1、治学方法与论文写作（二）选题的方法：没有规矩不成方圆选题从何而来？来自自己研读原著、师友、约稿 对选题进行检验 选题意义、写作设想、参考文献 研究现状等概述梁启超谈选题一言以蔽之曰：用科学的研究法而已。试细读王氏父子之著述，最能表现此等精神。吾尝研察其治学方法：第一曰注意。凡常人容易滑眼看过之处，彼善能注意观察，发现其应特别研究之点，所谓读书得间也。如自有天地以来，苹果落地不知凡几，惟奈端能注意及之；家家日日皆有沸水，惟瓦特能注意及之。经义述闻所厘正之各经文，吾辈自童时即诵习如流，惟王氏能注意及之。凡学问上能有发明者，其第一步工夫必恃此也。（清代学术概论十二，中华书局，1936：33）梁启超生
2、平 梁启超（18731929）字卓如，一字任甫，号任公，别署饮冰子、饮冰室主人、哀时客、中国之新民等。广东新会人。我国著名的政治家和著名学者，梁启超12岁中秀才，17岁中举，次年访康有为，被这为今文经学大师所折服，于是依毅然退出学海堂，从学康三年，自称“生平知有学自兹始”。戊戌政变后，出亡日本，广读西书。曾旅欧，任教清华大学。其于学术研究，涉猎广泛，学贯中西，囊括古今，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建树，以史学研究成绩最著。一生著述等身，总约千万余字，有多种作品集行世，以饮冰室合集较称完备。梁启超学谱简编五岁由祖父和母亲教读四书五经。十二岁 一八八四年光绪十年 甲申
3、 应广州童子试 中秀才。十八岁 一八九年光绪十六年 卯寅 经陈千秋介绍，就学于康有为。二十三岁 一八九五年光绪二十一年 乙未 随康有为入京会试，落第。参与组织“公车上书”。助康创建强学会。二十四岁 一八九六年光绪廿二年 丙申 筹办时务报，任总编述，发表变法通议等文章，名声噪起。二十六岁 一八九八年光绪廿四年 戊戍 参与“百日维新”，光绪帝赏六品衔，奉旨办译书局。八月政变起，逃往日本，三十岁 一九二年光绪廿八年 壬寅 清议报停刊，创新民丛报、新小说报，倡“小说界革命”。四十三岁 一九一五年民国四年 乙卯 创大中华月刊。辞币制局总裁。四月回乡省亲。六月写导哉所谓国体问题者斥袁称帝，南下从事倒袁运动
4、。四十七岁 一九一九年民国八年 已末 到欧洲各国考察。五十三岁 一九二五年民国十四年 乙丑 在清华研究院讲学，出任京师图书馆馆长。五十七岁 一九二九年民国十八年 己已 因肾病于一月十九日病逝于北京协和医院，京沪开追悼会，参加者甚众。文章三要素 文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。准确性属于概念判断和推理问题，这些都是逻辑问题。鲜明性和生动性，除了逻辑问题以外，还有词章问题。现在许多文章的缺点是：第一、概念不明确；第二、判断不恰当；第三、使用概念和判断进行推理的时候又缺乏词章。看这种文件是一场大灾难，耗费精力而又少有所得。毛泽东 准确、鲜明、生动 论说文的共性 材料说明观点
5、“要学会用材料说明自己的观点。必须要有材料，但一定要有明确的观点去统率这些材料”毛泽东 文章必须让读者看懂文章好不好，要问老妈子。老妈子看得懂，可以卖稿子；老妈子看不懂，只能当废纸。陶行知 科技论文具有强的专业性，不同于一般通俗文章。科技论文具有强的专业性，不同于一般通俗文章。但起码要使同行及交叉学科人员容易读懂但起码要使同行及交叉学科人员容易读懂 论文写作基本要领科技论文是供他人阅读的。写作时必科技论文是供他人阅读的。写作时必须设身处地为读者考虑，尽力提高其须设身处地为读者考虑，尽力提高其可读性与吸引力可读性与吸引力 要求要求 准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动内容内容 观点统率材料，两者有机
