1、X XX X 小学小学 关于减轻学生课业负担的实施方案关于减轻学生课业负担的实施方案 一、指导思想一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“建雅慧 校园，塑雅慧教师，修雅慧课程，育雅慧学生”为目标，以“义 务教育均衡发展”为职责，坚持科学的教育发展观，确立“养高 雅之气，培聪慧之人”的办学思想。 二、造成学生课业负担重的原因分析二、造成学生课业负担重的原因分析 1.社会，目前就业竞争的压力，家长希望孩子通过苦学成为 名牌大学生， 解决就业难的问题， 甚至获得高薪聘用。 因此学校、 家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。 2.家庭，学生家长为了使自己的子女能读上重点中学、名牌 大学
2、，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培训班等， 使学生的学业负担层层加码，一些学生疲于奔命，穷于应付，身 心经受双重超负荷运转中。 3.学校，承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长 乃至教育自身的不适当的评价的左右，在减负等问题上态度暧 昧。二是由于一些教师的教育思想、观念、方法、手段及知识结 构比较陈旧，教学过程得不到优化，课堂效益低，给学生增加了 压力。 4.学生， 承载着太多的苛求。 由于学生在思维、 能力、 习惯、 态度等方面上的存在差异，对于学习内容的接受、掌握的程度也 不一致，因此，在同等的教学目标、内容、要求面前，所付出的 努力的程度也是不相同的，一些学生学习很轻松，
3、而另一部分学 生却显得非常困难、负担很重。 三、减轻学生课业过重负担的措施三、减轻学生课业过重负担的措施 (一)进一步提高思想认识，加强组织领导 组长:XX 副组长:XX 成员:XX。 全体教职员工要充分认识加强学校管理、 减轻学生课业负担 的重要意义。 严禁随意增减课程课时、 赶超进度和加深课程难度; 严禁布置机械重复性和惩罚性作业。 要坚持贯彻落实 “四个狠抓、 四个促进”。即:狠抓基础建设，促进内涵发展;狠抓改革创新， 促进公平均衡;狠抓高效课堂，促进质量提高;狠抓学校管理，促 进规范办学。要进一步加强师德师风建设，加大教师培养培训工 作力度，进一步提高教师队伍整体素质。要按照全县统一部
4、署， 坚决执行各项规定，做到令行禁止。加强学生作息时间、作业、 考试、竞赛、分班等规范管理工作，坚持实行学校校长负责制。 严禁学校和教师以任何形式组织学生利用节假日和周末进行集 中补习或上新课。严禁教师有偿家教、有偿补课，参与或变相参 与社会培训机构补习，或引导学生到指定机构参加补习。严禁任 何部门或个人不尊重学生人格， 歧视学生， 体罚或变相体罚学生。 (二)加强以提高课堂教学质量为核心的教学常规管理， 切实 落实备课组建设 1.推进课堂教学改革，提高课堂教学效率 以构建课堂模式为载体， 坚持 “以学为主、 以练为辅” 原则， 突出“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”特征，扎实 开展课
5、堂教学研究，着力解决课堂“信息容量、思维容量、活动 容量、训练容量”不足的现状，推动学校优化教学管理，强化教 学研究， 提高教育教学质量。 课堂上要注重三维目标的有效落实， 注重学科思想的渗透和思维能力的训练。课堂上要以自主学习、 合作学习为主要形式做到少讲精练，当堂落实。要充分利用现代 教学媒体，增大课堂教学密度，提高单位时间效率。要把自习课 还给学生，让学生自主预习，复习，完成作业、查漏补缺。确保 小学一、二年级不留书面家庭作业，其余年级家庭作业控制在每 天 1 小时以内。 2.强化教学常规管理，提高常规管理效益，全体教师要勤于 学习， 不断提高自身素质。 要提高备课的实用性、 上课的高效
6、性、 作业设计的科学性、批改的及时性、辅导的针对性、检测反馈的 准确性。作业设计要突出作业设计的典型性、层次性、针对性、 综合性、多样性，体现少而精和以一当十的设计原则，对成绩优 秀的学生可以增加选做题，对学困生要适当降低作业难度。要建 立作业监控系统，真正把作业的数量降下来，质量提上去。要时 刻反思和改进自己的教学过程， 帮助学生建立自己学习过程的纠 错档案。教导处要加强监控，建立科学、合理的评价考核体系。 严格按国家课程标准开齐开足课程课时，开设安全教育、心理健 康教育等课程;严格执行“一教一辅”，严禁任何部门和个人指 定或引导学生到固定地点购买 教辅目录 外的资料并统一使用。 3.注重学
7、生学法指导， 提高学生学习能力全体教师要持之以 恒地培养和强化学生良好、规范的学习习惯。要针对学习的各个 环节，对学生进行学习方法的渗透与指导，帮助学生建立适应自 己的科学的学习方法，提高学生自主学习的能力。 4.实施心理健康教育，激发学生学习动力，班主任、学科教 师在日常教育教学中，要关注学生的心理等非智力因素，认真做 好学生的心理健康教育工作， 帮助学生排除心理障碍、 心理负担。 要主动亲近学生，建立和谐的师生关系，使学生“亲其师，信其 道”。加强学生的前途理想教育，消除学生的厌学情绪，培养学 生的学习责任和兴趣，充分调动学习的内在动力。 5.建立有利于促进学生全面发展和有利于促进教师职业
8、道 德和专业水平提高的科学的评价体系。 不单纯以考试成绩给教师 和学生排名次并作为奖惩的依据， 严禁公布学生监测成绩及按成 绩排列名次，更不得按监测成绩给学生安排座位等。实行等级评 定与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。 做到一切为了学 生，把时间还给了学生，把美好时光还给学生。 (三)加强制度建设和督查力度， 确保学校管理各项规定落到 实处，学校教务处负责督促、指导各年级落实各项管理工作，要 把加强学校管理、减轻学生负担工作，作为各年级各教研组管理 目标，实行年度师德考核，并对成效显著的年级和教研组予以表 彰。 (四)在减轻学生课业负担的同时， 积极组织学生参加社会实 践活动，定期开展家长和学生共同参与专题调查、红色旅游、志 愿服务和社会公益活动等， 以重大纪念日、 民族传统节日为契机， 通过丰富多彩、 生动活泼的文艺、 体育等活动激发学生学习热情、 生活热情，促进学生身心健康成长。 (五)加大违规查处力度，严格实行责任追究 按照“谁主管谁负责、谁组织谁负责”的原则，对各种违规 行为，依法依规予以查处。要经常进行“减负”专项督查和随机 性检查，建立“减负”情况全校通报制度，对因课业负担过重问 题造成严重后果的教师追究相关责任， 并适当取消年终量化考核 评优资格。 XX 小学 2018 年 2 月 28 日
