1、中山纪念中学：王金泉唐宋诗词鉴赏“新课标新课标”必修课程要求：必修课程要求：“在阅读鉴赏中，在阅读鉴赏中，了解诗歌了解诗歌文学体裁的基本特征及主要表文学体裁的基本特征及主要表现手法。现手法。”；选修课程要求：选修课程要求：“学习鉴赏诗歌学习鉴赏诗歌的基本方的基本方法，初步把握中外诗歌法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品薏蕴，不断获意从不同角度和层面发现作品薏蕴，不断获得新的阅读体验。得新的阅读体验。”一、了解点基本知识(章法)1、古诗与近体诗：、古诗与近体诗：古风、律诗（七律、五律）绝句（七绝、五绝）古风、律诗（七律、五律）绝句（七绝、五绝）2、近体诗（律
2、诗）的特点：、近体诗（律诗）的特点：(1）结构）结构（四联）：四联）：首起首起、颔、颔承承、颈、颈转转、尾、尾合；合；（2）格律：平仄、对仗（中间两联）、用韵（二、四、六、八句）、粘连（二）格律：平仄、对仗（中间两联）、用韵（二、四、六、八句）、粘连（二三、四五、六七句第二字）；（三、四五、六七句第二字）；（3）：用典；（）：用典；（4）卒章显志）卒章显志 例：崔颢例：崔颢黄鹤楼黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此此 空余黄鹤楼。空余黄鹤楼。黄黄 一去不复返，一去不复返，白白 干载空悠悠。干载空悠悠。晴晴 历历汉阳树，历历汉阳树，芳芳 萋萋鹦鹉洲。萋萋鹦鹉洲。日日 乡关何处是，乡关何处是
3、，烟波江上使人愁烟波江上使人愁。赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易白居易 离离原上草离离原上草,一一 一枯一枯荣荣。野野 烧不尽烧不尽,春春 吹又吹又生生。远远 侵古道侵古道,晴晴 接荒接荒城城。又又 王孙去王孙去,萋萋满别萋萋满别情情。点题：古原、别情（别之境）点题：古原、别情（别之境）承：写枯、荣承：写枯、荣转：转：“远芳远芳”“”“晴翠晴翠”承上写古原；承上写古原；“古道古道”“”“荒城荒城”转写人事（别）。转写人事（别）。合：呼应篇首，收束全篇。合：呼应篇首，收束全篇。地地鹤鹤云云川川草草暮暮岁岁火火风风芳芳翠翠送送3、绝句1、结构（四种类型）（1）通体对仗）通体对仗迟日江山丽，迟日
4、江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。-绝句绝句杜甫杜甫 （2）首二句对仗）首二句对仗水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。-饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏轼苏轼.（4）通体不对仗）通体不对仗残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。-闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马元稹元稹（3）末二句对仗）末二句对仗一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪
5、，无力蔷薇卧晓枝。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。-春日春日.秦观秦观2、章法、章法叙述（描写）、议论（抒情）叙述（描写）、议论（抒情）lian3、区别主观解读与、区别主观解读与“误解误解”w（1）孤灯照不寐，孤灯照不寐，风雨满西林。风雨满西林。w 多少关心事，多少关心事，书灰到夜深。（书灰到夜深。（李群玉李群玉）w关于关于“书灰书灰”动作的细节动作的细节 的理解“书灰书灰”是活用是活用“书空书空”的典故的典故；在炉灰中书写；在炉灰中书写；烧烧“书稿书稿”而成灰而成灰（2）朱门酒肉）朱门酒肉臭臭，路有冻死骨。，路有冻死骨。杜甫杜甫自京赴奉先咏怀五百字自京赴奉先咏怀五百字 （3）今夜闻君琵琶语，
6、如听仙乐耳）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂暂明。明。白居易白居易琵琶行琵琶行（4）怒发冲冠，凭栏）怒发冲冠，凭栏处处，潇潇雨歇。，潇潇雨歇。岳飞岳飞满江红满江红（5）天山雪后）天山雪后海海风寒，横笛偏吹风寒，横笛偏吹行路难行路难。-李益李益从军北征从军北征（6）黄沙百战）黄沙百战穿穿金甲，不破楼兰终不还金甲，不破楼兰终不还”王昌龄王昌龄从军行从军行(7)一水护田一水护田将将绿绕绿绕,两山排闼送青来两山排闼送青来-王安石王安石书湖阴先生壁书湖阴先生壁 w二、掌握点作家作品及时代(积累)w时代：初唐、盛唐、中唐、晚唐：w王勃、陈子昂；王维、孟浩然；李白、杜甫；w元稹、白居易；李商隐、杜牧w时代：北宋