6、交织观点统率材料，两者有机交织要领要领 结构规范合理，数据真实可信，结构规范合理，数据真实可信，表达准确精练，推理逻辑严密，科学概念表达准确精练，推理逻辑严密，科学概念正确，论述层次清楚，文字通顺流畅，语正确，论述层次清楚，文字通顺流畅，语法修辞考究法修辞考究与一般文章相比，科技论文在科学与一般文章相比，科技论文在科学性上要求更严格。在文章结构，文性上要求更严格。在文章结构，文体、术语和计量单位使用，以及图体、术语和计量单位使用，以及图表格式、文献引用等方面均须遵从表格式、文献引用等方面均须遵从公认的规范公认的规范不同于散文、新闻报导和报不同于散文、新闻报导和报告文学，科技论文的告文学，科技论
7、文的“生动生动”主要是借助合理的文章结构、主要是借助合理的文章结构、精辟的论述（尽可能做到深入精辟的论述（尽可能做到深入浅出）和简洁、通顺流畅的行浅出）和简洁、通顺流畅的行文，以及图文并茂的形式来增文，以及图文并茂的形式来增强可读性强可读性科技论文切忌口语化，形容词科技论文切忌口语化，形容词不宜采用过多，要尽量避免使不宜采用过多，要尽量避免使用文学性的、带感情色彩的非用文学性的、带感情色彩的非科技词语科技词语学位论文学位论文作为科技档案资料将被永久保作为科技档案资料将被永久保存，对本组、本单位研究工作有承前启存，对本组、本单位研究工作有承前启后作用。因此有特别的要求：后作用。因此有特别的要求：
8、文献评述要较为详尽文献评述要较为详尽研究方法与结果的应较详细交待研究方法与结果的应较详细交待对实验结果要作深入的讨论分析（理学对实验结果要作深入的讨论分析（理学学位论文应有较高的理论性）学位论文应有较高的理论性）1.封面（中文题目、专业、作者和导师姓名）封面（中文题目、专业、作者和导师姓名）2.英文（内）封面英文（内）封面 3.关于论文使用授权的说明关于论文使用授权的说明 4.摘要（中文）摘要（中文）5.Abstract（英文摘要）（英文摘要）6.目录目录 7.*主要符号表主要符号表 8.引言引言 9.正文理论分析、实验正文理论分析、实验(计算计算)方法、结果讨论方法、结果讨论10.结论结论1
9、1.参考文献参考文献12.致谢致谢*（限（限200字）字）及独创性声明及独创性声明13.*附录附录14.个人简历、在学期间的研究成果及发表的论文个人简历、在学期间的研究成果及发表的论文（可列为第一章）（不应编章号！）论文各部分写作要点1.题题 目目应画龙点睛地概括论文的最主要内容。应画龙点睛地概括论文的最主要内容。具体、切题，恰当简明，引人注目，具体、切题，恰当简明，引人注目，严严格控制格控制 25字字（最好（最好 20字）字）封面和英文内封面的内容、格式、字体封面和英文内封面的内容、格式、字体均有严格的规定，详见均有严格的规定，详见指南指南命题易犯的毛病 “虚、大、空”不宜用一个大领域或学科
10、分支的名称作不宜用一个大领域或学科分支的名称作为学位论文题目。如：为学位论文题目。如：“纳米材料的物理化学研究纳米材料的物理化学研究”“磷的生命化学研究磷的生命化学研究”“摩擦化学机理研究摩擦化学机理研究”“非电解质溶液的热力学研究非电解质溶液的热力学研究”类似的题目可用于学术专著或学报特类似的题目可用于学术专著或学报特约撰写的评论，但不适用于学位论文约撰写的评论，但不适用于学位论文2.摘摘 要要限限1000字以内，并排版成一个页面字以内，并排版成一个页面。语言。语言精炼、简明扼要精炼、简明扼要摘要是全文的缩影，应能独立使用。一般应摘要是全文的缩影，应能独立使用。一般应概括以下内容：概括以下内
