1、：领略生活中的色彩魅力授课人：李明锋 南海执信中学色彩教学教学之一 管窥环窥环境色现现象环节环节一：回顾顾知识识想一想：根据左图图，你你能获获得哪哪些知识识？让我们让我们从一些从一些基础知识开始基础知识开始 原色原色是色环中所有颜色的原色是色环中所有颜色的“父母父母”。在色环中，只有这三种颜色不是由其它颜色调合而成。在色环中，只有这三种颜色不是由其它颜色调合而成。间色（二次色）间色（二次色）每一种二次色都是由离它最每一种二次色都是由离它最近的两种原色等量调合而成。近的两种原色等量调合而成。二次色所处的位置是位于两二次色所处的位置是位于两种三原色一半的地方。种三原色一半的地方。三次色三次色三次色
2、由相邻的两种二次色三次色由相邻的两种二次色调合而成。调合而成。同类色同类色同类类色：30度或45度之间间的颜颜色临近色临临近色：90度之间间的颜颜色对比色对对比色：指指24色相环上间隔色相环上间隔120左右的左右的三色对比三色对比 互补色互补色：指在色相环上距离互补色：指在色相环上距离180度左右的颜色度左右的颜色现在你也现在你也明白这些术语了！明白这些术语了！环节环节二：认识环认识环境色环环境色的定义义：一：是指一：是指在太阳光照射下，环境所呈在太阳光照射下，环境所呈现的颜色现的颜色 二：是指画面中物体与物体、物体与二：是指画面中物体与物体、物体与环境之间相互影响所形成的色彩。环境之间相互影
3、响所形成的色彩。影响环境色现象关键因素影响环境色现象关键因素光环环境色彩感知决定丰富决定一：光一：光，决定物象色彩的环境，决定物象色彩的环境因素因素艾萨克牛顿 17世纪牛顿光色学学说的出现，使光学研究者们和画家们对于色彩的本质有了真正的认识和系统的研究结论结论：1、没没有光就没没有色，不同的光照可以产产生不同的色；2、不同的物体对对各种种光照的反映不同。王沂东东油画画作品老师师的作品莫奈的作品草垛垛系列123456小结：小结：从作品中我们可以看出，同一物从作品中我们可以看出，同一物象在不同的光线影响下所产生的冷暖象在不同的光线影响下所产生的冷暖不同的画面色彩倾向，光的冷暖、强不同的画面色彩倾向
4、，光的冷暖、强弱等变化左右着物体色彩倾向的冷暖弱等变化左右着物体色彩倾向的冷暖，甚至整个画面的气氛。，甚至整个画面的气氛。二、环境，丰富物象色彩的环境因素二、环境，丰富物象色彩的环境因素 物体受环环境色彩影响响的程度不同的原因有哪哪些？1、光线线的强度；2、物体的质质感；3、色彩的明度；三、色彩感知，认识物象色彩的环境因素三、色彩感知，认识物象色彩的环境因素色色彩彩感感知知视觉生理现象视觉生理现象色彩的情感色彩的情感家和万家和万事兴事兴好好 好好学学 习习认真观认真观察黑色的字，看有没没有颜颜色的变变化视觉生理现象视觉生理现象视觉生理现象视觉生理现象视觉生理现象产生的原因：是由于我们看到一种色彩的同时，在心理上要求另外一种色彩来进行色彩感觉上的平衡视觉生理现象视觉生理现象充分认识补色现象有助于我们更自然表达色彩色彩的情感色彩的情感色彩情感是色彩感觉的心理效应。欣赏一段视频，考虑欣赏一段视频，考虑下，导演是如何安排和体下，导演是如何安排和体现环境色现象的。现环境色现象的。环节环节三 知识检测识检测小组组合作总结：总结：在自然界中，每一物体色彩都不是孤立的存在，而是彼此互相辉映，既受到特定色彩环境的影响，而又构成这一特定环境的组成部分。要感受真实自然的色彩，必须全面地感受环境色和物体环境的色彩，将环境色现象科学地运用到美术学习和日常生活中，是我们得到美好的色彩享受。谢 谢