7、、南宋w欧阳修、苏轼、王安石；柳永、李清照；w辛弃疾、陆游三、了解高考考什么高考设题大致可分为五大类型：（1）评价赏析型（04广东卷）（2）技巧赏析型(06广东卷)（3）对比赏析型(04福建卷)（4）完全开放型 练习（5）课内外联系型(04北京题)（6）06其他高考题（06福建）（06江苏）（06江西）（06辽宁）（06湖南）（06重庆）辨明类别（边塞诗、送别诗、山水田园诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、即事感怀、写景抒情诗）把握内容（情感）注意写法（虚与实、动与静、想象、白描 、正面与侧面 、衬托正衬、反衬 、直抒胸臆与借景抒情、托物言志）四、注意整体把握四、注意整体把握（一）明类别1、写景抒情诗
8、（弄清景物的特点、写景的方法、意境、景物中蕴涵的思想感情；）2、咏物言志诗（弄清所咏之物的特点，其中所寄托的思想感情；）3、边塞征战诗（弄清时代特点、诗歌风格，结合时代分析作者对战争的看法和写作目的；）4、咏史怀古诗（弄清所咏的历史事实，结合时代分析作者有无借古讽今；）5、即事咏怀诗（弄清所写何事，所抒何情）古诗鉴赏方法及练习（二）悟感情 写诗的主旨都是为了言情言志。我们评价古诗的主要内容，就是要透过诗歌的形象，揣摩品味其抒发或流露的情感、情趣、情怀。如：爱情、乐观、豁达、昂扬向上；离愁别绪、惆怅、失落、苦闷、国恨家愁、羁旅愁思等等。（三）抓意象（三）抓意象 江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾
9、冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三 联用了联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意几个意象，请分析其情景交融的意境。象，请分析其情景交融的意境。(2004年广东高考语文试题年广东高考语文试题)答：答：“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷，闷，“落日落日”“”“秋风秋风”意
10、境雄壮、开阔又体现了作者意境雄壮、开阔又体现了作者“烈士暮年，烈士暮年，壮心不已壮心不已”的乐观旷达。的乐观旷达。联联Lian 11.表现手法2.修辞手法3.配套概念 虚与实、动与静、白描、衬托正衬、反衬、正面与侧面、想象、直抒胸臆与借景抒情、托物言志、象征（四）辨明手法鉴赏要领鉴赏要领 w1、从题目识对象；、从题目识对象；w2、从字面读感觉；、从字面读感觉；w3、从注释破难点；、从注释破难点；w4、从作者知背景；、从作者知背景；w5、从原作找依据；、从原作找依据；w6、从题干得启示；、从题干得启示；w7、从首联求特点；、从首联求特点；w8、从尾句参主旨；、从尾句参主旨；w9、从景物悟意境；、
11、从景物悟意境；w10、从意境入情感。、从意境入情感。就诗论诗就诗论诗 三闾庙 戴叔伦 沅湘流不尽沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林日暮秋风起，萧萧枫树林。离思 元缜 曾经沧海难为水，除却巫山不是云曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。主要艺术表现手法：_ 起兴、以景写情 月夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。主要艺术表现手法：_想象 想象：在已有材料的基础上，经过推断、分析、综合，创造出新的形象。或以已有材料为依据，对不在眼前的事物想出它的具体形象。赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌
12、声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。主要艺术表现手法：_ 比喻 王昌龄闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。抑扬抑扬 手法：手法：【中吕中吕】朝天曲朝天曲 薛昂夫薛昂夫 沛公，大风，也得文章用。却教猛士叹良弓，沛公，大风，也得文章用。却教猛士叹良弓，多了游云梦。驾驭英雄，能擒能纵，无人出彀中。多了游云梦。驾驭英雄，能擒能纵，无人出彀中。后宫，外宗，险把炎刘并。后宫，外宗，险把炎刘并。夜雨寄北-李商隐 w君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。w 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。虚实虚实手法：手法：长信秋词五首
