1、精敬于业精敬于业 乐融于群乐融于群追求卓越追求卓越辉煌一中辉煌一中明确方向 科学备考 一、我校一、我校20192019年高考复习整体规划及备年高考复习整体规划及备考应对策略考应对策略交交 流流 的的 主主 要要 内内 容容二、二、20192019年我校数学备考应对策略年我校数学备考应对策略一、我校一、我校20192019年高考复习整体规划及备年高考复习整体规划及备考应对策略考应对策略交交 流流 的的 主主 要要 内内 容容 银川一中的高考备考指导思想银川一中的高考备考指导思想（4040字方针）：字方针）：团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，注重训练；培养尖子，分层推进；
2、调适注重训练；培养尖子，分层推进；调适心理，关注非智；面向实战，决胜细节心理，关注非智；面向实战，决胜细节。银川一中的高考备考指导思想：银川一中的高考备考指导思想：一、团结协作，奋力拼搏：一、团结协作，奋力拼搏：集体备课，从高一开始轮流出周四集体备课，从高一开始轮流出周四检测检测(以考代练）以考代练）;从高二文理分科后成从高二文理分科后成立班级学习小组、诊断小组立班级学习小组、诊断小组;高三每年高三每年从从8 8月月1 1号开始复习号开始复习轮流轮流出月考试卷，网出月考试卷，网上集体流水阅卷第二天出成绩。成立年上集体流水阅卷第二天出成绩。成立年级问题诊断专家级问题诊断专家。银川一中的高考备考指
3、导思想：银川一中的高考备考指导思想：二、狠抓基础，注重训练：二、狠抓基础，注重训练：“精选习题精选习题,强化训练强化训练,反馈矫正反馈矫正”的数学课的数学课改实验成效显著。依据课时教学设计改实验成效显著。依据课时教学设计,编制同步编制同步课时指导训练课时指导训练（覆盖书本（覆盖书本90%90%的课后习题并附加的课后习题并附加拓展内容相关习题）拓展内容相关习题）,按课时设计按课时设计每天的练习每天的练习,实行实行“必做必做+选做选做”的模式的模式,每个学每个学生在课后必须在指定时间内完成必做题目生在课后必须在指定时间内完成必做题目,自行自行选择选做题，每周一测，每月一考。选择选做题，每周一测，每
4、月一考。三、培养尖子，分层推进：三、培养尖子，分层推进：（大面积提高成绩是我们一贯的追求）（大面积提高成绩是我们一贯的追求）（一）平行分班为学生搭建平等的平台（一）平行分班为学生搭建平等的平台 让每一位学生高高兴兴走进学校让每一位学生高高兴兴走进学校 银川一中的高考备考指导思想：银川一中的高考备考指导思想：三、培养尖子，分层推进：三、培养尖子，分层推进：（二）小组合作学习创建生态课堂尊重每一（二）小组合作学习创建生态课堂尊重每一位学生位学生 让每一位都有话语权让每一位都有话语权 银川一中的高考备考指导思想：银川一中的高考备考指导思想：三、培养尖子，分层推进：三、培养尖子，分层推进：（三）尖子生
5、培养（三）尖子生培养1 1、高一、高二小班辅导、高一、高二小班辅导2 2、高三个性化辅导，问题诊断，聚焦解决、高三个性化辅导，问题诊断，聚焦解决3 3、微辅导、微辅导、A+A+辅导群实现随时解决辅导群实现随时解决 银川一中的高考备考指导思想：银川一中的高考备考指导思想：三、培养尖子，分层推进：三、培养尖子，分层推进：（四）理综训练走向成功（四）理综训练走向成功 理综训练营理综困惑生答题训练理综训练营理综困惑生答题训练 理性答题理性答题 学会放弃学会放弃 合理用时合理用时 有效得分有效得分 从容自信从容自信 乐观应试乐观应试3、冲刺班实施的策略：、冲刺班实施的策略：“基础试题基础试题30分钟分钟
6、+小组讨论小组讨论10分钟分钟+教师点评教师点评20分钟分钟”（五）学困生补救策略（冲刺班）（五）学困生补救策略（冲刺班）一二本突破千人大关重大举措一二本突破千人大关重大举措1 1、学生人数：理科每班后十名，文科每班后、学生人数：理科每班后十名，文科每班后十五名十五名2 2、时间安排：、时间安排：银川一中的高考备考指导思想：银川一中的高考备考指导思想：四、调适心理，关注非智：四、调适心理，关注非智：我们的理念：一个都不放弃，一直都不我们的理念：一个都不放弃，一直都不放弃。（最后放弃。（最后100100天，成立理综训练营、百天，成立理综训练营、百日誓师大会、心理专家讲座、教学校长答题日誓师大会、
7、心理专家讲座、教学校长答题策略指导、家长会。每次月考分层次和学生策略指导、家长会。每次月考分层次和学生谈话）谈话）银川一中的高考备考指导思想：银川一中的高考备考指导思想：五、面向实战，决胜细节：五、面向实战，决胜细节：考前温馨指导，热身训练。模拟完全仿考前温馨指导，热身训练。模拟完全仿真。（笔袋细节提示；考前一周自主复习，真。（笔袋细节提示；考前一周自主复习，考前三天热身训练）考前三天热身训练）1.教材选用：理科新时代高考一轮总复习教材选用：理科新时代高考一轮总复习 文科优化设计文科优化设计2.各轮复习时间各轮复习时间 一轮复习：一轮复习：2018.8.1 -2019.3梳理教材知识，强化基础