11、容：研究目的（课题背景和重要性）研究目的（课题背景和重要性）关键的研究方法关键的研究方法 主要研究成果（创新见解）和最重要的结论主要研究成果（创新见解）和最重要的结论 成果的应用前景或理论意义成果的应用前景或理论意义摘要结尾另起一行标出35个关键词使用标准术语，尽量不用非通用缩写名词使用标准术语，尽量不用非通用缩写名词（因（因“摘要摘要”的读者面要比正文更广）的读者面要比正文更广）“摘要摘要”（以及最后的（以及最后的“结论结论”）对专家）对专家写评阅意见有重要参考作用。作者应对成写评阅意见有重要参考作用。作者应对成果的创新性和价值作出准确而又含蓄的自果的创新性和价值作出准确而又含蓄的自我评价，
12、但要实事求是，不能夸大我评价，但要实事求是，不能夸大摘要应在正文完成后撰写，须认真下功夫摘要应在正文完成后撰写，须认真下功夫撰写“摘要”注意事项3.英文摘要英文摘要(Abstract)内容内容基本基本与中文摘要相同与中文摘要相同 但不要逐字逐句直译。要按英文科技论文摘要但不要逐字逐句直译。要按英文科技论文摘要通用格式和英语习惯重新组织段落和语句通用格式和英语习惯重新组织段落和语句普遍问题：句型及语法错误较多普遍问题：句型及语法错误较多，中文味浓中文味浓提高技巧的途径是模仿好的范文提高技巧的途径是模仿好的范文，主要是英语主要是英语国家作者写的论文（摘要）国家作者写的论文（摘要）不要自行创造句型不
13、要自行创造句型，它几乎百分百是错的！它几乎百分百是错的！在句型及语法正确的前提下改善修辞在句型及语法正确的前提下改善修辞英文科技论文的人称英文科技论文的人称两种主张：两种主张：主张1(传统式)：避免使用第一、二人称代词避免使用第一、二人称代词 优点 突出叙述和推理的客观性，避免突出叙述和推理的客观性，避免 I think,we found 等引入的主观色彩等引入的主观色彩 缺点 用被动语态过多会减轻文章的力量。如用被动语态过多会减轻文章的力量。如 “Suitable starting materials not being at hand,it was decided that”“It was
14、 thought by the authors”句子显得迂回曲折、矫揉造作句子显得迂回曲折、矫揉造作主张2(混合式)：第一、三人称可以混用 优点 强调文章亲切、自然、直截了当，避强调文章亲切、自然、直截了当，避免免 语句冗长、笨拙语句冗长、笨拙缺点 第一人称如使用不当，易引入感情第一人称如使用不当，易引入感情色色彩；用于某些叙述客观规律或结论的语彩；用于某些叙述客观规律或结论的语句，会削弱立论客观性和说服力句，会削弱立论客观性和说服力目前国内外的科技论文的正文部分，两种方目前国内外的科技论文的正文部分，两种方式都有人使用。但运用第一人称主语时应予以更式都有人使用。但运用第一人称主语时应予以更多
15、推敲，且出现次数不宜过多多推敲，且出现次数不宜过多 “摘要摘要”强调介绍论文内容时的客观性。强调介绍论文内容时的客观性。一般不应采用第一人称主语一般不应采用第一人称主语请珍惜您的声誉！莫让不伦不类的英文摘要上网开“国际玩笑”，令清华大学以及您和您的导师掉份儿!4.目目 录录是阅读论文的索引，论文的提纲。由论是阅读论文的索引，论文的提纲。由论文各部分的大小标题组成文各部分的大小标题组成建议采用下列格式：建议采用下列格式：第第一一章章 引引言言11.1 .11.1.1 .11.1.2 .71.2 .15第第二二章章 .236.引引 言言引言的作用：引言的作用：向读者解释论文的主题和目的向读者解释论
