1、初中人物描写作文课件和景物描写总结（41张PPT）初中人物描写作文课件和景物描写总结（41张PPT）2走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻高高的鼻梁梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。这就构成了一个可爱的我。诊断：诊断：外貌描写模式化，没有突出特征外貌描写模式化，没有突出特征。建议：建议：抓住人物的特点进行外貌描写抓住人物的特点进行外貌描写请你诊断请你诊断3我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色眼像爸爸。不够白
2、净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。从来没为我的容貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，较具体形象。抓住相貌特征，较具体形象。抓特点抓特点4人物描写方法训练人物描写方法训练让人物活起来让人物活起来5学习目标学习目标 1 1、认识、认识外貌外貌描写和动作描写描写和动作描写在塑造人物形象在塑造人物形象中的作用。中的作用。2 2、学习运用、学习运用外貌描写和动作外貌描写和动作描写描写刻画人物形刻
3、画人物形象的方法。象的方法。6人物描写方法：人物描写方法：v外貌描写外貌描写v动作描写动作描写v语言描写语言描写v心理描写心理描写v神态描写神态描写7外貌描写外貌描写v 也称肖像描写也称肖像描写,即是对人物的外即是对人物的外貌特征貌特征(包括人物的包括人物的容貌、衣着、神容貌、衣着、神情、体情、体 型、姿态型、姿态等等等等)进行描写，以进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的揭示人物的思想性格，表达作者的情感情感。v 动作描写是刻划人物的重要方动作描写是刻划人物的重要方法之一，就是通过描写人物富有特法之一，就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性征性的动作行为，以表现人物的性格、
4、品质、身份、地位、处境、状格、品质、身份、地位、处境、状态。态。9 他身材不高也不矮，满头的黑发梳他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。鞋。（学生习作）（学生习作）毛病在哪里？毛病在哪里？10外貌描写第一招：外貌描写第一招：抓住人物抓住人物典型典型的外在的外在特征，突显出人物特征，突显出人物的的个性个性。11 小姑娘浑身上下可用小
5、姑娘浑身上下可用一个一个“圆圆”字来概括，胳字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白像两只暂停在她头上的白蝴蝶。蝴蝶。胖乎乎胖乎乎典型特征：典型特征：个性特点：个性特点：调皮、活泼、调皮、活泼、可爱可爱12外貌描写第二招：外貌描写第二招：要有一定的顺序。要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般排好描
6、写顺序，一般先写整体再先写整体再写局部写局部，局部描写时按照，局部描写时按照从上到从上到下下的顺序。的顺序。13 我吃了一吓，赶忙抬起头，我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个却见一个凸颧骨凸颧骨，薄嘴唇薄嘴唇，五十，五十岁上下的女人站在我面前，两手岁上下的女人站在我面前，两手搭在搭在髀间，髀间，没有系裙，张着没有系裙，张着两脚两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。圆规。-鲁讯鲁讯14外貌描写第三招：外貌描写第三招：善用修辞。善用修辞。151、那富婆一身珠光宝气，、那富婆一身珠光宝气，五根手指五根手指像五根胖墩墩的香肠像五根胖墩墩的香肠。2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着
7、、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。细小的汗珠。16 请描写一个同学或者一位请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求老师的外貌，要求抓住典型特抓住典型特征，突显人物个性征，突显人物个性。写出后让。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家大家来猜猜你写的是谁，大家猜得出你就顺利过关了哦猜得出你就顺利过关了哦（二）动作描写：（二）动作描写：1
8、、例文赏析，明确动作描写要点：、例文赏析，明确动作描写要点：动作描动作描写要求生动、具体、细致。写要求生动、具体、细致。片断1、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。-朱自清背影v怎样“爬上月台”的？“爬”这个动作分解成了几个动作？父亲爬月台容易吗？能不能看出父亲对儿子的爱？17片断2、原文：原文：晚上，父亲亲自帮我铺好了床。v修改后：修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我
9、的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。（刘雪丰父亲老了）v作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？18v师生总结，明确动作描写要点：师生总结，明确动作描写要点：v 动作描写要细致分解：动作描写要细致分解：即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用)，写出人物动作的生动性，重视细节描写，并反映出人物的性格特点。2、牛刀小试：、牛刀小试：v将下列动作细致分解将下列动作细致分解（1）起跑(2）跳远（3）洗衣服（4）炒菜v从上面的四题中任选一题（或者自己定题）写作，要求将动作描写
10、具体生动，表现出人物的性格特点。202122 1、要仔细观察，认真比较，、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。反复思考，写出人物特点。2、要掌握外貌描写的写作、要掌握外貌描写的写作要点并灵活运用，更好地使人要点并灵活运用，更好地使人物活起来。物活起来。231 1、多观察生活：、多观察生活：生活中不是缺少美，而是缺少发生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现美的眼睛。-罗丹罗丹2 2、多读书多积累：、多读书多积累：读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。-杜甫杜甫24 请留心观察身边的老师或者同学，然后运用今请留心观察身边的老师或者同学，然后运用今天学习的外貌描写方法写一篇写
11、人的文章，要求抓天学习的外貌描写方法写一篇写人的文章，要求抓住人物的外貌特征，将人物写得生动形象。住人物的外貌特征，将人物写得生动形象。写作题目：写作题目：以以“我的我的”（老师，同学，爸爸等）题目（老师，同学，爸爸等）题目 要求：要求：1、运用外貌描写刻画人物形象、突出个性、运用外貌描写刻画人物形象、突出个性特征。特征。2、600字左右；字左右；3字体工整，书面整洁；字体工整，书面整洁；当堂训练景物描写景物描写困囚五行山困囚五行山原文原文v好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木
