1、影响大学生学习动机的因素影响大学生学习动机的因素组名：非人类组长：卢联峰组员：韦卫鼎、韦惠芬 邓学秋、傅兆丹指导老师：郑小军 杜英俊引言引言 学习动机是引发学生学习行为的内驱力，它可以激发学生产生强烈的求知欲、高涨的学习热情、巨大的学习主动性，驱使学生积极采取一系列学习行为去接收信息，并对知识进行有意义建构。然而现在很多大学生的学习动机不明确，表现在学习没有目标，对学习没有兴趣，学习缺乏主动性等等，这些都影响的大学生的各方面的发展。而是什么影响的着大学生的学习动机呢？我们应该采取什么策略去解决存在的问题呢？影响大学生学习动机的因素影响大学生学习动机的因素 一、个 人 因 素二、家 庭 因 素三
2、、学 校 因 素四、社 会 因 素一、个 人 因 素一、个 人 因 素 目标不明确 缺乏学习兴趣 遭受多次失败的学习经历 对外界的环境自控力不够 学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失了方向，丧失学习的动力。大学生很多人没有目标没有学习的动力，不知道该往哪学，学什么，对前途很茫然，于是沉迷于网路，或浑浑噩噩混日子。以至于大学四年后什么也没学到，回忆起大学的日子，脑子一片空白。目标不明确 缺乏学习兴趣 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。美国心理学家和教育家布卢姆知之者不如好之者，好之者不如乐之者 论语 正因为兴趣对学习有如此大的影响，所以有些同学因为选的专业都不是自己喜欢的，在学习时
3、提不起兴趣，学习效率不高，有的因为厌恶，干脆放弃。所以导致学习不理想或厌恶学习。遭受多次失败的学习经历自卑是人性三大弱点之一，屡战屡败容易挫伤一个人的自信心，当一个人失败的次数多了也就没有继续下去的勇气，自卑感也就油然而生。一个自卑的人是很难成功的。而且一个人的耐心也是有限的。对外界影响的自控力不够 近朱者赤，近墨者黑。由于意志力不坚定容易受到外界不良因素的影响，也因为这个复查的社会，诱惑太多，而且一个人的欲望也太多，所以往往因为提不住诱惑而忘了自己最初的目标，从而会有不良的学习动机。策略1、制定学习目标及方法（1）制定符合自己与现实的目标（2）目标要分长中短期（3）确定的目标要明确2、培养浓
4、厚的学习兴趣（1）兴趣要广泛 贝弗里奇说的成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。（2）要敢于去尝试，去培养兴趣。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。荀子劝学3、培养良好的学习态度（1）态度决定一切米卢（2）要坚持不懈 不积蹞步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀子劝学返回u生而富者骄，生而贵者傲。后汉书u爱之不以道，适所以害之也。资治通鉴u爱子，教之以义方，弗纳于邪、骄、奢、
5、淫，所自邪也。四者来，宠禄过也。左传u“家庭是社会的精神媒介，通过使自己适应家庭，孩子获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的性格。”弗洛姆二、家 庭 因 素父母不良的教育期待 家庭经济的不良影响社会地位导致的不良影响二、家 庭 因 素 家庭因素对于大学生学习积极性的影响不容忽视。在学习兴趣不高、学习成绩不好的学生里,受家庭因素影响的占有相当的比例,主要是一些贫困家庭、单亲家庭的学生。因此,必须引导学生家长认识到,学生在大学期间是其世界观、人生观、价值观形成的重要时期,学生家长应多和子女交流思想、探讨问题,与老师勤沟通、多了解,这样才能为学生创造更加良好的学习环境。（影响大学生学习积
6、极性的因素研究与对策分析，河南大学学报，王云海，李峰,武丹丹）策略1、多和父母交流、沟通2、正确看待家庭情况 孔子，儒家学派的代表人物，成名以后，人们尊称他为万事之表。他三岁的时候父亲就去世了，他经常受到族人的歧视。在那个时代，没有造纸术，也没有印刷术，流传的著作全靠传抄，自己想要保留别人的著作必须一个字一个字地用刀往竹片上刻，把刻好的竹简按顺序保存好，那就当时的书。易经便是孔子刻的，所以他经常翻阅，由于翻阅次数太多，十分结实的牛皮绳都断了好几次，孔子就是在这样的逆境中成为名人的。返回三、学校因素三、学校因素学习氛围不够浓厚(一个由积极向上，努力勤奋的群体营造出的良好的学习氛围可以于潜移默化中
7、提高学生的学习动机）老师的不良教学方式（人们常说:学高为师,身正为范。教师的个人素养，工作态度，授课方式等影响学生的学习动机）学校设备不健全（兴趣是产生学习动机的原因之一。学校设备不全，教材陈旧落后，使学生缺乏兴趣，挫伤学生学习动机。）策略 在恶劣的条件下,有些学生仍怀着强烈的学习动机,创造学习的条件和氛围,著名的一些典故如凿壁偷光,囊虫映雪,欧母画狄等等至今仍激励着人们要珍惜当前来之不易的学习条件和学习环境,勤奋读书,刻苦学习。所以，我们要树立正确的价值观，适应客观的条件。不同的社会环境，决定着人们学习的模式，它直接影响学习的效率。如果把学习比作汪洋大海，那么社会环境就是诺亚方舟。也就是说，
8、学生是社会群体中的组成部分，学习动机是意识形态层面的东西，社会环境对学生的学习有着不可避免的影响，决定着学生的学习方向，学生的学习动机也会向着适应的环境靠近。四、社会因素四、社会因素返回 社会是学生学习的最直接，最主要的处所，也是影响学生学习动机的外在因素中最重要的因素之一，社会直面学生的生活，活动，教育无时无刻不牵动学生的行为与动机。对与相应的就业难，就业压力大，以及不良的社会风气。由于大学生的思维方式和心身都已健全，并且年轻气胜，很难去改变，学校也好，老师也好，灌输式说教只能适得其反，多让学生参加社会实践。让自己从根本上认识到自身的优缺点，只有自己从心里明确，才能事半功倍。大学生应找出相应
9、的应对措施。首先，提高理论知识能力、适应环境能力、社会交际能力竞争能力。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要这些能力。策略其次，树立正确的价值观，不要被社会的不良风气所影响自己的人生观.再者，德才兼备，充分充实自我。总之，水可载舟，也可覆舟。社会环境的好坏虽然对自身发展有重要影响，但要自我树立正确的观念。返回返回总结 总之，个人、家庭、学校、社会这四个因素对学生的学习动机起决定性的作用。大学生应该从自身的实际情况出发，分析四个因素对自身学习动机的影响，通过合适的策略激发自己的学习动机。同时家庭、学校、社会还要注意在教育方式上考虑大学生的的个体差异，因材施教。这样才能使各个因素有效协调，有机结合，使大学生健康正确的学习动机得以激发和提高 谢谢 谢！谢！
