1、探究实验探究实验南京市第十三中学科利华分校南京市第十三中学科利华分校赵晓燕赵晓燕-中考探究实验专题复习中考探究实验专题复习专题复习七专题复习七课程标准、考纲课程标准、考纲v课程标准：学会科学观察和实验方法，初步学会课程标准：学会科学观察和实验方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论。处理实验数据，作出合理的结论。v考纲：初步掌握生物科学探究的一般方法考纲：初步掌握生物科学探究的一般方法一、科学探究的一般方法一、科学探究的一般方法 提出问题提出问题作出假设作出假设实实 验验得出结论得出结论 某生物兴趣小组为了探
2、究种子的萌发需要某生物兴趣小组为了探究种子的萌发需要适宜的温度适宜的温度,设计了如下实验方案，将设计了如下实验方案，将10粒具粒具有活力的豌豆种子播种在具有一定量的水和有活力的豌豆种子播种在具有一定量的水和空气，温度适宜的环境中，观察实验现象。空气，温度适宜的环境中，观察实验现象。请问通过该实验方案可以得到种子萌发需要请问通过该实验方案可以得到种子萌发需要适宜的温度吗？理由是？适宜的温度吗？理由是？对照性原则对照性原则二、探究实验的原则二、探究实验的原则二、探究实验的原则二、探究实验的原则 某生物小组为了探究种子的萌发需要适宜的某生物小组为了探究种子的萌发需要适宜的温度，在两个相同的花盆里播种
3、同样的豌豆种温度，在两个相同的花盆里播种同样的豌豆种子，并设计如下实验：子，并设计如下实验：花盆花盆 阳光阳光 温度温度 水水 A 有阳光有阳光 20 充足充足 B 黑暗黑暗 0 充足充足通过该实验可以得到种子的萌发需要适宜的通过该实验可以得到种子的萌发需要适宜的温度吗？理由是温度吗？理由是 单一变量原则单一变量原则 右下图为某同学设计的探究右下图为某同学设计的探究种子萌发的实验。在种子萌发的实验。在A、B两两个烧杯中，分别放入等量的个烧杯中，分别放入等量的清水，在两根相同的玻璃棒清水，在两根相同的玻璃棒上各捆上上各捆上3颗完整的大豆种子，颗完整的大豆种子，并分别编号。将并分别编号。将A烧杯放
4、在烧杯放在温度适宜的恒温箱中，温度适宜的恒温箱中，B烧烧杯放人杯放人4的冰箱中，数天后的冰箱中，数天后观察。观察。该实验设计中存在的一个缺陷是该实验设计中存在的一个缺陷是 。只用一粒种子做实验存在偶只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。然性，影响实验的可信度。科学性原则科学性原则二、探究实验的原则二、探究实验的原则二、探究实验的原则二、探究实验的原则v对照性原则对照性原则v单一变量原则单一变量原则v科学性原则科学性原则实验组：含有变量实验组：含有变量 对照组：不包含变量对照组：不包含变量只能有只能有一个一个条件（变量）条件（变量）不同，其他条件（因素）不同，其他条件（因素）都相同都相
5、同“对照组对照组”在对照实验中起对照的作用在对照实验中起对照的作用三、解题策略三、解题策略F确定实验变量确定实验变量设置对照设置对照简明、准确组织语言文字简明、准确组织语言文字（一）明确目的，确定变量（一）明确目的，确定变量 实验的结果的差异是由于谁造成的，这个影响的因实验的结果的差异是由于谁造成的，这个影响的因素就是实验变量。素就是实验变量。例：探究光对鼠妇生活的影响。例：探究光对鼠妇生活的影响。1、探究的问题直接是实验变量。、探究的问题直接是实验变量。光是变量光是变量（1）探究水对鼠妇生活的影响。）探究水对鼠妇生活的影响。（2）探究温度对唾液淀粉酶活性的影响）探究温度对唾液淀粉酶活性的影响
6、（3）探究绿叶在光下制造淀粉。）探究绿叶在光下制造淀粉。（4）探究空气对种子萌发的影响。）探究空气对种子萌发的影响。请找出下列探究实验的变量请找出下列探究实验的变量练练 一练一练水水温度温度光光空气空气例例:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究影响大豆发芽的因素是影响大豆发芽的因素是花花 盆盆光线情况光线情况温温 度度水水甲甲向阳处向阳处20充充 足足乙乙向阳处向阳处20不充足不充足A阳光阳光 B空气空气 C温度温度 D水分水分D2、实验组和对照组的不同之处是变量。、实验组和