13、(其三)王昌龄w奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊。w玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。比较（对比），多情之人，不及无情之物比较（对比），多情之人，不及无情之物 手法：手法：听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 李白李白w蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。w为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。w客心洗流水，余响入霜钟。客心洗流水，余响入霜钟。w不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。手法：侧面描写、借景抒情。写出了曲终时的景色，侧面描写、借景抒情。写出了曲终时的景色，写写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。的魅力。（五
14、）咀嚼字词 （析诗眼和析炼字）A、找诗眼。诗眼往往是指诗中最精练传神的一个字，而这个字往往又能传达整句诗乃至整首诗的精神。雨晴 （唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。本诗的诗眼是-众花凋零，蜂蝶因无花可驻而纷纷过墙，诗人通过这些描写，抒发了惆怅、失落的惜春之情。最后一句的“疑”字是诗眼，它精练传神地表现了“我院春已逝矣，春不属于我矣”的惆怅与失落感。“疑”B、析炼字。炼字其实就是锤炼词语。指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表达情意；炼字，主要是炼动词，其次是形容词。如：“春风又绿江南岸”、“红杏枝头春意闹”、“
15、云破月来花弄影”、“僧敲月下门”。析炼字，就是品味用得好的词语蕴涵的情感或品味其更为形象生动的效果。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题示例：南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想
16、看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。（六）其他应注意的点 *辨风格(主要体现在语言特色上,如:清新、平淡质朴、绚丽、明快口语化、含蓄蕴藉、简洁)*体味意境（诗歌的诗味是通过意境来展现的，主题往往借助意境来表达。意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。体味诗境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解、感受“此时”“此景”中“此人”的此景是什么。意境是整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界，而意象则是构建意境的基本单位。）w1、灵活运用常见的古诗鉴赏术语wA、语言和表达技巧方面：浪漫主义、现实主义、诗眼、借景抒情、融情于景、直抒胸臆、虚实相生
17、、绘行绘声绘色、动静结合、炼字、用典、含蓄wB、评价思想内容方面：抒发的思想感情、w反映的社会现实、表现的情趣、寄托的情怀、表达的追求、发出的感慨、流露的倾向*注意表述、正确答题w2、看清要求，就诗答题wA、整体把握写什么（从题材方面入手：写景抒情、咏物言志（情）、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园）wB、大致领悟诗人的感情倾向wC、把握答题的针对性*问“表达方式”，则答叙述、描写（虚实、动静）、议论、抒情、铺陈；*问“修辞手法”，则答所运用的修辞格；*问“艺术（表达）技巧（手法）”，则答想象、联想、衬托（正反衬）、对比、象征、用典、起兴，含蓄、托物言志、借景抒情等下面两首诗词采用了极为相
18、似的艺术手法，请指出并作简要分析 题都城南庄 崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生查子 欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。简析：两首诗词都采用了对比的手法，都表达了极为相似的物是人非的感慨。崔诗用“人面”、“桃花”作为线索贯穿，通过去年寻春艳遇和今日重寻不遇，虽时同地同景同，但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅，曲折而尽致地表达了出来。欧词上阕说去年，下阕说今年。元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“泪满春衫袖”将物是人非旧情难续的感伤充分地表现出来。送沈子福之江东送沈子福