16、文的主题和目的 帮助读者更方便地阅读论文，了解课题的帮助读者更方便地阅读论文，了解课题的背景和意义背景和意义主要内容：主要内容：课题的应用背景或理论意义课题的应用背景或理论意义 相关文献评述，介绍本领域进展和发展动向相关文献评述，介绍本领域进展和发展动向 论文着重解决的问题论文着重解决的问题文献综述在引言中占大部分篇幅文献综述在引言中占大部分篇幅 引言引言 文献综述文献综述 但但 引言引言 文献综述！文献综述！注意事项：注意事项：对前人的结果，要用流畅的语言概括对前人的结果，要用流畅的语言概括和评述。不要大段直译照抄，使文体和评述。不要大段直译照抄，使文体不伦不类不伦不类 对本领域进展与动向要
17、给出恰当评价对本领域进展与动向要给出恰当评价引用别人的插图要注明文献出处引用别人的插图要注明文献出处（尊重知识产权，遵守（尊重知识产权，遵守“游戏规则游戏规则”）“引言引言”是学位论文一个独立部分。它是学位论文一个独立部分。它可列为可列为“第一章，亦可不加章号第一章，亦可不加章号“引言引言”（Introduction），不应更名），不应更名为为“前言前言”（Preface）。两者涵义大不）。两者涵义大不相同相同7.正正 文文学位论文的主体。是体现其科技价值学位论文的主体。是体现其科技价值和学术水平的核心部分和学术水平的核心部分正文的结构可因课题性质的不同而异；正文的结构可因课题性质的不同而异；
18、但均须合理划分章、节但均须合理划分章、节以实验为主的学位论文一般包括以实验为主的学位论文一般包括“实实验方法验方法”和和“结果与讨论结果与讨论”两大部分两大部分7.2 结果与讨论结果与讨论实验结果是论文的关键；研究成败由此判断。全部结论和推论均以此为依据用表格、曲线、图解、照片等来辅助说明，用表格、曲线、图解、照片等来辅助说明，帮助读者理解帮助读者理解对结果如无深入的分析讨论，只是对结果如无深入的分析讨论，只是“研究简研究简报报”，不算是科技论文，不算是科技论文对主要实验结果要逐项探讨、判断分析。这对主要实验结果要逐项探讨、判断分析。这是由表及里、由此及彼，从现象到规律，从是由表及里、由此及彼
19、，从现象到规律，从感性到理性的提炼升华过程感性到理性的提炼升华过程注意观点与材料的统一，用明确的观点来注意观点与材料的统一，用明确的观点来统率素材统率素材丰富的数据、图表要合理地组织。避免简丰富的数据、图表要合理地组织。避免简单、杂乱的堆凑单、杂乱的堆凑 论述的顺序、层次要符合思维规律，顺理论述的顺序、层次要符合思维规律，顺理成章成章压缩、或删除一些众所周知的议论，突出压缩、或删除一些众所周知的议论，突出论证新发现、新观点。引导读者思考你的论证新发现、新观点。引导读者思考你的结果，判断你的论断和推理的正确性结果，判断你的论断和推理的正确性论述自己工作要准确和明确，忌用隐晦、模论述自己工作要准确
20、和明确，忌用隐晦、模棱两可的词语。不要制造棱两可的词语。不要制造“悬念悬念”分析、推理、判断要注意逻辑性和科学严谨分析、推理、判断要注意逻辑性和科学严谨性。绝不允许出现科学概念上的错误性。绝不允许出现科学概念上的错误评价、比较前人的工作时应实事求是，不要评价、比较前人的工作时应实事求是，不要轻率地全盘否定。谈及前人不足之处时用词轻率地全盘否定。谈及前人不足之处时用词应委婉应委婉分析讨论部分不能偷工减料。要善于综合运分析讨论部分不能偷工减料。要善于综合运用基础知识和先进的软件工具提高理论水平。用基础知识和先进的软件工具提高理论水平。使感性认识上升为理性知识使感性认识上升为理性知识8.结结 论论“