7、对照组的不同之处是变量。（二）设置对照（二）设置对照v控制单一变量控制单一变量v注意等量（体积大小、试剂多少）注意等量（体积大小、试剂多少）v其他条件相同（如材料、处理方法、实验器其他条件相同（如材料、处理方法、实验器具等）具等）例：某生物兴趣活动小组为探究唾液对淀例：某生物兴趣活动小组为探究唾液对淀粉消化，在两个相同的试管中加入淀粉糊粉消化，在两个相同的试管中加入淀粉糊,并设计了如下实验：并设计了如下实验：试管试管编号编号 实验材料实验材料水浴水浴温度温度水浴水浴时间时间鉴定试鉴定试剂剂观察观察现象现象 1号号淀粉糊淀粉糊2毫升毫升清水清水2毫升毫升 37 1O分钟分钟 碘液碘液4滴滴 2号
8、号淀粉糊淀粉糊2毫升毫升唾液唾液2毫升毫升 40 10分钟分钟碘液碘液2滴滴请指出该实验方案的不妥之处是请指出该实验方案的不妥之处是2 2、按序写出实验步骤、按序写出实验步骤3 3、定量或定性描述实验条件定量或定性描述实验条件 1 1、实验组别编号实验组别编号加唾液加唾液2mL加清水加清水2mL观察观察“一段时间一段时间”，放置在，放置在“适宜的温度适宜的温度”下下加加“适量的水适量的水”等。等。4、选用表格的形式进行具体、准确表达。选用表格的形式进行具体、准确表达。例：某生物兴趣活动小组为探究唾液对淀例：某生物兴趣活动小组为探究唾液对淀粉消化，在两个相同的试管中加入淀粉糊粉消化，在两个相同的
9、试管中加入淀粉糊,并设计了如下实验：并设计了如下实验：试管试管编号编号 实验材料实验材料水浴水浴温度温度水浴水浴时间时间鉴定试剂鉴定试剂观察观察现象现象 1号号淀粉糊淀粉糊2毫升毫升清水清水2毫升毫升 37 1O分钟分钟碘液碘液2滴滴 2号号淀粉糊淀粉糊2毫升毫升唾液唾液2毫升毫升 37 10分钟分钟碘液碘液2滴滴四、常见题型v完成部分步骤完成部分步骤（已有设计框架，并有部分步骤）（已有设计框架，并有部分步骤）v只给实验目的，设计方案（全开放性设计题只给实验目的，设计方案（全开放性设计题）v选择实验方案选择实验方案v分析现象推出结论分析现象推出结论例：例：某生物小组为了研究光对豌豆种子萌发的影
10、响，某生物小组为了研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个同样的花盆里播下相同的豌豆种子，并设计如在两个同样的花盆里播下相同的豌豆种子，并设计如下实验：下实验：经过一段时间后，可能观察到的现象及相应结论是：以下三处经过一段时间后，可能观察到的现象及相应结论是：以下三处填填“需要光需要光”、“不需要光不需要光”“”“不受光的影响不受光的影响”A花盆发芽花盆发芽B花盆未发芽，说明豌豆种子的萌发花盆未发芽，说明豌豆种子的萌发 。A、B花盆都发芽，说明豌豆种子的萌发花盆都发芽，说明豌豆种子的萌发 。A花盆未发芽花盆未发芽B花盆发芽，说明豌豆种子的萌发花盆发芽，说明豌豆种子的萌发 。花盆花盆 阳光阳光 温度温
11、度 水水 A 有阳光有阳光 20 充足充足 B 黑暗黑暗 20 充足充足需要光需要光不受光的影响不受光的影响不需要光不需要光例例、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，一群学生外出、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，一群学生外出徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。实验方案如下表：有效。实验方案如下表：实验实验 人人实验方案实验方案小明小明一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度。只手背被灼伤的程度。小英小英第一天，两只手背都涂上防晒
12、霜；第二天，都不涂。比第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天，都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。较第一天与第二天被灼伤的程度。小军小军小军在小华的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一小军在小华的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己的手背与小华的手背的被灼伤的程度。天后，比较自己的手背与小华的手背的被灼伤的程度。小红小红脸上涂上防晒霜，两手背上不涂。一天后，比较脸与手脸上涂上防晒霜，两手背上不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。背被灼伤的程度。你认为谁的实验方案更好（你认为谁的实验方案更好（）A.小明小明 B.小英小英 C.小军小军 D.小红小红A 例：例：夏天香蕉很容易腐烂