19、之江东 王维王维杨柳渡头行客稀，杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，惟有相思似春色，江南江北送君归。江南江北送君归。1、从内容来看，这是一首（、从内容来看，这是一首（）诗，）诗，“渡头渡头”是是（），），“临圻临圻”则是（则是（）。）。2、首句中的、首句中的“杨柳杨柳”既点明了既点明了（），），又写出了又写出了“渡头渡头”的的（），还暗含），还暗含（）的深意）的深意 3、后两句主要采用（、后两句主要采用（）表现手法表现手法来抒发来抒发（）感情感情 送别送别送别地点送别地点友人将去之地友人将去之地时令时令环环 境境惜别怀远惜别怀远联想联想比喻比喻 依依不舍依依不舍 阅
20、读下面的两首诗，回答问题 甲 乙 过华清宫（唐）杜牧 题华清宫（宋）杜常长安回望绣成堆，行尽江南数十程，山顶千门次第开。晓风残月入华清一骑红尘妃子笑，朝元阁上西风急，无人知是荔枝来 都向长杨作雨声。注：1朝元阁：唐朝宫殿。2长杨：指长杨宫，汉代宫殿。（1）、从这两首绝句的内容看，它们都属于）、从这两首绝句的内容看，它们都属于（）诗。）诗。（2）、这两首诗所咏的对象相同，但写法不同：甲诗是通过描）、这两首诗所咏的对象相同，但写法不同：甲诗是通过描述述（），讽刺了），讽刺了 ；乙诗是通过描绘华清宫凄清的景色，抒发了作者对对历代王朝乙诗是通过描绘华清宫凄清的景色，抒发了作者对对历代王朝（）的感慨。）
21、的感慨。咏史咏史送荔枝一事送荔枝一事唐玄宗、杨贵妃的荒淫误国唐玄宗、杨贵妃的荒淫误国兴衰兴衰 宋诗词鉴赏一、山水田园诗1、内容：山水风光、田园景色3、感情：愉悦、向往、闲适2、写景（景物特点、写法）游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。一、内容：诗中记一次邻村之游，描写了农村的美丽风光、热闹的节日气氛以及农家的纯朴好客，表达了作者对农家的深厚情谊。二、写法：第二、三联写景的角度：一为自然景物，一为社会风景（风俗）三、感情：四、其他：愉悦律诗的 起承转合、第二联的哲理回回 四时田园四时田园
22、杂兴杂兴 范成大范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1、内容：这是一首描写农村夏日生活中的一个场景的诗。全这是一首描写农村夏日生活中的一个场景的诗。全诗用老农的口气诗用老农的口气，对农村初夏时的紧张劳动生活，对农村初夏时的紧张劳动生活，作了较为细腻的描写。作了较为细腻的描写。2、特点：（1）农村生活场景）农村生活场景（2）结句表现了农村儿童的天真情趣。）结句表现了农村儿童的天真情趣。纯朴可爱纯朴可爱。（3）朴实的语言）朴实的语言（4）全诗有概述，有特写，从不同侧面反映出乡村男女）全诗有概述，有特写
23、，从不同侧面反映出乡村男女老少老少 参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。乡村四月乡村四月 翁卷翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。农村初夏时节的景象农村初夏时节的景象农事的繁忙农事的繁忙手法：白描，展示一幅明丽动人的农村山水图景（有声有色）手法：白描，展示一幅明丽动人的农村山水图景（有声有色）村行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
24、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。叙述叙述描写描写议论议论(感慨抒情感慨抒情)手法及情感的赏析手法及情感的赏析:颔联采用了拟人和动静结合的方法颔联采用了拟人和动静结合的方法,颈联用了比喻的手法；颈联用了比喻的手法；颔联从大处落笔，颈联从具体入手；两联分别从声、形（态）、颔联从大处落笔，颈联从具体入手；两联分别从声、形（态）、色、香几个方面分别生动地描绘出了夕阳下山村的静与美。色、香几个方面分别生动地描绘出了夕阳下山村的静与美。诗人触景生情，尾联则由见此山村美丽秋景而生慨，诗人触景生情，尾联则由见此山村美丽秋景而生慨，表达了诗人的思乡
