1、 你不问我什么是文你不问我什么是文化的时候，我还知道文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道是文化，我反而不知道文化是什么了。文化是什么了。著名作家、文学研究家著名作家、文学研究家 钱钟书钱钟书 班级文化班级文化家庭文化家庭文化校园文化校园文化社区文化社区文化课室文化课室文化（静态）形式：（静态）形式：思想、理论、信念、信仰、思想、理论、信念、信仰、道德、教育、道德、教育、艺术、科学等。艺术、科学等。（动态）活动：（动态）活动：人们进行的精神性文化生产、人们进行的精神性文化生产、传播、学习、积累的过程都是文化活动。传播、学习、积累的过程都是文化活动。斗
2、牛文化斗牛文化穆斯林文化穆斯林文化好莱坞文好莱坞文化化中国的茶文化中国的茶文化8哈尔滨冰雕文化哈尔滨冰雕文化川剧变脸文化川剧变脸文化东北二人转东北二人转 你知道东台有哪你知道东台有哪些特色文化吗？些特色文化吗？一、文化万花筒一、文化万花筒（1）文化形式：文化形式：多种多样。多种多样。（2）文化现象：文化现象：无处不在，无时不有。无处不在，无时不有。（3）文化特色：文化特色：不同的区域，有不同的文不同的区域，有不同的文化特色。化特色。1、内涵：、内涵：是相对于是相对于经济经济、政治政治而言的人类全而言的人类全部部精神活动及其产品精神活动及其产品。内容内容包括包括（1）意识形态部分：）意识形态部分
3、：世界观、人生观、世界观、人生观、价值观等。价值观等。（2）非意识形态部分：）非意识形态部分：自然科学和技术、自然科学和技术、语言和文字等。语言和文字等。二、文化的内涵及特点二、文化的内涵及特点【意识形态和非意识形态意识形态和非意识形态】小辞典小辞典 意识形态：意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的社会中具有强烈的阶级性阶级性。如：。如：世界观、人生观、世界观、人生观、价值观价值观等。等。非意识形态：非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求
4、的意识指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，形式，不具有阶级性不具有阶级性。如：自然科学、技术、语。如：自然科学、技术、语言和文字等。言和文字等。这里的山是文化吗？这里的山是文化吗？通过画家之手把山变成艺术作品能称得上文化吗？通过画家之手把山变成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？两者有什么区别？（1 1）文化是由人所创造、）文化是由人所创造、为人所特有为人所特有的；的；（2 2）文化是人类社会）文化是人类社会实践的产物实践的产物。（3 3）纯自然纯自然的（如原始森林）、纯经济的（如交的（如原始森林）、纯经济的（如交换、分配）、纯政治（如政党、选举）换、分配）、纯政治（如政党、选举）
5、不是文化不是文化。20世纪世纪20年代，一对牧师夫妇在印度加尔各年代，一对牧师夫妇在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警。行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警。：狼孩有文化吗？为什么？：狼孩有文化吗？为什么？有人说，文化是一种有人说，文化是一种“纯纯”精神活动和精神活动和“纯纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？精神产品。你认同这种观点吗？为什么？甲骨文甲骨文 简简 牍牍 纸纸 书书 电子书电子书2、
6、文化的特点：、文化的特点：二、文化的内涵及特点二、文化的内涵及特点（1）文化是）文化是人类社会特有人类社会特有的现象，是人们社的现象，是人们社会实践的产物。会实践的产物。（2）文化是人们的一种素养，）文化是人们的一种素养，不是天生的。不是天生的。（3）文化实质是一种精神现象，人们的精神）文化实质是一种精神现象，人们的精神活动活动离不开物质活动，离不开物质活动，精神产品也凝结在一精神产品也凝结在一定的定的物质载体之中。物质载体之中。（1）小王到市场上买了二斤猪肉和一把芹菜。）小王到市场上买了二斤猪肉和一把芹菜。（2）李教授发现了淡化海水新技术。）李教授发现了淡化海水新技术。（3）张家界、九寨沟的
7、自然风光优美，令人流连）张家界、九寨沟的自然风光优美，令人流连忘返忘返（4）东中校园之声开播）东中校园之声开播（5）老王经营着一个杂货店）老王经营着一个杂货店（6）黄山风景区有棵千年古松）黄山风景区有棵千年古松（7）中国共产党十九大的召开）中国共产党十九大的召开下列现象中属于文化现象的是下列现象中属于文化现象的是 自由引导人民自由引导人民这幅画气势磅礴，画面这幅画气势磅礴，画面结构紧凑，色调丰富炽结构紧凑，色调丰富炽热，用笔奔放，有着强热，用笔奔放，有着强烈的感染力。烈的感染力。1831年年5月月1日，在巴黎展出时，引日，在巴黎展出时，引起轰动。德国诗人海涅起轰动。德国诗人海涅为此画写了赞美诗
