1、记事作文的种类记事作文的种类记一件事记一件事记多件事记多件事记活动记活动怎样写好一件事怎样写好一件事1 1、六要素要完备、六要素要完备时间、地点、人物、起因、时间、地点、人物、起因、经过、结果经过、结果 阿尔弗雷德阿尔弗雷德诺贝尔诺贝尔是瑞典著名的化学家。他是瑞典著名的化学家。他从小就喜欢做一些小实验，是个爱动脑筋的孩子。从小就喜欢做一些小实验，是个爱动脑筋的孩子。一次一次，小诺贝尔上街去卖盐。回家的，小诺贝尔上街去卖盐。回家的路上路上，他和几个小伙伴在沙地上玩儿了起来。一个小伙他和几个小伙伴在沙地上玩儿了起来。一个小伙伴不小心把伴不小心把盐包弄破了，盐撒了一地盐包弄破了，盐撒了一地。他急得不
2、。他急得不知道怎么办知道怎么办才好。小诺贝尔想了想，说：才好。小诺贝尔想了想，说：“没关系，我有办没关系，我有办法。法。”他一边说，一边他一边说，一边把弄脏的盐收了起来把弄脏的盐收了起来。回到家里，小诺贝尔不慌不忙把弄脏的盐倒回到家里，小诺贝尔不慌不忙把弄脏的盐倒进水里，进水里，让盐溶化让盐溶化。他用纱布。他用纱布过滤盐水过滤盐水，沙子留，沙子留在纱布上。最后，他又把过滤干净的盐水放在锅在纱布上。最后，他又把过滤干净的盐水放在锅里里煮水蒸发煮水蒸发以后，锅底以后，锅底出现了白花花的盐出现了白花花的盐。小伙。小伙伴们佩服地说：伴们佩服地说：“阿尔弗莱德，你真行！阿尔弗莱德，你真行！”本文的六要素
3、本文的六要素时间：一次时间：一次地点：家里地点：家里人物：小诺贝尔人物：小诺贝尔事件：把弄脏的盐收集起来事件：把弄脏的盐收集起来 起因：盐包破了，盐撒了一地。起因：盐包破了，盐撒了一地。经过：溶化盐、过滤、煮盐水。经过：溶化盐、过滤、煮盐水。结果：收回了盐。结果：收回了盐。交待时间的方法很多交待时间的方法很多一项不漏地交代一项不漏地交代：一九四九年八月二十八日：一九四九年八月二十八日清晨清晨大概介绍大概介绍：几年前、小时候、明亮的月夜、：几年前、小时候、明亮的月夜、夜幕降临、烈日如火、华灯初上夜幕降临、烈日如火、华灯初上开头就交代开头就交代：开学的第一天、我生日那一天：开学的第一天、我生日那一
4、天在对话中出现在对话中出现：“都七点了，还不起床？都七点了，还不起床？”交代地点的方法也很多交代地点的方法也很多可以详写：可以详写：他们来到他们来到 林中的一片空地上，林中的一片空地上，那里盛开着美丽的铃兰花，还有一丛野蔷薇。那里盛开着美丽的铃兰花，还有一丛野蔷薇。野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。显得那么娇艳。可以略写：可以略写：街上、郊外、草地上、路上街上、郊外、草地上、路上2 2、事件的情节要完整、事件的情节要完整什么是情节？什么是情节？“人物之间的联系、矛盾、同情、反人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系感和一般的相
5、互关系某种性格、典某种性格、典型的成长和构成的历史型的成长和构成的历史”-高尔基高尔基 通俗地说，是指人物在一定场合相互通俗地说，是指人物在一定场合相互发生关系而构成的生活事件，包括开端、发生关系而构成的生活事件，包括开端、发展、高潮、结局四个部分。发展、高潮、结局四个部分。如何写好情节如何写好情节开端开端：是矛盾冲突的爆发，情节的起点。：是矛盾冲突的爆发，情节的起点。发展发展：是矛盾的进程，是情节的主体部分。：是矛盾的进程，是情节的主体部分。要让冲突展开，人物性格逐渐鲜明，中心思要让冲突展开，人物性格逐渐鲜明，中心思想要深化。想要深化。高潮高潮：冲突到了顶点。人物性格得到充分体：冲突到了顶点