25、之情。表达了诗人的思乡之情。w 东溪东溪 梅尧臣梅尧臣 04(重庆卷重庆卷)w 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。w 野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。w 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。然景色的赞美。二、咏史诗1、触点：古代遗迹（历史人物、历史事件）2、意图：借古讽今（社会现实、诗人自身）3、写法：以小见大、以景衬情、正面、侧面、议论 过华清宫过华清宫（
26、唐）（唐）杜牧杜牧 题华清宫题华清宫（宋）杜常（宋）杜常 长安回望绣成堆，长安回望绣成堆，行尽江南数十程，行尽江南数十程，山顶千门次第开。山顶千门次第开。晓风残月入华清晓风残月入华清 一骑红尘妃子笑，一骑红尘妃子笑，朝元阁上西风急，朝元阁上西风急，无人知是荔枝来无人知是荔枝来 都向长杨作雨声。都向长杨作雨声。注：注：1朝元阁：唐朝宫殿。朝元阁：唐朝宫殿。2长杨：指长杨宫，汉代宫殿。长杨：指长杨宫，汉代宫殿。1、内容、内容：咏史咏史2、思想感情：、思想感情：借送荔枝一事揭露唐玄宗杨贵妃的借送荔枝一事揭露唐玄宗杨贵妃的淫逸误国；由眼前凄迷景色抒发淫逸误国；由眼前凄迷景色抒发历史兴衰（或：兴废、更替
27、）感。历史兴衰（或：兴废、更替）感。3、写法：、写法：以小见大、以景衬情以小见大、以景衬情 屈平庙 陆游委命仇雠事可知，章华荆棘国人悲。恨公无寿如金石，不见秦婴系颈时。注：章华：台名，楚灵王所建 1、内容：3、写法：2、感情：咏史诗爱国热情、对投降派的痛恨、坚信敌人必败借古讽今三、边塞（征战）诗w1、内容：边塞战争、边塞风光、边塞生活2、感情：建功立业、厌战情绪、思亲怀乡、战争痛苦关山月关山月 陆游陆游和戎诏下十五年，将军不战空临边。和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛
28、里谁知壮士心？沙头空照征人骨。笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！3、表达技巧：、表达技巧：1、内容：、内容：边塞诗边塞诗2、思想感情：、思想感情：由统领全诗内容的是第一句诗（和由统领全诗内容的是第一句诗（和戎诏下十五年）就可以看出这首诗揭露批判的主戎诏下十五年）就可以看出这首诗揭露批判的主要对象是对金妥协投降的南宋统治者。要对象是对金妥协投降的南宋统治者。诗中描绘了朱门按歌舞、沙场征人骨、诗中描绘了朱门按歌舞、沙场征人骨、遗民垂泪遗民垂泪 三个场三个场 景，这三个场景都
29、贯穿景，这三个场景都贯穿于于“月夜月夜”之中，凝聚成一个整体之中，凝聚成一个整体 四、咏物诗1、物的特征：形、态、色2、感情：诗人在其描摹的事物中寄寓的感情。3、写法：拟人、比喻、正面、侧面、托物言志w梅尧臣梅尧臣残菊残菊零落黄金蕊，零落黄金蕊，虽枯不改香。虽枯不改香。深丛隐孤芳，深丛隐孤芳，犹得奉清觞。犹得奉清觞。残形（外）香质（内）残形（外）香质（内）咏柳咏柳 曾巩曾巩乱条犹未变初黄乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。不知天地有清霜。1、内容：、内容：咏物诗咏物诗2、特点：、特点：猖狂、漫天飞舞、遮天蔽日猖狂、漫天飞舞、遮天蔽日3、
30、手法：、手法：托物言志托物言志喻指没有节操、立场不坚定、反复无常、喻指没有节操、立场不坚定、反复无常、得志便猖狂的小人。得志便猖狂的小人。4、意旨、意旨：五五 即事感怀即事感怀春日登楼怀旧寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺入流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。一、内容：即事感怀（即景抒情）二、分析：首联点题:登楼;中间两联写登楼所见,是写景,(动景静景);尾联抒发感慨:惊.(1)请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。(2)从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。(3)北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“
31、船夫睡舟尾，横孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。答：答：这句诗借这句诗借“野水野水”、“渡口渡口”、“孤舟孤舟”的形象，描绘了孤的形象，描绘了孤寂的心绪。诗面上说寂的心绪。诗面上说“无人无人”，但画面上却，但画面上却“有人有人”，可谓构思奇，可谓构思奇特，反意为之。画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了特，反意为之。画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水野水无人渡无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩
32、，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容，不愧为夺魁之作，较之一般画渡船空自传神地表现了诗句的内容，不愧为夺魁之作，较之一般画渡船空自在河边漂荡的意境要新颖丰富得多了。在河边漂荡的意境要新颖丰富得多了。w阅读下面两首古诗，然后回答问题。（阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）分）w 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧w两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。w多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。w 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨
33、万里杨万里w细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。w荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。w（1）这两首诗描写的都是）这两首诗描写的都是 时刻的景色，均以荷与时刻的景色，均以荷与w 为诗歌的主要意象。为诗歌的主要意象。w（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请的形象？请指出两首诗中指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（2）拟人表现手法。前一首的拟人表现手法。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背背西风西风”，含有诗人之恨，表
34、露了伤感不平之情，基调凄，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的怨低沉。后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。爱喜悦之情，基调活泼有趣。（1）傍晚傍晚 西风西风六 理趣诗w蕴含哲理，富于理趣.w简单说,就是以议论入诗w唐人写山唐人写山：太乙近天都太乙近天都,连山接海隅连山接海隅.白云回望合白云回望合,青霭入看无青霭入看无.分野中峰变分野中峰变,阴晴众壑殊阴晴众壑殊.欲投人处宿欲投人处宿,隔水问樵夫隔水问樵夫.-王维王维终南山终南山
35、 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小 -杜甫杜甫望岳望岳 宋人写山宋人写山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中-苏轼题西林壁 观书有感观书有感 朱熹朱熹 琴诗琴诗 苏轼苏轼 昨夜河边春水生，昨夜河边春水生，若言琴上有琴声，若言琴上有琴声，艨艟巨舰一毛轻。艨艟巨舰一毛轻。放在匣中何不鸣？放在匣中何不鸣？向来枉费推移力，向来枉费推移力，若言声在指头上，若言声在指头上，此日中流自在行。此日中
36、流自在行。何不与君指上听？何不与君指上听？1、理趣诗：、理趣诗：3、表现手法、表现手法：蕴含哲理，富于理趣蕴含哲理，富于理趣2、内容：、内容：朱诗说明大船自在航行，是有其自在朱诗说明大船自在航行，是有其自在规律，离不开必要条件，硬是主观硬推，规律，离不开必要条件，硬是主观硬推，是无济于事的；是无济于事的；苏诗说明，只有好的客观条件或主观苏诗说明，只有好的客观条件或主观条件，都不能取得好的结果，只有二者条件，都不能取得好的结果，只有二者完美结合起来，才能取得好的结果。完美结合起来，才能取得好的结果。朱诗是用比喻明理，用鲜明的现象来表现理趣；朱诗是用比喻明理，用鲜明的现象来表现理趣；苏诗则是纯用议
37、论（两个假设）来说明道理，苏诗则是纯用议论（两个假设）来说明道理，表现理趣表现理趣 观书有感观书有感 朱熹朱熹 琴诗琴诗 苏轼苏轼昨夜河边春水生，昨夜河边春水生，若言琴上有琴声，若言琴上有琴声，艨艟巨舰一毛轻。艨艟巨舰一毛轻。放在匣中何不鸣？放在匣中何不鸣？向来枉费推移力，向来枉费推移力，若言声在指头上，若言声在指头上，此日中流自在行。此日中流自在行。何不与君指上听？何不与君指上听？1、两首诗各揭示了什么道理？、两首诗各揭示了什么道理？朱诗说明大船自在航朱诗说明大船自在航行，是有其自在规律，离不开必要条件，硬是主观硬行，是有其自在规律，离不开必要条件，硬是主观硬推，是无济于事的；苏诗说明，只有