13、变质，有人说低温可以夏天香蕉很容易腐烂变质，有人说低温可以延长香蕉的保存时间，某生物兴趣小组同学对此设计延长香蕉的保存时间，某生物兴趣小组同学对此设计了探究实验方案，请你帮助完成该实验方案。了探究实验方案，请你帮助完成该实验方案。提出问题：低温可以延长香蕉的保存时间吗？提出问题：低温可以延长香蕉的保存时间吗？作出假设：作出假设：。实实 验：取大小、新鲜程度一样的香蕉十个，五个验：取大小、新鲜程度一样的香蕉十个，五个为一组设计为甲、乙两组。甲组放置在为一组设计为甲、乙两组。甲组放置在 环环境中，乙组放置在境中，乙组放置在20的室温环境中，观察实验现的室温环境中，观察实验现象。象。实验现象：乙组香
14、蕉比甲组香蕉先腐烂变质，实验现象：乙组香蕉比甲组香蕉先腐烂变质，实验结论是：实验结论是：。低温可以延长香蕉的保存时间低温可以延长香蕉的保存时间低温低温低温可以延长香蕉的保存时间低温可以延长香蕉的保存时间例：例：夏天买回的豆腐夏天买回的豆腐,存放时间稍长就会变质。有存放时间稍长就会变质。有人说，在水里加入适量的盐，再将豆腐浸泡在其人说，在水里加入适量的盐，再将豆腐浸泡在其中，就能延长保鲜时间。请设计一个实验方案检中，就能延长保鲜时间。请设计一个实验方案检验这种说法。验这种说法。你提出的问题是：你提出的问题是：你作出的假设是：你作出的假设是：你的实验步骤是：你的实验步骤是：课堂总结v科学探究的一般
15、方法（四）科学探究的一般方法（四）v探究实验的原则（三）探究实验的原则（三）v探究实验的解题策略（三）探究实验的解题策略（三）v探究实验的常见题型（四）探究实验的常见题型（四）某生物小组为了探究低温能延长豆腐的保鲜时间，分别在甲、某生物小组为了探究低温能延长豆腐的保鲜时间，分别在甲、乙两个相同的烧杯中放入大小，新鲜程度相同的豆腐，并设计乙两个相同的烧杯中放入大小，新鲜程度相同的豆腐，并设计了如下实验：了如下实验：烧杯烧杯空气空气温度温度水水甲甲有空气有空气20盐水盐水100mL乙乙有空气有空气0清水清水100 mL1、该实验所探究延长豆腐保鲜的因素是、该实验所探究延长豆腐保鲜的因素是 。2、在
16、这一实验中，你认为有无要改正的地方，如果有请你写出、在这一实验中，你认为有无要改正的地方，如果有请你写出整改措施整改措施 。理由是。理由是 。3、经过一段时间后，可能观察到的实验现象及相应的结论是：、经过一段时间后，可能观察到的实验现象及相应的结论是：甲烧杯比乙烧杯先腐败，说明甲烧杯比乙烧杯先腐败，说明 。乙烧杯比甲烧杯先腐败，说明乙烧杯比甲烧杯先腐败，说明 。甲、乙烧杯同时腐败，说明甲、乙烧杯同时腐败，说明 。低温低温甲、乙烧杯放置在相同清水中甲、乙烧杯放置在相同清水中控制单一变量控制单一变量低温能延长豆腐的保鲜时间低温能延长豆腐的保鲜时间低温不能延长豆腐的保鲜时间低温不能延长豆腐的保鲜时间
17、低温和豆腐的保鲜时间无关低温和豆腐的保鲜时间无关例例17（08年苏州中考卷）下表为某校生物兴趣小组研究年苏州中考卷）下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子水草、沙子(含少量淤泥含少量淤泥)、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。请分析数据并回答下列问题：上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。请
18、分析数据并回答下列问题：编号编号小鱼小鱼(条条)水草水草(棵棵)实验结果实验结果生态瓶生态瓶l l号号4 41212小鱼存活小鱼存活8 8天天生态瓶生态瓶2 2号号4 48 8小鱼存活小鱼存活6 6天半天半生态瓶生态瓶3 3号号4 44 4小鱼存活小鱼存活3 3天半天半生态瓶生态瓶4 4号号4 42 2小鱼第小鱼第2 2天上午死亡天上午死亡2 2条，第条，第2 2天下午死亡天下午死亡2 2条条生态瓶生态瓶5 5号号4 40 0小鱼于当天下午和晚上相继死亡小鱼于当天下午和晚上相继死亡(1)小生态瓶小生态瓶14号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者号均可以看作是一个小生态系统