6、。人物性格得到充分体现。现。结局结局：冲突得到解决，人物性格充分展示，：冲突得到解决，人物性格充分展示，中心表达得到完成。中心表达得到完成。几篇情节完整的记事文章几篇情节完整的记事文章心灵创可贴心灵创可贴四年级语文四年级语文第一千个球第一千个球球王贝利球王贝利有趣的争论有趣的争论作文大全作文大全3 3、力求描写具体、力求描写具体（1 1）让事实说话）让事实说话（2 2）把形象写活）把形象写活（3 3）把内容展开）把内容展开（4 4）用多种方法）用多种方法（1）让事实说话）让事实说话 哑女卖刀的故事（用刀砍螺丝钉）哑女卖刀的故事（用刀砍螺丝钉）写出动人的场面写出动人的场面 （环境、气氛、多人活动
7、、）（环境、气氛、多人活动、）写出生动的细节（语言、动作、心理）写出生动的细节（语言、动作、心理）写出典型的事例（角度新、事情真）写出典型的事例（角度新、事情真）（2）把形象写活）把形象写活绘声绘色：绘声绘色：当老师走进教室时，当老师走进教室时，大家说话的声音就停止了，课堂里大家说话的声音就停止了，课堂里只听到只听到翻书的声音翻书的声音。（声音变化）（声音变化）银杏先是银杏先是青的青的，成熟后变成，成熟后变成黄色黄色。椭圆形果实的外面是一层很厚的带椭圆形果实的外面是一层很厚的带臭味的种皮，里面就是一个臭味的种皮，里面就是一个白色白色的的果核，敲开果核的硬壳，里面便是果核，敲开果核的硬壳，里面便
8、是淡绿色淡绿色的果肉了。的果肉了。（颜色变化）（颜色变化）描摹形态描摹形态（形状、大小、静动态）（形状、大小、静动态）细看那大青蛙，细看那大青蛙，宽宽宽宽的嘴巴，的嘴巴，圆鼓鼓圆鼓鼓的眼的眼睛，布满睛，布满草绿色草绿色花纹的花纹的背部，背部，白白白白的肚皮，两的肚皮，两条后腿条后腿肥滚滚肥滚滚的。的。抓住特点抓住特点 他从我手里拿过试卷，脸突然阴他从我手里拿过试卷，脸突然阴沉下来，两道眉毛倒竖了起来，一双沉下来，两道眉毛倒竖了起来，一双眼睛瞪得老大老大，显得那么凶；脖眼睛瞪得老大老大，显得那么凶；脖子上的青筋一条条都蹦了起来，连头子上的青筋一条条都蹦了起来，连头发根都要竖起来了；两只脚不停地蹬
9、发根都要竖起来了；两只脚不停地蹬着地面，用手指指着我的脑门（着地面，用手指指着我的脑门（生气生气时的特点时的特点），训斥说：），训斥说：“你太不争气你太不争气了，才考了了，才考了5151分！分！”写出数量大小写出数量大小 我和爸爸妈妈分别已有我和爸爸妈妈分别已有5 5个个月了，要知道这是整整月了，要知道这是整整150150天天（时间够长了时间够长了）啊！）啊！伟大的文学家鲁迅先生只活伟大的文学家鲁迅先生只活了了5656岁，有岁，有3030年时间是用笔作年时间是用笔作匕首、投枪，和敌人作斗争的。匕首、投枪，和敌人作斗争的。在这短短的几十个春秋里，他在这短短的几十个春秋里，他给人类留下了给人类留下
10、了670670多万字的作品，多万字的作品，遗留的手稿多达遗留的手稿多达1600016000（作品很作品很多多）多页）多页刻画人物外貌刻画人物外貌抓住特点：抓住特点：一位小姑娘，瘦瘦的，一位小姑娘，瘦瘦的，出奇的高，完全是运动员的身材。出奇的高，完全是运动员的身材。抓思想与外貌的关系：抓思想与外貌的关系：看到我们教看到我们教室里满地的纸屑，老师额上的皱纹室里满地的纸屑，老师额上的皱纹更深了，声音更低沉了，甚至干咳更深了，声音更低沉了，甚至干咳声更多了。声更多了。突出重点：突出重点：妹妹高兴的时候就会笑妹妹高兴的时候就会笑得合不拢嘴，。这时，缺了门牙的得合不拢嘴，。这时，缺了门牙的嘴巴便会露出庐山
11、真面目，显得非嘴巴便会露出庐山真面目，显得非常滑稽有趣。常滑稽有趣。为中心服务：为中心服务：这个乞丐很可怜，他的右这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。过，碰上谁都会慷慨施舍的。他西装革履，气度不凡，他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士跟那些自信、自重的成功人士一摸一样。美中不足的是，这一摸一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。空空的衣袖，一荡一荡的。细节描写（细节描写（要细致、真实、紧扣中心要细致、真实、紧扣