12、、水、火、土五座联山，唤名木、水、火、土五座联山，唤名“五行山五行山”，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一个个合掌称扬道：一个个合掌称扬道：“善哉善哉!善哉！善哉！v如来即辞了玉帝众神，与二尊者出天门之外如来即辞了玉帝众神，与二尊者出天门之外，又发一个慈悲心，念动真言咒语，将五行，又发一个慈悲心，念动真言咒语，将五行山，召一尊土地神，会同五方揭谛，居住此山，召一尊土地神，会同五方揭谛，居住此山监押。但他饥时，与他铁丸子吃；喝时，山监押。但他饥时，与他铁丸子吃；喝时，与他溶化的铜汁饮。待他灾祸满日，自有人与他溶化的铜汁饮。待他灾祸满日，自有人救他。救他。一
13、切景语皆情语一切景语皆情语 读写结合读写结合-从课文中学习景物描写从课文中学习景物描写环环境境描描写写社会环境描写社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等居室陈设等一、什么是环境描写？一、什么是环境描写？自然环境描写（又称景物描写）自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 二、景物二、景物描写的描写的主要作用主要作用v暗示（怎样的）时代背景。暗示（怎样的）时代背景。v为人物的活动提供场所。为人物的活动提供场所。v渲染（怎样的）气氛；渲染（怎样的）气氛；v烘托人物（烘托人物（什么样的什么样
14、的）心情。）心情。v推动故事情节发展推动故事情节发展 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。的故乡去。时候既然是深冬时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。-鲁迅鲁迅故乡故乡烘托出人物悲凉的心情。暗示了当烘托出人物悲凉的心情。暗示了当时旧中国农村萧条衰败的社会现实时旧中国农村萧条
15、衰败的社会现实不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。这个片断作者是抓住了景物不同的特这个片断作者是抓住了景物不同的特征，从征，从颜色、质地、形状、动作等方面颜色、质地、形状、动作等方面从低到高，从高到低的顺寻展开描写。从低到高，从高到低的顺寻展开描写。景物描写方法之一：抓准景物的特征按一定的景物描写方法之一：抓准景物的特征按一定
16、的顺序展开描写。顺序展开描写。1、要有一定的顺序。（由远及近，、要有一定的顺序。（由远及近，由上到下，由整体到部分。）由上到下，由整体到部分。）2、捕捉景物独特的地方。（颜色，、捕捉景物独特的地方。（颜色，数量，形状，声音，姿态等。）数量，形状，声音，姿态等。）抓住景物的特点按一定的顺抓住景物的特点按一定的顺序描写序描写 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的的清香清香，夹杂在水气中，夹杂在水气中扑面扑面的吹来；的吹来；月色月色便便朦胧在这水气里。朦胧在这水气里。淡黑淡黑的起伏的连山，的起伏的连山，仿佛仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑是踊跃的铁的兽脊似的，
17、都远远地向船尾跑去了去了，但我却还以为船慢。但我却还以为船慢。（嗅觉，触觉，视觉（嗅觉，触觉，视觉调动多种调动多种感官感官（实写和虚写相结合、运用修辞实写和虚写相结合、运用修辞)-社戏社戏景物描写方法之二：运用多种描写手段来写。景物描写方法之二：运用多种描写手段来写。1、调动多种感官来写。、调动多种感官来写。2、虚实相结合。、虚实相结合。3、运用修辞手法。、运用修辞手法。4、动静相结合。、动静相结合。运用多种描写手段的方法运用多种描写手段的方法 “一切景语皆情语一切景语皆情语”，这，这就告诉我们，写景的终极目就告诉我们，写景的终极目的是表达感情。情景结合则的是表达感情。情景结合则是景物描写关键
18、所在。是景物描写关键所在。景物描写方法之三：景物描写中要融入情感。景物描写方法之三：景物描写中要融入情感。问题问题看看下面景物描写有什么错误？看看下面景物描写有什么错误？1.来到公园的假山上，我依然很来到公园的假山上，我依然很郁闷郁闷，并觉，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱竹叶轻吟，杨叶欢唱。我。我苦恼苦恼极了，于是极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱
19、声在耳边回响起来：响起来：“竞争的年代，英语至关重要，竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要决定着你的前途和命运，你一定要”可可现在，我这现在，我这66分的成绩，分的成绩，怎么有脸见父母怎么有脸见父母呢？呢？毛病：毛病：景物描写和景物描写和人物的人物的心情心情不一致不一致修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。也都不声不响，忧郁的站在山坡上。2、五一长假期间，爸爸带我去百花山踏青。五一长假期间，爸爸带我去百
20、花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。我被陶醉了。毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出 人物此刻快乐的心情。人物此刻快乐的心情。改改树木披上了绿色的新装，野花在对着我微树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在
21、尽情的歌唱。笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情的歌唱。小练笔小练笔 ：试写几段景物描写试写几段景物描写 烘托人物此时的心情，烘托人物此时的心情，或者或者渲染此刻渲染此刻的气氛的气氛。v 要求：寓情于景，渲染气氛，要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。烘托心情。字数：不少于字数：不少于100字。字。一一切切景景语语皆皆情情语语王国维王国维41谢谢大家！1.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。2.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。3.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。4、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。5、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。6、意识到天文现象是可以被人们认识的。7牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。食物在口腔里会经历初步的消化过程。8牙齿可以分成门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，保护牙齿有利于身体健康。
