1、杨老师愿和同学们共度这快乐时光杨老师愿和同学们共度这快乐时光共看花开花落共看花开花落同悟春华秋实同悟春华秋实写作指导课写作指导课写作训练写作训练抓住特征用生动抓住特征用生动 形象的语言描写景物形象的语言描写景物一、桃树、杏树、梨树，你不让我，一、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。像火，粉的像霞，白的像雪。二、花里带着甜味二、花里带着甜味颜色颜色味道味道花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地野花遍地是是：杂样儿，有名字的，：杂样儿，有名字的，没
2、名字的，没名字的，散散在草丛里，像眼睛，在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像星星，还眨呀眨的。声音声音状态状态如何抓住特征观察景物如何抓住特征观察景物观察观察:颜色颜色质地质地音响音响气味气味形状形状如何抓住特征观察景物如何抓住特征观察景物注意注意:1 此景与彼景的不同此景与彼景的不同 2 此时与彼时的不同此时与彼时的不同 3 此地与彼地的此地与彼地的不同不同冬去冬去春来春来，杨柳吐绿，田野上，杨柳吐绿，田野上麦苗返青麦苗返青，青青的麦苗亲吻着，青青的麦苗亲吻着远处的公路。微风拂过，仿佛远处的公路。微风拂过，仿佛绿色的波浪绿色的波浪。火红的太阳炙烤着大地，火红的太阳炙烤着大地，麦浪翻滚着扑
3、打着远处的麦浪翻滚着扑打着远处的云。夏天的色彩是金黄的。云。夏天的色彩是金黄的。秋秋春春夏夏看一看，想一想，说一说看一看，想一想，说一说春之叶和秋之叶有何不同？（形状、春之叶和秋之叶有何不同？（形状、颜色、质地、声音等）颜色、质地、声音等）紫藤萝花开了。紫藤萝花开了。我未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡我未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。欢笑，在不停地生长。描描 写写记记 叙叙描写是指用准
4、确、鲜明、生动的语描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具言文字，对人、事、景、物进行具体的描绘和刻画的一种表达方式。体的描绘和刻画的一种表达方式。小草从土里长出来。小草从土里长出来。嫩绿的嫩绿的小草从土里长出来小草从土里长出来小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩的嫩嫩的,绿绿的。绿绿的。哪一句好？哪一句好？为什么呢？为什么呢？在描写对象前加恰当的修饰语。在描写对象前加恰当的修饰语。在你所在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，抓住事物的特征把景物写活。状态的词，抓住事物的特征把景物写活。（准确的动词、形容词等修饰
5、语）（准确的动词、形容词等修饰语）方方 法法 一一练一练练一练在水天相连的地方，是乌云。在水天相连的地方，是乌云。在水天相连的地方，是一道尚未退在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。骏马。山上的矮松越发的青黑，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。日本看护妇。每一朵盛开的花就像是一每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。这两个语句生动的原
6、因是什么？这两个语句生动的原因是什么？比喻比喻 拟人拟人方法二方法二练练 一一 练练 月亮默默的从江月亮默默的从江心升起来了，圆圆的，心升起来了，圆圆的，亮晶晶的，好像一个亮晶晶的，好像一个银盘。银盘。玉盘似的明月高玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一中，月光像流水一样泻下来，大地一样泻下来，大地一片银白色。片银白色。1、月亮、月亮_,好像好像_。2、明月、明月_,月光像月光像_。方方 法法 三三我我 来来 告告 诉诉 你你1、多感官，多角度，描写景物。、多感官，多角度，描写景物。多感官：视觉、嗅觉、味觉、多感官：视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉。听觉、触觉。多角度：静态
