1、最小公倍数说课设计最小公倍数说课设计一、说教材二、说学法三、说教法四、说教学程序最小公倍数最小公倍数教学目标：教学目标：1、初步建立公倍数和最小公倍数的概念，理 解算理并学会计算两个数的最小公倍数。（基本知识、技能目标）2、通过对最小公倍数的探究，培养和发展学 生的观察、分析、比较、概括的能力。（学习能力目标）3、培养学生良好的思维品质和科学的思维方 法。（思维能力目标）4、培养学生用科学的方法研究问题的意识和 刻苦钻研的精神。（思想品德目标）教学重点：教学重点：建立几个数的公倍数和最小公倍数的概念，学会求两个数的最小公倍数的方法。教学难点：教学难点：理解求两个数的最小公倍数的算理。授人以渔，
2、而不是授之以鱼。而不是授之以鱼。第一步：读书自学尝试、培养探索 精神。（自学课本，边读边 思，作标注；找疑点并尝试 解疑；尝试练习。）第二步：交流导思解疑，加强思维 训练。（质疑；学生互相 听疑点，论疑点；努力参与 教师的推导过程。）第三步：练习巩固应用，提高综合 能力。（做、讲、评、议）教学结构为：教学结构为：设疑引入激思探讨点拨精讲练习总结（一）创设情境，设疑激趣（一）创设情境，设疑激趣（二）激思引探，尝试思考（二）激思引探，尝试思考（三）点拨精讲，验证交流（三）点拨精讲，验证交流（四）练习应用，总结梳理（四）练习应用，总结梳理教学程序：教学程序：（课件演示牡丹江的景色）同学们，你们喜欢牡
3、丹江吗？这是我们牡丹江的火车站，据调查“从火车站发往江滨公园的旅游专线汽车每4分钟发车一次，发往文化宫的专线汽车每6分钟发车一次。”老师想到了一个问题：“如果这两路车同时发车后，至少再过几分又同时发车？”你们能解答这个问题吗？第一层面：第一层面：几个数的公倍数和最小公倍数的概几个数的公倍数和最小公倍数的概 念教学（例念教学（例1）。）。第二层面：第二层面：求两个数的最小公倍数的算理和方求两个数的最小公倍数的算理和方 法引探（例法引探（例2）。）。尝试题：尝试题：求求10和和12的最小公倍数。的最小公倍数。尝试提示：尝试提示：（1）认真阅读课本第）认真阅读课本第73页例题，边读边思，页例题，边读
4、边思，作标注，找疑点，并尝试解疑；作标注，找疑点，并尝试解疑；（2）如果你觉得懂了，请你直接在本子上）如果你觉得懂了，请你直接在本子上 尝试练习，并想想为什么可以这样算，尝试练习，并想想为什么可以这样算，如果你在尝试中遇到困难，请再自学如果你在尝试中遇到困难，请再自学 教材，不断尝试。教材，不断尝试。第一方面、找联系，理算理。（1）找出18和30的公倍数和最小公倍数：18的倍数有：18 36 54 72 90 108 126 144 162 18030的倍数有：306090 120 150 180公倍数有：90（最小）180（2）把18和30分别分解质因数：182333023518和30的公有
5、质因数：2、3独有质因数：3（18的）、5（30的）。（3）观察：18和30的最小公倍数与它们的质因数间有什么联系？得出：233590即：18和30的全部公有质因数与各自独有质因数的乘积它们的最小公倍数。（4）概括出求最小公倍数的基本方法。第二方面、教方法、促概括。第二方面、教方法、促概括。（1）用合并式短除法求最小公倍数：）用合并式短除法求最小公倍数：2 1830用公有质因数用公有质因数2除除39 15用公有质因数用公有质因数3除除 3 5两商互质，停止运算两商互质，停止运算 18和和30的最小公倍数是：的最小公倍数是：233590（2）概括出用短除法求两个数的最小公倍数）概括出用短除法求两
6、个数的最小公倍数 的方法。的方法。第三方面、理思路，求“内化”。精讲后，让学生再读课本，一方面领悟求法，掌握求法；另一方面进行质疑问难，培养创新能力。这一步我主要让学生整理思路并作尝试判断或再次尝试，交流尝试题，并质疑、讨论，以加深学生认识，拓展学生的思维，让学生再次体会成功。1、基本练习：填空：A235B357A和B的最小公倍数是（）A和B的最小公倍数为：2257140A225B（）5（）2、巩固练习：（1）求下面各组数的最小公倍数。6和15 20和30（2）教材中的同类习题。3、深化练习求15和20的最小公倍数和最大公约数，比较异同。其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以
7、懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾
8、经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还
9、是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！感谢您对文章的阅读跟下载，希望本篇文章能帮助到您，建议您下载后自己先查看一遍，把用不上的部分页面删掉哦，当然包括最后一页，最后祝您生活愉快!