12、中心）我急着点火，可是怎么也我急着点火，可是怎么也点不着。我只好点不着。我只好撅着屁股撅着屁股，把，把头头伸进炉门伸进炉门，一个劲地吹，烟，一个劲地吹，烟熏得我熏得我眼泪直流眼泪直流。火。火“噗噗”地地燃了起来，还燃了起来，还呼呼地呼呼地“笑笑”呢，呢，它们调皮地它们调皮地舔着舔着我的头发和眉我的头发和眉毛，一缕缕青烟毛，一缕缕青烟袅袅升起袅袅升起，向，向蓝天白云报告我们生活的美好。蓝天白云报告我们生活的美好。4、把内容展开、把内容展开（1 1）用对话展开）用对话展开（2 2）多问几个）多问几个“怎么样怎么样”（3 3）从几个角度写）从几个角度写（4 4）分解成几个部分写）分解成几个部分写（5
13、 5）写出曲折起伏）写出曲折起伏（1 1）用对话展开）用对话展开 我泡湿了鞋子，不知道我泡湿了鞋子，不知道刷子在哪里，一会儿找刷刷子在哪里，一会儿找刷子，一会儿找肥皂，一会子，一会儿找肥皂，一会儿问妈妈是先刷鞋面还是儿问妈妈是先刷鞋面还是鞋里，一会儿问妈妈怎么鞋里，一会儿问妈妈怎么洗鞋带。妈妈说我真烦，洗鞋带。妈妈说我真烦，说看我刷鞋比她自己刷鞋说看我刷鞋比她自己刷鞋还吃力还吃力比比一一比比 我泡湿了鞋子，一看没有刷子，就高我泡湿了鞋子，一看没有刷子，就高声喊；声喊；“妈妈，刷子在哪里？妈妈，刷子在哪里？”“在水管上面！在水管上面！”妈妈在里间说。妈妈在里间说。“妈妈，肥皂怎么没有？妈妈，肥皂
14、怎么没有？”“”“你没看你没看见在窗台上吗？见在窗台上吗？”“妈妈，先刷鞋面还是里？妈妈，先刷鞋面还是里？”“你自己想想！你自己想想！”“妈妈，鞋带要解下来洗吗？妈妈，鞋带要解下来洗吗？”“唉，真是！唉，真是！”妈妈没好气地嚷。妈妈没好气地嚷。妈妈没回答，我就盯着说妈妈没回答，我就盯着说“妈，你说妈，你说啊！啊！”“哎呀，你刷一双鞋，比我刷十双鞋哎呀，你刷一双鞋，比我刷十双鞋还累呢！还累呢！”（2 2）多问几个）多问几个“怎么样怎么样”我碰到了一道难题，我做不下我碰到了一道难题，我做不下去了，心里很焦急。去了，心里很焦急。问自己：这是怎样的难问自己：这是怎样的难题？我想到了什么？急得怎题？我想
15、到了什么？急得怎么样？么样？改写：我做到第三题的时候，想了很我做到第三题的时候，想了很久，就是做不下去。我把题目久，就是做不下去。我把题目看看了一遍又一遍，了一遍又一遍，几乎是一个字一几乎是一个字一个字地个字地冥思苦想冥思苦想，可是不知怎么，可是不知怎么的，脑子就像的，脑子就像打了个死结打了个死结，怎么，怎么也解不开来。眼看天一点点也解不开来。眼看天一点点暗下暗下来，来，我的心急得我的心急得火烧火燎火烧火燎，我想，我想，等我回家的妈妈又不知在窗口等我回家的妈妈又不知在窗口张张望多少次望多少次了！了！（3 3）从几个角度写）从几个角度写 会说话的眼睛会说话的眼睛：从多种角度写老：从多种角度写老师
16、的眼睛师的眼睛 提醒我们遵守纪律时严肃的眼神；鼓励我提醒我们遵守纪律时严肃的眼神；鼓励我们时赞许的眼神；问候我们时关切的眼神；们时赞许的眼神；问候我们时关切的眼神；祖国有多大祖国有多大：从多角度写对：从多角度写对祖国的认识祖国的认识 从地图的形状；从祖国的从地图的形状；从祖国的面积；从各地的物产；从气候面积；从各地的物产；从气候的差异的差异 牵牛花牵牛花 S031班 六年级 王婷婷 第八节课，我仍旧趴在走廊看着对面的牵牛花。绿叶已经爬满了整面墙，花也依稀可见依稀可见 我忍不住走下楼，来到花跟前。花看起来很弱小，禁不起风吹雨打，整朵花就一个花瓣组成，样子十分娇嫩十分娇嫩，好像只要一碰就会谢了一碰