19、，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是的生物是_属于生产者的生物是属于生产者的生物是_ _ 池水、沙子中的池水、沙子中的_是分解者。是分解者。(2)比较生态瓶比较生态瓶l号和号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对活的时间相对_由生态瓶由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有号实验结果可得出的结论是：没有_，动，动物就可能死亡。物就可能死亡。(3)由生态瓶由生态瓶l5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是
20、：动物数量一般植物数量的关系应是：动物数量一般_(填写填写“大于大于”或或“小于小于”)植物数量。植物数量。(4)生态瓶生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类该生态系统中生物种类_不能达到一种真正的平衡，不能达到一种真正的平衡，_能力比较差的缘故。能力比较差的缘故。小鱼小鱼水草水草细菌等细菌等比较长比较长植物植物小于小于单一单一自我调节自我调节探究温度对青霉菌生活的影响探究温度对青霉菌生活的影响:日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中,橘子表面很橘
21、子表面很快会生出霉菌快会生出霉菌,而在冰箱低温储存室内的橘子可以保存较长时间。以下是某生物活动而在冰箱低温储存室内的橘子可以保存较长时间。以下是某生物活动小组的同学们设计的小组的同学们设计的“探究温度对青霉菌生活影响的实验探究温度对青霉菌生活影响的实验”。请你来和他们共同完。请你来和他们共同完成实验报告。成实验报告。(1)提出问题提出问题:温度对青霉菌的生活有影响吗温度对青霉菌的生活有影响吗?(2)作出假设作出假设:_。(3)制定计划制定计划:实验材料实验材料:2个相同的橘子、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。个相同的橘子、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。实验步骤实验步骤:将两个橘子分别
22、装入塑料袋将两个橘子分别装入塑料袋,用线绳扎紧袋口用线绳扎紧袋口,一个放在温暖的地方一个放在温暖的地方,另另一个放在冰箱里。每天观察一次一个放在冰箱里。每天观察一次,连续观察连续观察5 d,并记录看到的现象。并记录看到的现象。(4)实验计划实验计划:按实验步骤进行实验按实验步骤进行实验,实验现象见下表。实验现象见下表。(5)得出结论得出结论:_。(6)此实验中的变量是此实验中的变量是_。第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第五天第五天温暖、潮湿温暖、潮湿没有发霉没有发霉 少许霉菌少许霉菌 很多霉菌很多霉菌 非常多霉菌非常多霉菌长满了霉菌长满了霉菌低温、潮湿低温、潮湿没有发霉没有发霉
23、 没有发霉没有发霉 没有发霉没有发霉 没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉青霉菌生长需要适宜的温度青霉菌生长需要适宜的温度青霉菌生长需要适宜的温度青霉菌生长需要适宜的温度温度温度（7）青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是第一种能够治疗人类）青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。有的人在注射青霉素后会发生过敏反应，在这里青霉素相当于疾病的抗生素。有的人在注射青霉素后会发生过敏反应，在这里青霉素相当于 ，进，进入人体后，引起人体产生了免疫反应。所以注射青霉素前要进行皮试。入人体后，引起人体产生了免疫反应。所以注射青霉素前要进行皮试。抗原
