1、苏教版小学数学六年级（下册）苏教版小学数学六年级（下册）1折线统计图折线统计图我们已经学习了哪些统计图？我们已经学习了哪些统计图？条形统计图条形统计图2新苏教版小学数学六年级下册第一单元新苏教版小学数学六年级下册第一单元2022-11-263例例1.我国陆地总面积大约是我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是万平方千米。下面是我国陆地各种地形分布情况的统计图。我国陆地各种地形分布情况的统计图。统计图统计图扇形扇形4扇形统计图与我们扇形统计图与我们以前学过的统计图以前学过的统计图有什么不同？它有有什么不同？它有什么特点？什么特点？从从扇形统计图扇形统计图中中，你了解到什么？你了解到什么？5扇
2、形统计图可以清楚地表示出各部分数量扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。同总数量之间的关系。6 如果要更清楚地如果要更清楚地了解各部分数量同总了解各部分数量同总数之间的关系，就需数之间的关系，就需要用扇形统计图来表要用扇形统计图来表示。示。7 用整个圆表示总数量，每个扇形用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分分别表示总体中的不同部分,扇形的扇形的大小反映各部分数量占总数的百分大小反映各部分数量占总数的百分数。这样的统计图叫做数。这样的统计图叫做扇形统计图。扇形统计图。生活中我们经常会遇到类似的统生活中我们经常会遇到类似的统计图计图,它们都是利用圆和扇形来表示它们
3、都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。总体和部分的关系。（部分（部分占总体的百分比占总体的百分比8扇形统计图有什么特点呢？扇形统计图有什么特点呢？2、每个扇形代表总体中的不同部分；、每个扇形代表总体中的不同部分；3、扇形的大小反映、扇形的大小反映部分占总体的百分比部分占总体的百分比的大小的大小.1、圆代表总体；也就是单位、圆代表总体；也就是单位“1”2022-11-269用计算器算出各类地形的面积分别是用计算器算出各类地形的面积分别是多少，填入下表。多少，填入下表。地形地形山地山地丘陵丘陵平原平原盆地盆地高原高原面积面积/万平方千米万平方千米319.68 95.04249.6180.4811
4、5.210319.6895.04115.2249.6180.48山地山地 丘陵丘陵 高原高原 盆地盆地 平原平原050250200100150350300我国陆地地形面积条形统计图我国陆地地形面积条形统计图地形种类地形种类山地山地丘陵丘陵高原高原盆地盆地平原平原面积面积/万万k319.6895.04249.6180.48115.22016年2月11地形种类地形种类山地山地丘陵丘陵高原高原盆地盆地平原平原面积面积/万万k319.6895.04249.6180.48115.2所占比率所占比率33.3%26.0%9.9%18.8%12.0%如果要反映出各类地形面积与如果要反映出各类地形面积与 总面积
5、之间的关系，条形统计图总面积之间的关系，条形统计图合适吗合适吗？12观察观察下图，你能知道什么，想到什么？下图，你能知道什么，想到什么？中国人口占世界人中国人口占世界人口的口的19.6%19.6%中国耕地面积占世中国耕地面积占世界耕地面积的界耕地面积的9.9%9.9%我国人口数量在世界上是比较多的，但耕地面积却相对比较少。我国社会发展的伟大成就之一，就是用世界9.9%的耕地养活了世界19.6%的人口。13生活中的扇形统计图生活中的扇形统计图14你认为你认为哪一天的食物搭配哪一天的食物搭配更合理一些？更合理一些？小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。
6、他家这两天的食物搭配各有什么特点？他家这两天的食物搭配各有什么特点？15上边是萌萌摆出的一个干果拼盘，已知花生米上边是萌萌摆出的一个干果拼盘，已知花生米大约占了果盘的大约占了果盘的20%20%，你能估计其他几种干果，你能估计其他几种干果大约各占百分之几吗？大约各占百分之几吗？16议一议议一议:从下列的两个统计图中从下列的两个统计图中,你能看你能看出哪一个学校的女生人数多吗出哪一个学校的女生人数多吗?甲校男女生统计图甲校男女生统计图乙校男女生统计图乙校男女生统计图女生50%男生50%男生60%女生40%2022-11-2617扇形统计图有什么作用？扇形统计图有什么作用？扇形统计图可以清楚的扇形统
7、计图可以清楚的反应出各部分数量同总量之反应出各部分数量同总量之间的关系。间的关系。你有什么收获？你有什么收获？18扇形统计图的特点：2.各个扇形所占的百分比之和为各个扇形所占的百分比之和为1；3.在不同的扇形统计图中，不能简单地根据百分比在不同的扇形统计图中，不能简单地根据百分比 的大小来比较部分量的大小。的大小来比较部分量的大小。1.利用圆和扇形来表示总体和部分的关系：利用圆和扇形来表示总体和部分的关系：圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小;19评价一下这部分的评价一下这部分的内容你掌握得怎样？内容你掌握得怎样？为什么在学习了条形统计图、折线为什么在学习了条形统计图、折线统计图后还要学习扇形统计图？统计图后还要学习扇形统计图？这节课你还有哪些收获？这节课你还有哪些收获？20