7、动态结合，虚多角度：静态动态结合，虚实结合等。实结合等。2、巧妙引用诗句，善于联想和、巧妙引用诗句，善于联想和 想象。想象。3、按一定顺序描写景、按一定顺序描写景物物顺序：上下左右、前后远近、顺序：上下左右、前后远近、春夏秋冬，早午晚等春夏秋冬，早午晚等吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风引用引用嗅觉嗅觉听觉听觉 作品一：作品一：“首先映入眼帘的是首先映入眼帘的是高高低低、林木阴森的山岭、叫人有点高高低低、林木阴森的山岭、叫人有点害怕。害怕。”作品二：作品二：“这里山环水绕，绿树成这里山环水绕，绿树成阴，哗哗的流水声好象在为婆娑起舞的阴，哗哗的流水声好象在为婆娑起舞的枝条轻轻地伴奏，简直是个绝妙的仙枝
8、条轻轻地伴奏，简直是个绝妙的仙境。境。”方方 法法 四四我我 来来 告告 诉诉 你你 描写景物要做到描写景物要做到“言言之有情之有情”（温馨提示：描写的（温馨提示：描写的景景物要跟表达的感情保物要跟表达的感情保持持一致。）一致。）抓住特征描写景物抓住特征描写景物注意注意:1 此景与彼景的不同此景与彼景的不同 2 此时与彼时的不同此时与彼时的不同 3 此地与彼地的此地与彼地的不同不同 雨景（一）：雨是最寻常的，一下就是三两雨景（一）：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛、像花针、密密地斜织天，可别恼。看，像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得着，人家屋顶
9、上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。发亮，小草儿也青得逼你的眼。雨景（二）：雨道往下落；风，土，雨，混雨景（二）：雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下
10、万千条瀑布。几分钟，天地已经箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。同样是写雨，选段（一）同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨抓住了最主要的特征春雨多、细、密的特点从而把多、细、密的特点从而把充满生机的春天景象，描充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以美写得细腻精彩，给人以美的享受。选段（二）写出的享受。选段（二）写出了夏雨的狂暴、肆虐的特了夏雨的狂暴、肆虐的特点。烘托祥子拉车的艰难。点。烘托祥子拉车的艰难。春天，带着
11、她特有春天，带着她特有的新绿海一样漫来，让的新绿海一样漫来，让人心醉。看啊！每一片人心醉。看啊！每一片叶子都绿得发亮，翠生叶子都绿得发亮，翠生生、水灵灵的，绿的鲜生、水灵灵的，绿的鲜嫩。那满眼的绿色啊，嫩。那满眼的绿色啊，温柔着我们的视线，惊温柔着我们的视线，惊喜着我们的目光。绿叶喜着我们的目光。绿叶上那一颗颗露珠，像碧上那一颗颗露珠，像碧波上洒满了宝石，像夜波上洒满了宝石，像夜空里璀璨的繁星。她笑空里璀璨的繁星。她笑着，滚着，她化作了生着，滚着，她化作了生命，携成了记忆命，携成了记忆 的永恒。的永恒。秋天，带着落叶的秋天，带着落叶的声音来了，瞧，一大片声音来了，瞧，一大片一大片树叶被染成了金
12、一大片树叶被染成了金黄色。秋风刮起，叶子黄色。秋风刮起，叶子便一片片落下，像一只便一片片落下，像一只只金色的蝴蝶飞舞。她只金色的蝴蝶飞舞。她带着一丝丝遗憾，投向带着一丝丝遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们大地母亲的怀抱，她们跳跃着、旋转着，轻舞跳跃着、旋转着，轻舞飞扬。走在落叶上脚下飞扬。走在落叶上脚下便发出沙沙的声响。便发出沙沙的声响。小练笔：请你用一段文字，小练笔：请你用一段文字，表现秋夜的表现秋夜的“黑黑”和和“寂静寂静”的特点。的特点。（希望你用到老师传授给你的（希望你用到老师传授给你的一些招数哦）一些招数哦）花开的季节，让我们放慢脚步，用心品味花的芬芳。雨落的季节，让我们斜倚门旁，用心领悟雨的快乐。果熟的季节，让我们流连乡间，用心体验丰收的喜悦。雪飘的季节，让我们放开身心，用心体会雪花的精魂。