24、抗原温度对蔬菜的保鲜影响较大。某生物活动小组的同学为探究蔬菜保鲜温度对蔬菜的保鲜影响较大。某生物活动小组的同学为探究蔬菜保鲜的适宜温度，在市场上买了一些新鲜青菜，平均分成了三等份，放在编号的适宜温度，在市场上买了一些新鲜青菜，平均分成了三等份，放在编号为为1、2、3的塑料袋中，做了如下实验：的塑料袋中，做了如下实验：编号编号温度温度时间时间结果结果1-548h冻烂冻烂2548h与实验前基本相同与实验前基本相同33248h腐烂腐烂 此实验的变量是此实验的变量是 。编号编号3中青菜腐烂变质的根本原因是中青菜腐烂变质的根本原因是 。通过此实验，可得出青菜保鲜的最适宜温度为通过此实验，可得出青菜保鲜的
25、最适宜温度为 。请根据所学知识和日常生活经验，写出可以延长食品保存时间的其他请根据所学知识和日常生活经验，写出可以延长食品保存时间的其他方法：方法：。温度温度微生物的生长繁殖微生物的生长繁殖5盐渍、晒干、风干等盐渍、晒干、风干等 在探究环境因素对霉菌生活的影响时，在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿、养霉菌适宜在潮湿、养分、氧气充足的环境中生活分、氧气充足的环境中生活”，那么，那么，该探究活动应设置几组对照实验（该探究活动应设置几组对照实验（）A 1组组 B 2组组 C 3组组 D 4组组C练练 一练一练 为了验证绿叶在光下制造淀粉为了验证绿叶在光下制
26、造淀粉,某生物兴趣小组的同学把一盆某生物兴趣小组的同学把一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜后，选取一片叶子设计了如下两组天竺葵放置在黑暗处一昼夜后，选取一片叶子设计了如下两组实验方案。实验方案。方案一：将该叶片置于阳光下一段时间后，取下叶片经过酒精方案一：将该叶片置于阳光下一段时间后，取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验现象。脱色后滴加碘液，观察实验现象。方案二：将该叶片一半遮光，一半不遮光，放置在阳光下一段方案二：将该叶片一半遮光，一半不遮光，放置在阳光下一段时间后，取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验现象。时间后，取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验现象。2、你认为方案、你认为方案
27、更合理，理由是更合理，理由是 。1、该实验所探究的变量是、该实验所探究的变量是 。二二是对照实验是对照实验光光3、将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是、将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是 。天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的是天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的是 。4、滴加碘液后，可能观察到的实验现象是、滴加碘液后，可能观察到的实验现象是 。得到的结论是得到的结论是 。脱去叶绿素脱去叶绿素消耗淀粉消耗淀粉遮光的一半不变蓝遮光的一半不变蓝,没没有遮光的一半变蓝有遮光的一半变蓝绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充
28、实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡
29、。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不
30、大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有
31、一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人
32、为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到
33、！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人
34、失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的
35、时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！