8、。在为此画写了赞美诗。在这以后，这幅画还有一这以后，这幅画还有一些有趣的经历。些有趣的经历。1831年，这幅画被法国政府收购，在卢森堡宫展出年，这幅画被法国政府收购，在卢森堡宫展出了数月，后因时局变化，还给了画家本人。了数月，后因时局变化，还给了画家本人。17年后，年后，1848年法国爆发了二月革命，法国人民要求把此画重新年法国爆发了二月革命，法国人民要求把此画重新在卢森堡宫展览。同年在卢森堡宫展览。同年6月，巴黎工人起义，此画又被政月，巴黎工人起义，此画又被政府摘下，理由是具有煽动性。直到府摘下，理由是具有煽动性。直到1874年才被送入卢浮年才被送入卢浮宫。宫。1998年，联合国教科文组织在
9、一份年，联合国教科文组织在一份文化文化政策促进发展行动计划政策促进发展行动计划中指出中指出：“文化的创文化的创造性是人类进步的源泉。文化多样性是人类最造性是人类进步的源泉。文化多样性是人类最宝贵的财富，对发展是宝贵的财富，对发展是至关重要至关重要的。的。”社会主义建设时期的宝贵精神社会主义建设时期的宝贵精神载人航天精神载人航天精神许振超精神许振超精神抗击抗击“非典非典”精神精神 （1）文化作为一种）文化作为一种精神力量精神力量，能够在人们，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化认识世界、改造世界的过程中转化物质力量物质力量，对社会发展产生深刻影响。对社会发展产生深刻影响。（2）这种影响，不仅
10、表现在）这种影响，不仅表现在个人的成长个人的成长历历程中，而且表现在程中，而且表现在民族和国家民族和国家的历史中。的历史中。三、文化的力量三、文化的力量文化现象无处不在、无时不有、各具特色文化现象无处不在、无时不有、各具特色什么是文化什么是文化相对于相对于而言的而言的全部精神活动及全部精神活动及其产品其产品包括意识形态性质与非意识形态包括意识形态性质与非意识形态内涵内涵特点特点文化是人类社会特有的现象文化是人类社会特有的现象文化是人们的一种素养文化是人们的一种素养精神活动离不开物质活动和物质载体精神活动离不开物质活动和物质载体文化的力量文化的力量文化的表现形式是多样的文化的表现形式是多样的它能
11、够在认识和改造世界中转化为物它能够在认识和改造世界中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响质力量，对社会发展产生深刻的影响对个人对个人对民族对民族对国家对国家1.下列属于文化现象的是下列属于文化现象的是 举办举办2008年奥运会年奥运会 参加人大代表选举参加人大代表选举 参加元旦文艺晚会参加元旦文艺晚会 买车购房买车购房 A B C D 2下列关于文化的说法中，正确的是下列关于文化的说法中，正确的是A文化可以脱离人类社会而独立存在文化可以脱离人类社会而独立存在B人类社会产生前，文化就存在于自然界人类社会产生前，文化就存在于自然界中中C文化是人天生就具有的文化是人天生就具有的 D文化是人类社会
12、实践的产物文化是人类社会实践的产物3我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明生活。这说明A.文化需要一定的物质载体表现出来文化需要一定的物质载体表现出来 B.文化是一种精神力量文化是一种精神力量C.人们文化素养的提高，不需通过社会实践人们文化素养的提高，不需通过社会实践 活动活动 D.文化离不开政治和经济文化离不开政治和经济4东晋画家顾恺之创作的东晋画家顾恺之创作的庐山图庐山图，以艺，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是错误
13、的是 A.艺术是文化的一种表现形式艺术是文化的一种表现形式 B.文化是人所创造的、为人所特有的一种现文化是人所创造的、为人所特有的一种现象象 C.庐山的自然美也是一种文化庐山的自然美也是一种文化 D.庐山图庐山图的创作属于文化活动的创作属于文化活动1、监督用餐地点的食品卫生状况，保障客人的健康。监督进驻的宾馆、购物场所、娱乐场所的消防安全状况，了解知悉其消防疏散通道。2、做好旅游过程中的安全提示、警示工作，对高风险旅游项目要做好特别风险提示，严禁擅自变更旅游行程安排。3.怎样根据知识的迁移规律，组织好旧知识的复习，创设好学生接受知识的最近发展区。课题如何引入，新旧知识怎样衔接，新知识怎样展开，都要做到心中有数。4.怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么，重点怎样突出，难点怎样突破，关键如何抓住，也要做到心中有数。5.怎样根据反馈原理选择和安排好层次练习，使听、说、读、写、算等技能训练落实到实处。6.怎样根据学生实际采用什么样的教学方法和教学手段充分地调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极参与教学活动，使学生的智能得到充分发展，思想品德教育得到渗透。7事故发生后，学校要及时调查事故原因，客观地、实事求是地记录事故真相。必要时，应当保护事故现场及相关证据，并请求公安卫生等部门进行调查和处理。