21、结论结论”并非并非“摘要摘要”，更不是详细摘要更不是详细摘要。不不应包含不属于结论的词句应包含不属于结论的词句 不要简单罗列成果，要突出通过研究所得到不要简单罗列成果，要突出通过研究所得到创新性的结论创新性的结论有理论或应用价值的科学结论有理论或应用价值的科学结论+恰如恰如其分的自我评价其分的自我评价要求：要求：精炼、准确、严谨精炼、准确、严谨 未经充分证明的设想、推测和见解不能列为结未经充分证明的设想、推测和见解不能列为结论（不应出现论（不应出现“可能是可能是”、“似乎是似乎是”等字眼）等字眼）如无扎实的结论不要勉强杜撰凑数。但当心不如无扎实的结论不要勉强杜撰凑数。但当心不要漏过一条真正的结
22、论要漏过一条真正的结论!（否定性的、负面的结论通常也是重要结论（否定性的、负面的结论通常也是重要结论!）对成果和科学结论的自我评价应实事求是对成果和科学结论的自我评价应实事求是、含含蓄和留有余地蓄和留有余地论文全文均禁止出现“首次发现”、“首次提出”及“国内领先”等不应在学术论文中出现的哗众取宠词语9.参考文献参考文献可采用顺序编码制，或可采用顺序编码制，或“著者出版年著者出版年”编码制编码制。格式遵照格式遵照指南指南的规定的规定按照校研究生院按照校研究生院2003年的新规定，参考文年的新规定，参考文献必须统一按全文排列，不可分章排列献必须统一按全文排列，不可分章排列所列的参考文献均须在正文中
23、被引用过所列的参考文献均须在正文中被引用过10.致致 谢谢致谢对象限于在学术上对论文的完成致谢对象限于在学术上对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。如无此有较重要帮助的团体和人士。如无此类对象可不写，切忌罗列一大堆名单类对象可不写，切忌罗列一大堆名单用词应含蓄、恰当，严格限用词应含蓄、恰当，严格限200字以内字以内不应为导师写赞美诗，避免庸俗化不应为导师写赞美诗，避免庸俗化11.附附 录录可包括：不宜列入正文的冗长公式推导不宜列入正文的冗长公式推导、辅辅助性数学工具助性数学工具、重复性图表、不能列入重复性图表、不能列入“主要主要符号表符号表”的复杂有机化合物分子式的复杂有机化合物分子式、自编的
24、计自编的计算机程序及说明等算机程序及说明等论文结构、格式不符合规范要求论文结构、格式不符合规范要求14个部分的名称、顺序、长短，版面、字体个部分的名称、顺序、长短，版面、字体不严格遵守规定不严格遵守规定科技名词、术语、计量单位、曲线、图表不科技名词、术语、计量单位、曲线、图表不符合中文论文的通用规范符合中文论文的通用规范同一化合物的多种称谓混用；同一化合物的多种称谓混用；不同单位制的计量单位混用、中英文混杂：不同单位制的计量单位混用、中英文混杂：纳米纳米，nm，；摩尔摩尔，mol，Mol，M，N；kJ，KJ，Kcal；Pa，帕斯卡帕斯卡，大气压大气压，mmHg;小时小时，hr，hrs；mg/升
25、升，毫升毫升sec1，滴滴/min “引言引言”写作的各种问题写作的各种问题课题的背景、意义交代不清楚、不确切课题的背景、意义交代不清楚、不确切文献评述未紧扣研究目标文献评述未紧扣研究目标 “从猿到人从猿到人”平铺直平铺直叙，重点不突出叙，重点不突出克隆库存克隆库存师兄师姐论文师兄师姐论文，内容、观点均无新意；，内容、观点均无新意；且且不论对错，一律照抄不论对错，一律照抄文献调研欠深入（开题后不再继续跟踪新发表的文献调研欠深入（开题后不再继续跟踪新发表的文献）文献）随意给出口气大、随意给出口气大、“没商量没商量”的论断，却无令的论断，却无令人信服的论据人信服的论据不严谨、不严密、概念错误时有出