8、梳理教材知识，强化基础训练。训练。二轮复习：二轮复习：2019.3 -2019.4月中下旬月中下旬专题复习，针对专题复习，针对高考题型，将各个考点进行专题化复习，将凌乱、繁杂高考题型，将各个考点进行专题化复习，将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化，在深度和广度上进行拓展，并的知识系统化、条理化，在深度和广度上进行拓展，并精选训练题进行基础知识和能力的强化训练。精选训练题进行基础知识和能力的强化训练。三轮复习：三轮复习：2019.5-2019.5.30综合复习，查漏补缺。通综合复习，查漏补缺。通过综合套题、仿真模拟试题的练习，培养思维能力，明过综合套题、仿真模拟试题的练习，培养思维能力，明确解题思路
9、，提高解题能力和应试能力。确解题思路，提高解题能力和应试能力。银川一中数学备考总体安排：银川一中数学备考总体安排：1、明确方向、明确方向2、科学备考、科学备考3、实效教研、实效教研 4、精编资料、精编资料 5、实战训练、实战训练6、注重细节、注重细节二、二、20192019年我校数学备考应对策略年我校数学备考应对策略（一）（一）考试基本原则的理解考试基本原则的理解（二）（二）考核目标与要求解读考核目标与要求解读（三）（三）数学命题原则解读数学命题原则解读（四）（四）数学命题思想解读数学命题思想解读 1、明确方向、明确方向 稳中求变稳中求变 变中求新变中求新（一）考试基本原则的理解（一）考试基本
10、原则的理解 考核目标：考核目标：立足数学，立足数学，把考核信息把考核信息(知识、能力、知识、能力、思想方法的掌握必须达到的层次思想方法的掌握必须达到的层次)输入试题，量化考生输入试题，量化考生的掌握程度，是期望值，具有刚性的掌握程度，是期望值，具有刚性(一道试题，预测有一道试题，预测有多少人做对多少人做对)。考核要求：考核要求：立足学生，立足学生，由考生解题输出信息由考生解题输出信息(知识、知识、能力、思想方法能力、思想方法实际达到的层次实际达到的层次)，具体测算考生的掌，具体测算考生的掌握程度，是真实值，具有弹性握程度，是真实值，具有弹性(一道试题，实际有多少一道试题，实际有多少人做对人做对
11、)。（二）考核目标与要求解读（二）考核目标与要求解读(三三)数学命题原则解读数学命题原则解读 所谓命题原则，就是依据高考的考试原则和考试目的把数学所谓命题原则，就是依据高考的考试原则和考试目的把数学知识、思想方法、能力等的要求落实到具体题目，组成一张理想的知识、思想方法、能力等的要求落实到具体题目，组成一张理想的试卷，试卷，注重展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础注重展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题的层次性，合理调控综合难度，坚性、综合性和现实性，重视试题的层次性，合理调控综合难度，坚持多角度、多层次的考查，让数学科的考试发挥其选拔功能，
12、并能持多角度、多层次的考查，让数学科的考试发挥其选拔功能，并能有效指导中学数学教学有效指导中学数学教学.1.注重注重整体构建，整体构建，发挥结构效应发挥结构效应2.体现学科特点，体现学科特点，凸显选拔凸显选拔功能功能3.控制试卷难度，控制试卷难度，体现人文关怀体现人文关怀4.合理配置题型，合理配置题型，彰显试题功能彰显试题功能 (四四)数学命题思想解读数学命题思想解读 数学科的考试，按照数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能考查基础知识的同时，注重考查能力力”的原则，确立的原则，确立“能力立意能力立意”的命题指导思想，的命题指导思想，将知识、能将知识、能力和素质融为一体，全面检测考
13、生的数学素养，使高考数学试力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，使高考数学试题呈现如下特点题呈现如下特点.“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能”2017年实现新突破。年实现新突破。探索构建探索构建“一体四层四翼一体四层四翼”的高考评价体系，从的高考评价体系，从顶层设计上回顶层设计上回答答2017年乃至今后几年高考的考查目标、年乃至今后几年高考的考查目标、考查要求进行了详细阐释，考查要求进行了详细阐释，具体回答了今后几年高考具体回答了今后几年高考“为什么考为什么考”，“考什么考什么”，“怎么考怎么考”等关键性问等关键性问题。题。顶层设计顶层设计 20
14、16年年10月月11日，教育部考试中心主任姜钢在日，教育部考试中心主任姜钢在中国教育中国教育报报发表署名文章发表署名文章探索构建高考评价体系探索构建高考评价体系 全方位推进高考全方位推进高考内容改革内容改革。高考改革时间表路线高考改革时间表路线(1)为什么考为什么考确立确立“立德树人、服务选拔、导向教学立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场这一高考核心立场 【解读】立德树人：高考再怎么重要，它也是教育的一环，【解读】立德树人：高考再怎么重要，它也是教育的一环，都必须服从于我国教育都必须服从于我国教育“立德树人立德树人”这一根本目标。这一根本目标。【解读】服务选拔：高考是选拔性考试，是为