38、好的客观条件或推，是无济于事的；苏诗说明，只有好的客观条件或主观条件，都不能取得好的结果，只有二者完美结合主观条件，都不能取得好的结果，只有二者完美结合起来，才能取得好的结果。起来，才能取得好的结果。朱诗是用比喻明理，朱诗是用比喻明理，用鲜明的现象来表现理趣；苏诗则是纯用议论用鲜明的现象来表现理趣；苏诗则是纯用议论（两个假设）来说明道理，表现理趣（两个假设）来说明道理，表现理趣 2、表达技巧：、表达技巧：w春日春日 朱熹朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗中的诗中的“泗水泗水”是暗指孔门，（因为春秋时孔子曾在洙、泗之间是暗指孔门
39、，（因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子）。弦歌讲学，教授弟子）。“寻芳寻芳”即是指求圣人之道。即是指求圣人之道。“万紫千红万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。点染万物的春风。冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿 陆游陆游 w古人学问无遗力,w少壮工夫老始成。w纸上得来终觉浅,w绝知此事要躬行。只从书本上得来的知识还是片面的，更重要的是要亲身实践。只从书本上得来的知识还是片面的，更重要的是要亲身实践。和子由渑池怀旧和子由渑池怀旧 苏东坡苏东坡 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧
40、已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还知否，路长人困蹇驴嘶。在苏轼看来，不仅具体的生活行无定踪，整个人生也充满在苏轼看来，不仅具体的生活行无定踪，整个人生也充满了不可知，就像鸿雁在飞行过程中，偶一驻足雪上，留下印迹，了不可知，就像鸿雁在飞行过程中，偶一驻足雪上，留下印迹，而鸿飞雪化，一切又都不复存在。而鸿飞雪化，一切又都不复存在。水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何；今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。说一说你的看法。风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒风雨总是暂时的，风浪总
41、归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。（或（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣”）w相同点：都是用比喻的手法谈读书的益处（或作用）（1分）好处：两诗意在说理、谈“观书”体会，但却不着一“书”字，而是巧用比喻，从 自然界和社会生活中捕捉形象，把深奥的道理寓于生动形象的描写之中。既给人丰 富的美感，又给人哲理的启迪。（意思对即可）（2分）阅读下面两首诗，完成题。（6分）观书有感二首朱熹 w
42、一 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。二 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。下面对两首诗内容的分析理解，不正确的一项是（）（下面对两首诗内容的分析理解，不正确的一项是（）（3分）分）A第一首诗的一二句动与静巧妙相融，第一首诗的一二句动与静巧妙相融，“鉴鉴”字写出字写出“半亩方塘半亩方塘”的澄澈明净，的澄澈明净，“徘徊徘徊”写出天光云影的闪耀浮动，一幅令人赏心悦目的画面跃然纸上。写出天光云影的闪耀浮动，一幅令人赏心悦目的画面跃然纸上。B第一首诗的三四句颇蕴第一首诗的三四句颇蕴“理趣理趣”是那永不枯竭的是那永不枯竭的“源头源头”，源源不断
43、地，源源不断地送来送来“活水活水”，才使，才使“方塘方塘”变得清澈如镜，才有了倒映天光云影的美丽。变得清澈如镜，才有了倒映天光云影的美丽。C第二首诗写一夜春水暴涨之后，原来因江水枯竭而行进艰难的第二首诗写一夜春水暴涨之后，原来因江水枯竭而行进艰难的“艨艟巨舰艨艟巨舰”就轻如羽毛，在江面上行驶自如了。就轻如羽毛，在江面上行驶自如了。D两首诗都寓含哲理，前一首强调只有不断从书中汲取精神营养，人的心智两首诗都寓含哲理，前一首强调只有不断从书中汲取精神营养，人的心智才能永远充盈澄澈；后一首强调读书只有讲究方法，才能不白费力气。才能永远充盈澄澈；后一首强调读书只有讲究方法，才能不白费力气。两首诗写法上的