17、就会谢了似的。它的颜色为紫色，高贵的紫色，其中夹杂着夹杂着些许可爱的粉红，那多彩的颜色令人无限遐想！评语：远看花评语：远看花弱小却高贵弱小却高贵。（反衬反衬）我凑近些，想闻闻它的香味，却闻不到。都说：都说：“香气是花的灵魂香气是花的灵魂”不香怎么行？我笑着走开了。评语：近闻花评语：近闻花无香无味，不引人注目。无香无味，不引人注目。那晚，狂风四起，暴雨来袭狂风四起，暴雨来袭，闪电伴着雷声，那场景足以使人心惊肉跳心惊肉跳，不敢入睡 第二天，我下楼打扫清洁区。树叶掉得满地都是满地都是，手指般手指般粗的树枝粗的树枝也被打下几根来。无意无意中，我瞥见牵牛花曾盛开的地方仍旧是那样生机勃勃！牵牛花仍是那样傲
18、然地昂着头昂着头我心头心头一震！一震！看着开得灿烂的花，我不由得思考起来：香气也不一定是花的全部花的全部呢！假如说一朵花又香又好看，却没有坚强的毅力，暴风雨来临的时候，它不就一命呜呼了吗？评语：评语：想花的品质想花的品质风雨不摧（先抑后扬）风雨不摧（先抑后扬）想起自己最近觉得作业太多太难，有时竟想退缩。现在想起来，我似乎连花也不如连花也不如啊！坚强的毅力，我是从花的身上学来的。这花，就是牵牛花。每当我遇到困难时总想到它，它在风中摇曳着，像在和我说：它在风中摇曳着，像在和我说：“坚持才是最后的胜利。只有经历了风雨才会开得更灿烂！坚持才是最后的胜利。只有经历了风雨才会开得更灿烂！”评语：想自己评语
19、：想自己-不如花（借物喻人）不如花（借物喻人）写了花的形、色、香、品，说出其中的道理。写了花的形、色、香、品，说出其中的道理。多方位，多角度描写，边叙边议，层层紧扣，步步深入，多方位，多角度描写，边叙边议，层层紧扣，步步深入，借物喻理。借物喻理。（4 4）分解成几个部分写）分解成几个部分写 马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢进球门。一脚，把球踢进球门。分解：分解：1 1、胸口停球；、胸口停球；2 2、大腿、大腿颠球；颠球；3 3、挑球过人；、挑球过人；4 4、带球、带球插上；插上；5 5、晃过阻挡；、晃过阻挡；6 6、躲避、躲避守门员；守门员；7
20、7、射门进球。、射门进球。罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺挺身身收收腹，腹，接接住同伴传住同伴传来的一记高球，用脚轻轻地一来的一记高球，用脚轻轻地一颠颠，球跳过，球跳过对方防守队员的头顶。他飞速对方防守队员的头顶。他飞速插插上，带球上，带球一连一连绕绕过对方后卫的阻击，直过对方后卫的阻击，直冲冲禁区，避禁区，避开已扑到面前的守门员，侧身开已扑到面前的守门员，侧身抽射抽射，唰唰的一声，球应声入网。全场立刻沸腾了！的一声，球应声入网。全场立刻沸腾了！用用了“挺挺”“收收”“接接”“传传”“颠颠”“”“插插”“”“带带”“”“绕绕”“”“冲冲”“”“避避“抽射抽射”一系列的动词，写出了比赛过程一系列的
21、动词，写出了比赛过程中一个精彩的镜头，使读者如同亲身来到中一个精彩的镜头，使读者如同亲身来到比赛现场。比赛现场。（5 5）写出曲折起伏）写出曲折起伏1 1、写出心理变化：从忧变喜，从乐变悲：我一马、写出心理变化：从忧变喜，从乐变悲：我一马当先，冲出起跑线，心里暗喜，突然脚底一滑，当先，冲出起跑线，心里暗喜，突然脚底一滑，差点摔了一跤，冒了一身冷汗。差点摔了一跤，冒了一身冷汗。2 2、写出克服困难的过程：我伸手一抓，鱼滑溜、写出克服困难的过程：我伸手一抓，鱼滑溜溜的，从我手心钻了出去，它在水中扑打着，弄溜的，从我手心钻了出去，它在水中扑打着，弄得我一脸的水。一连几次，我都没有抓住它，我得我一脸的