15、了给高等学校【解读】服务选拔：高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才，尤其是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度，能将不同试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。水平的考生区分开来。【解读】导向教学：【解读】导向教学：“导向教学导向教学”其实就是说其实就是说“高考高考=教学的教学的指挥棒指挥棒”，不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。根指挥棒。(2)考什么考什么 四层四层考查目标考查目标 必备知识必备知识 关键能力关键能力 学科素养学科素养 核心价值核心价值 (3)怎么考怎么考 四个方面四个方面的考查要求
16、的考查要求 基础性基础性 综合性综合性 应用性应用性 创新性创新性 2018年新课标年新课标全国卷全国卷II试题总体分析试题总体分析 整体略简单。但又灵活、新颖。学生会感觉题目考整体略简单。但又灵活、新颖。学生会感觉题目考察方法较常规，没有特别难想的方法。总体而言，察方法较常规，没有特别难想的方法。总体而言，2018年高考年高考II卷数学试题具有以下几个方面的特点：卷数学试题具有以下几个方面的特点：“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能”（一）、高考考什么？（一）、高考考什么？(四层：必备知识、关键能四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心知识）力、学科
17、素养、核心知识）对八个核心基础知识的考查。对八个核心基础知识的考查。对五种能力的考查。对五种能力的考查。对六种数学思想方法的考查。对六种数学思想方法的考查。八个数学基础知识八个数学基础知识1 1、函数与导数、函数与导数2 2、数列、数列3 3、不等式、不等式4 4、三角函数、三角函数5 5、平面向量、平面向量6 6、立体几何、立体几何7 7、解析几何、解析几何8 8、算法、统计概率、算法、统计概率训练五种能力训练五种能力 五种能力包括：空间想象能力、抽象概括能力、五种能力包括：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力。推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力。树立六
18、种数学思想树立六种数学思想 函数与方程的思想、数形结合的思想、分函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想、特殊与类与整合的思想、化归与转化的思想、特殊与一般的数学思想、统计与概率的思想。一般的数学思想、统计与概率的思想。（二）、高考怎么考？（二）、高考怎么考？(四翼：基础性、综合性、四翼：基础性、综合性、应用性、创新性）应用性、创新性）做到做到“五个一五个一”：计划强一点，计划强一点，起点准一点，起点准一点，针对强一点，针对强一点，方法多一点，落点实一点方法多一点，落点实一点;小步跑，常回头，重过程小步跑，常回头，重过程;顺序复习，小专题穿插其中顺序复习，小专题穿插
19、其中;2、科学备考、科学备考教研主要形式教研主要形式数学组的全组教研数学组的全组教研 教务处例会教务处例会 考后教研考后教研 3、实效教研、实效教研 集体备课集体备课 教科研高考研讨教科研高考研讨 自编习题优点：自编习题优点：避免习题资料重复使用；避免习题资料重复使用；有利于提高训练针对性；有利于提高训练针对性；有利于进一步把握备考方向；有利于进一步把握备考方向；4、精编资料、精编资料周练考试化周练考试化考试高考化考试高考化高考平常化高考平常化 5、实战训练、实战训练 竞技竞技状态状态学习学习水平水平具体知识具体知识答题素质答题素质解题解题表达表达审题审题求解求解审视答案审视答案概念和规律概念和规律思路和方法思路和方法（思路和方法）（思路和方法）影响考试结果因素分析影响考试结果因素分析概念、规律是陈述性知识概念、规律是陈述性知识思想和方法是程序性知识思想和方法是程序性知识心态心态身体身体环境环境6、注重细节、注重细节2012019 9年新课标数学高考：年新课标数学高考：抓住三个攻略抓住三个攻略1 1、明确方向，科学备考。明确方向，科学备考。2 2、研究历年新课标、研究历年新课标1 1、2 2、3 3高考试题，洞悉变化。高考试题，洞悉变化。3 3、注重基础、规范训练。、注重基础、规范训练。以上为本人拙见，不妥之处请指正以上为本人拙见，不妥之处请指正