44、相同点是什么两首诗写法上的相同点是什么?试分析采用这种写法的好处。（试分析采用这种写法的好处。（3分）分）答：答：_ 登飞来蜂登飞来蜂 王安石王安石 飞来山上千寻塔，飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。自缘身在最高层。不畏浮云，只因心中光明磊落，身处极顶高处。不畏浮云，只因心中光明磊落，身处极顶高处。写景时寓论形象而且有哲理，诗人的才华，志趣此写景时寓论形象而且有哲理，诗人的才华，志趣此时显露无遗。时显露无遗。七“遗民”之作 1、内容：、内容：咏物诗咏物诗2、特点：孤傲、不同流合污、高洁、不屈服孤傲、不同流合污、高洁、不屈服3、手法：
45、拟人、托物言志、象征拟人、托物言志、象征4、感情：保持民族气节，坚持操守，不屈服，不降元保持民族气节，坚持操守，不屈服，不降元 寒菊寒菊 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。金陵驿 文天祥草合离宫转夕晖，孤云漂泊更何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子伴谁飞！从今别却江南路，化作啼鹃带血归。作者是通过哪些景物的描写和典故的运用来表达思想感作者是通过哪些景物的描写和典故的运用来表达思想感情的？表达了怎样的思想感情？情的？表达了怎样的思想感情？答：答：通过离宫、夕晖、孤云
46、等带是了失落色彩的景物来通过离宫、夕晖、孤云等带是了失落色彩的景物来表达作者孤独惆怅的思想感情；通过表达作者孤独惆怅的思想感情；通过“旧家燕子旧家燕子”的的典故表达作者对河山变迁的伤感；用典故表达作者对河山变迁的伤感；用“杜鹃啼血杜鹃啼血”的的典故表达作者对祖国的一片赤诚典故表达作者对祖国的一片赤诚湖州歌（其六）湖州歌（其六）汪元量汪元量北望烟云不尽头，北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。目断东西四百州。注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。w情感：w“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情。江阴浮远堂
47、江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。w前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。表现力，你对此有何看法？请作简要分析。w答：答：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼“一句对此一句对此表现的最为强烈和集中。该
48、句一反常人登高时希望极目表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。国土不归的极度悲愤心理。宋词w一、豪放与婉约（苏轼与辛弃疾）w二、李清照的前后期词w三、陆游的词（南宋词作）w四、其他著名的词宋词的基本知识w1、发展：起源于中晚唐，兴盛于宋。w2、名称：曲子词、诗余、近体乐府、长短句w3、类别：小令（58字内）、中调（5990字）、长调（91字以上）w4、结构：单调、双调、三
49、叠、四叠w5、词牌：同调异名（忆江南又名梦江南、江南好；蝶恋花又名鹊踏枝、凤栖梧、念奴娇又名大江东去、酹江月）w6、选调与情感：（满江红激越雄壮、一剪梅细腻轻婉、慢词抒缠绵）w7、过片：（下片开头承上启下）w8：风格：豪放与婉约(不是绝对)生查子生查子 欧阳修欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。年人，泪满春衫袖。上阕说去年，下阕说今年。元夜、花、柳、上阕说去年，下阕说今年。元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是灯、月都依旧，就是“不见去年人不见去年人”，继
50、而用，继而用“泪满春泪满春衫袖衫袖”将物是人非、旧情难续的感伤充分地表现出来。将物是人非、旧情难续的感伤充分地表现出来。采用了对比的手法，都表达了极为相似的采用了对比的手法，都表达了极为相似的物是人非的感慨。物是人非的感慨。1、内容：、内容：2、写法：、写法：蝶恋花蝶恋花 苏东坡苏东坡 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。渐消，多情却被无情恼。上片侧重哀情，下片侧重欢乐上片侧
