，内化成一种修养，以便形成正确的人生价值观，并成为优秀传统文化的传播者。第四章研究思路和方法四、四、研究思路和方法研究思路和方法大大加强课题组人员的理论学习，通过图书资料
5、、报刊杂志和网络解决理论支撑问题，了解课题研究现状，更新教育观念。文献研究法设计问卷调查，了解学生对于古诗文中的传统文化的熟悉程度；安排座谈调查和个别访谈，针对性召集调查对象，进行追问式调查，可以把调查内容引向深入。调查研究法在课堂教学中及时总结经验和教训，并把有关研究成果付诸实践，在实践中检验其正确性。通过研究者教育教学实践，进一步验证课题研究中存在的问题。实践研究法课题组成员之间，随时随地进行经验交流，相互学习，资源共享。经验交流法对材料进行整理和归类并进行分析和比较，找到相同和相异之处，特别是有效性和无效性的原因分析，找出规律，并不断反思，再总结，形成合理的结论。总结反思法先确保课题组组
6、织的健全性，为课题的顺利进行提供保障，注重课题组成员的理论学习，为课题研究奠定坚实的理论基础。其次要梳理提炼初中语文教材中优秀的古诗文所蕴含的中华优秀传统文化，为课体研究做好准备，在此基础上，立足课堂，开展课例研究，深入挖掘，形成高效的教学模式。还要通过市、区级研讨课、校内公开课等形式进行研究。最后水到渠成的形成评价体系，真正的为课堂教学和课堂的延伸提供服务。第五章研究阶段五、研究阶段五、研究阶段第一阶段第二阶段第三阶段研究准备阶段（2017年48月）研究实施阶段（2017月9月至2019年1月）研究总结阶段（2019年29月）第六章预计成果六、预计成果六、预计成果课例集初中语文优秀古诗文教学
7、案例论文集早读课校本教材文本解读文集课题结题报告第七章研究条件七、研究条件七、研究条件环境分析人员分析时间保障经费保障学校重视课题研究学校教学硬件设施齐全多种语文教研杂志图书馆藏书丰富01四位老师绿色通道引进的人才高级职称5位，中级职称12位，老中青结合。大量的优秀的年轻教师，如刘晓敏、王成言获得“全国中学语文教学论坛特等奖”；陈栋、李菲菲、朱婷婷老师获得合肥市优质课比赛一等奖；董秀娟、汪遇、严敏、何立玉、张茜等老师也在包河区语文课堂比赛中崭露头角。他们也有较强的计算机操作能力、具备搜集信息、整理材料、撰写论文的能力。相信这组成员能竭尽全力完成本课题的研究任务。02我校秉承“科研兴教”的教育理
8、念，积极倡导与践行教师以课题促教的方式。领导高瞻远瞩，教师齐心协力，按省、市规划办的要求管理课题，在人力、物力、财力上全力支持课题研究。0为使课题研究真正落到实处，取得成效，学校规定每周定期开展教科研组活动，每月举行一次课例研讨，召开一次全体研究人员交流会，汇报本月活动情况。0课题负责人课题负责人张伟张伟中学语文教师,“第四届全国中学语文论坛说课大赛”特等奖，合肥市首届骨干教师，第三届教坛新星，优秀班主任；区级语文学科带头人；曾在省、市、区级教学比赛中崭露头角；多篇论文在国家级、省级比赛中获奖。2005年编写并出版了中学生作文辅导丛书点击中考满分作文两部；2007年受安徽人民广播电台邀请，在快
9、乐起跑线栏目中做“关于中学生阅读”系列节目；2008年编辑出版了散文集不小心长大了；2010年编写出版了青少年文言文读本。张惠君张惠君中共党员，安徽师范大学汉语言文学本科。第三届六安市“教坛新星”、合肥市第三批骨干教师、包河区名优班主任，包河区优秀班主任。教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在参与中求体验、在和谐中求进步、在合作中求创新，力求做最好的自己！姓名任务备注张 伟 负责课题全面工作，主编早读教材的编写杨乐乐、凤子璇、朱婷婷配合完成张惠君 课题统筹落实 资料整理、PPT制作汪遇 王成言协助陈 栋 文字起草 主编文本解读文集董秀娟协助严 敏 收集七年级课堂实践资料活动通知、课件、教案、反思、课堂总结结凌齐云 收集八年级课堂实践资料活动通知、课件、教案、反思、课堂总结何立玉 收集九年级课堂实践资料活动通知、课件、教案、反思、课堂总结李菲菲 论文集的整理收集孙启珍协助董秀娟 外出活动资料收集 要求图文并茂庞 雨 课题组动态资料收集 分时间点放置独立文件夹，与活动对应汪 遇 课题研究过程性材料收集整理要求图文并茂刘晓敏 课例集整理收集 张茜、许杉配合完成成员分工成员分工恳请领导和专家批评指导古典雅致
