1、细菌和真菌的分布细菌和真菌的分布说课稿说课稿湘西州花垣县民族中学湘西州花垣县民族中学 秦吉明秦吉明 人教版:义务教育课程标准实验教科书生物学八年级 上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 分布广泛的细菌和真菌第一节第一节 细菌和真菌的分布细菌和真菌的分布一、说教材一、说教材说课内容说课内容二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说教学资源运用五、说教学资源运用l1.教材内容教材内容 l2.重点重点 l3.难点难点 l4.教材简析教材简析 l5.教学目标教学目标 一一说说教教材材1.教材内容教材内容 观察观察(细菌和真菌的细菌和真菌的)菌落菌落 培养细菌或真菌的一
2、般方法培养细菌或真菌的一般方法 检测不同环境中的细菌和真菌检测不同环境中的细菌和真菌 细菌和真菌分布的特点细菌和真菌分布的特点 细菌和真菌的生存条件细菌和真菌的生存条件一一说说教教材材2.重点重点 检测不同环境中的细菌和真菌检测不同环境中的细菌和真菌 细菌和真菌分布的特点细菌和真菌分布的特点3.难点难点 探究活动中小组成员的合理分工探究活动中小组成员的合理分工 在规定的时间内做好观察记录在规定的时间内做好观察记录 一一说说教教材材4.教材简析教材简析 一一说说教教材材教材编写特点：教材编写特点：内容多，容量大（故安排内容多，容量大（故安排2课时）课时）直观观察直观观察 抽象认识抽象认识 感性体
3、验感性体验 理性认知理性认知 强调能力培养强调能力培养 注重达成情感、态度、价值观目标注重达成情感、态度、价值观目标 注意了知识铺垫注意了知识铺垫 一一说说教教材材5.教学目标教学目标含三个维度：含三个维度：（1）知识目标）知识目标说出细菌和真菌的分布特点。了解培养细菌和真菌的一般方法。.知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和某些特定条件。（2）能力目标）能力目标.通过观察细菌和真菌菌落的特点，培养学生的观察能力，发现及分析问题的能力。.通过尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布，培养学生的活动规划和实验操作能力。.通过探究活动中的小组成员间及小组间的讨论、交流、合作，培养学生的
4、表达交流能力及协同合作意识。（3）情感、态度、价值观目标）情感、态度、价值观目标.引发学生对探索微观世界的好奇心。.获得与人协作顺利完成探究活动的快乐体验。.通过探究活动，认同严谨求实、持之以恒的科学态度。二二说说教教法法弃旧扬新、追求弃旧扬新、追求“五变五变”变教师为教练；变教师为教练；变学生为学徒；变学生为学徒；变被动学习为主动求知；变被动学习为主动求知；变不愿学习为活动参与；变不愿学习为活动参与；变严肃沉闷为轻松愉快变严肃沉闷为轻松愉快。以引导观察、指导自主探究为主以引导观察、指导自主探究为主 以组织学生阅读、讨论、教师演示、点拨为辅以组织学生阅读、讨论、教师演示、点拨为辅 多媒体课件辅
5、助多媒体课件辅助 具体方法：具体方法：教法选取：教法选取：三三说说学学法法学法指导理念：学法指导理念：自主、合作、探究自主、合作、探究具体学法：具体学法：自主观察、小组讨论、合作设自主观察、小组讨论、合作设计、共同探究、交流归纳。计、共同探究、交流归纳。四四说说教教学学过过程程（一）导入新课（一）导入新课 根据八年级学生活泼好逗的特点，根据八年级学生活泼好逗的特点，通过观察、嗅闻的方式，让学生感受食物通过观察、嗅闻的方式，让学生感受食物变质、物品发霉等生活现象，创设真实而变质、物品发霉等生活现象，创设真实而幽默的情景，活跃气氛，激发兴趣，提出幽默的情景，活跃气氛，激发兴趣，提出问题，导入新课。
6、问题，导入新课。教师逗趣的说：“为了满足有些同学要求老师请客吃东西的要求，我今天带来了不少同学们喜欢吃的东西请大家品尝，大家要不要？”以此迅速集中学生的注意力。老师作取物请客状展示变质牛奶、霉变水果、馒头及常见大型真菌等后说：不过这些东西已经准备好久了，不知道现在怎么样了？还能不能吃？学生仔细观察物品后，大失所望道：它们都坏了！发霉变质了！不能吃了！教师故作惊讶状安抚学生，旋即提问：同学们，你们想知道是什么东东把老师送给你们的食物弄坏了吗？由学生说出答案：细菌！霉菌！从而进入新课。四四说说教教学学过过程程（二）新课（新知学习和技能训练）（二）新课（新知学习和技能训练）第第1课时课时1、认识大型