22、水。一连几次，我都没有抓住它，我的衣服全湿透了。的衣服全湿透了。作品的成功在于细节描写 细节描写细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节细小环节或情节的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。一、细节描写的主要方法一、细节描写的主要方法1肖像细节描写肖像细节描写。指对人物的容貌、姿态、举止、风度、神情、衣饰等外部特征进行具体而生动的描摹和刻画。写出最有特点的地方：描写老师的容貌、姿态：他姓赵，个子很矮，比拿破仑肯定还矮几厘米。满脸的青春美丽豆。小小的眼睛上罩副近视
23、镜。厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子。2 2心理细节描写心理细节描写。心理细节描写是以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性特征所进行细致入微的描写。方法一：内心独白方法二：梦幻想象 一段心理描写：在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机不看电视，不打游戏机了。老师啊，发发慈悲，手下留情，千万别让我不及格啊!我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。3 3环境细节描写环境细节描写。环境描写，是指对人物活动的自然环境和社会环境的描写。通常把对季节时令、大
24、地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木等的描写称为自然环境的描写。例如：大自然大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮美丽的天空。可我家我家“狂风暴雨”后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。整个家中笼罩在硝烟恐怖中 4 4语言细节描写语言细节描写。指通过作品中人物自身的语言来揭示其性格特征或内心世界。1、直接引用：直接引用：例如，温家宝总理在四川汶川抗震救灾会上说的那句话，大家是 记忆犹新的：“只要有一线希望，就要付出百分之百的努力!”2、人物对话：人物对话：例如：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”5 5动作细节描写动作细节描写。是指对人物动作的细节描写。用动词写出
25、连续的动作：用动词写出连续的动作：例如：一段动作描写：终于等到车例如：一段动作描写：终于等到车 来了人们来了人们涌向了车门，父亲涌向了车门，父亲紧跑紧跑几步，几步，抢抢到了车门，用到了车门，用胳臂为我胳臂为我撑开撑开 了一扇门。看着我坐好了，父亲了一扇门。看着我坐好了，父亲推开推开了车窗，把头了车窗，把头伸伸了进来，说：了进来，说：“去学校好去学校好好照顾自己好照顾自己!”!”车发动了，父亲的头车发动了，父亲的头伸出伸出了车窗，了车窗，喊喊道：道：“好好学习好好学习!”!”车走得很远了，可父亲依车走得很远了，可父亲依然然站站在那儿在那儿练习一、改写下面一段话 我住校期间很想家（加上心理细节的描
26、写：梦境），就打电话回家（加上动作细节描写：急迫的）。在电话里，我对妈妈说我很想她，妈妈也说他很想我（加上语言细节描写：我的激动、妈妈的关切）。改写二 今天是我的生日（今天是我的生日（加心里细节描写：加心里细节描写：内心独白内心独白），爸爸妈妈送给我礼物，买了），爸爸妈妈送给我礼物，买了大蛋糕为我庆祝（大蛋糕为我庆祝（加家庭环境描写：家庭加家庭环境描写：家庭布置、蛋糕式样布置、蛋糕式样），给我唱生日歌（），给我唱生日歌（加动加动作细节描写作细节描写）。我很感激他们（）。我很感激他们（加心理细加心理细节描写节描写）。我对他们说了，以后一定要好）。我对他们说了，以后一定要好好报答他们对我的爱（好报答他们对我的爱（加语言细节描写加语言细节描写）。）。他们感到很欣慰（他们感到很欣慰（5 5动作细节描写动作细节描写。加语言和加语言和肖像细节描写肖像细节描写）。）。再见！再见！