7、真菌和真菌中的霉菌、认识大型真菌和真菌中的霉菌2、观察菌落，认识细菌和真菌菌落的特点、观察菌落，认识细菌和真菌菌落的特点3、了解培养细菌、真菌的一般方法、了解培养细菌、真菌的一般方法4、制定并实施探究活动的方案（重难点）、制定并实施探究活动的方案（重难点）第第2课时课时5、说出细菌和真菌的分布特点（重点）、说出细菌和真菌的分布特点（重点）6、了解细菌和真菌生存所需的条件、了解细菌和真菌生存所需的条件四四说说教教学学过过程程四四说说教教学学过过程程观察菌落，认识菌落特点的观察菌落，认识菌落特点的教学策略教学策略 组织、引导学生观察课前培养好的菌落组织、引导学生观察课前培养好的菌落实物或投影展示的
8、菌落图片，结合阅读相关实物或投影展示的菌落图片，结合阅读相关内容，并交流讨论相关问题，完成观察菌落内容，并交流讨论相关问题，完成观察菌落的学习活动，初步达成培养学生的观察能力，的学习活动，初步达成培养学生的观察能力，发现及分析问题的能力的教学目标。发现及分析问题的能力的教学目标。四四说说教教学学过过程程了解了解“培养细菌和真菌的一般方法培养细菌和真菌的一般方法”的的教学方法教学方法 要求学生课前预习要求学生课前预习课前培训学生，课堂上演示讲解课前培训学生，课堂上演示讲解教师用视频演示教师用视频演示教师或学生用教师或学生用CAI课件讲解课件讲解突出教学重点的做法：突出教学重点的做法：学生课前自行
9、复习探究活动的一般步骤学生课前自行复习探究活动的一般步骤 预习探究活动预习探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌检测不同环境中的细菌和真菌”创设的问题情景引导探究，加强学生探究指导创设的问题情景引导探究，加强学生探究指导 提供充足课堂时间让学生讨论、设计方案提供充足课堂时间让学生讨论、设计方案 鼓励学生提出多种不同的方案鼓励学生提出多种不同的方案四四说说教教学学过过程程突破教学难点的做法：突破教学难点的做法：四四说说教教学学过过程程 明确探究小组的具体任务明确探究小组的具体任务 强调分工和按时做好观察记录的重要性强调分工和按时做好观察记录的重要性 四四说说教教学学程程序序 结合让学生认同结合让学
10、生认同“细菌和真菌的生细菌和真菌的生活同其他生物一样也要一定的条件活同其他生物一样也要一定的条件”的学的学习，完成习，完成P58P58课后练习课后练习2 2、3 3、4 4题。题。（三）课堂练习（三）课堂练习四四说说教教学学程程序序（四）小结（四）小结菌落菌落概念概念目的目的方法方法种类种类特征特征细菌菌落细菌菌落真菌菌落真菌菌落培培养养运用运用检测不同检测不同环境中的环境中的细菌和真细菌和真菌菌细菌和真菌细菌和真菌的生存条件的生存条件细菌和细菌和真菌的真菌的分布特分布特点点观察观察菌落菌落（五）作业布置（略）（五）作业布置（略）五五说说教教学学资资源源运运用用 可以理解为一切可以利用于教育、
11、教可以理解为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。媒体条件，是教学材料与信息的来源。教学资源：教学资源：五五说说教教学学资资源源运运用用教学资源的运用丰富多彩教学资源的运用丰富多彩 媒体资源媒体资源教材、影视、图片、课件等教材、影视、图片、课件等 物质资源物质资源基础设施、检测用具基础设施、检测用具、展示物品、展示物品 自然资源自然资源观察研究的生物及生存环境观察研究的生物及生存环境 社会资源社会资源教学的人文环境教学的人文环境自然资源的运用比较突出自然资源的运用比较突出 现代教学媒体资源运用合理现代教学
12、媒体资源运用合理 运用特点：运用特点：说说课课完完毕毕93.世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。96.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。31.没有过不去的坎，只要你还活着。九、在能力与理想匹配之前，一切舒适都是绊脚石。能用汗水解决的，就别用眼泪。66.人的价值是由自己决定的。68.人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。39.成功的速度，要超过爸妈老去的速度。44.没有年少轻狂，只有胜者为王。95.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。86.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