26、现不严谨、不严密、概念错误时有出现 写作基本步骤 准备准备原始材料去粗取精，提炼加工原始材料去粗取精，提炼加工考虑研究结果的最佳表现方式。将数据考虑研究结果的最佳表现方式。将数据制作成规范、格式统一的图表制作成规范、格式统一的图表 构思构思拟定详细提纲，合理划分章节。将要论拟定详细提纲，合理划分章节。将要论述的观点和材料组织安排好述的观点和材料组织安排好结构的优劣，对于论文质量是决定性的结构的优劣，对于论文质量是决定性的 （请务必将论文提纲送导师审核）（请务必将论文提纲送导师审核）精心写作精心写作段落不宜过长过短；注意上下文承接注意语法修辞。行文简练，语法正确，重点突出。在严谨中见变化，周密中
27、有曲折，简劲有力 仔细推敲，反复修改，精益求精仔细推敲，反复修改，精益求精Thanks!文章在送去发表之前，至少要修改二十遍。鲁 迅科学论文的阅读科学论文的阅读 科学论文的阅读 一、科学论文的理论界定 二、社会科学论文的 三、自然科学论文的 四、科学论著的阅读方法 一、科学论著的阅读方法（一）、科学论著的基本特征 学术性 创造性 科学性 文献性 系统性 宏阔性 二、社会科学论文的阅读（一）、具备必要的社会科学知识基础和修养（二）、在历史文化背景中进行科学的解读（三）、注重人文精神的提取 1、什么是人文精神 2、如何提取人文精神 三、自然科学论文的阅读（一）、具备必要的自然科学知识的基础和修养（
28、二）、在科学史的背景中进行科学的解读（三）、注重科学精神的提取 1、什么是科学精神 2、如何提取科学精神 四、科学论著的阅读方法（一）、科学论著的基本特征 学术性 创造性 科学性 文献性 系统性 宏阔性（二）、善于把握科学论著的框架和体系（三）、悉心寻找科学论著的学术独创性 阅读教学论 一、阅读教学的目标 二、阅读教学的要求 三、阅读教学的方法 四、阅读教学的模式 一、阅读教学的目标（一）、阅读教学的文化背景和基本理念（二）、阅读教学法的总体和阶段目标 1、阅读教学的总体目标 2、阅读教学的阶段目标（三）、阅读教学法的资源开发和利用 1、语文教学的资源开发和利用 2、关于语文课程资源的开发与利
29、用（四）、阅读教学的具体策略 1、努力体现语文的实践性和综合性 2、语文教学应注重师生民主平等对话 3、重视情感、态度、价值观的正确导向 4、正确处理基本素养与创新能力关系 5、遵循学生身心发展和语文学习规律，选择教学策略（五）、阅读教学的评价系统 1、评价总体原则 2、评价内容和方法 朗读、默读能力的评价 精读能力的评价 略读、浏览能力的评价 文学作品阅读能力的评价 二、阅读教学的要求（一）、培养获取和处理信息的能力（二）、发展创造性思维能力（三）、陶冶心灵、铸造人格（四）、掌握阅读的规律和方法三 阅读教学的方法（一）激发学生主体的阅读兴趣（二）在整体中来理解局部（三）使用学生自己的眼光和视
30、角（四）灵活运用不同的阅读方式1、吟咏背诵法2、三境界说3、触类旁通法4、看序文目录法5、泛读法6、读结论法7、冷却法8、跳读比较法9、探查法10、探险航行法11、日记法12、海绵吸水和沙里淘金法13、逻辑的和体验的方法14、对症下药法（五）、用独特感知去创造新的作品价值 四、阅读教学的模式（一）、教师示范解读（二）、师生对话讨论（三）、学生撰写笔记（四）、多媒体阅读教学 思考与练习 1、为什么创造性是决定科学论文或著作价值的一个根本标准？2、举例阐释为什么要关注人文精神、怎样领会文本蕴涵的人文精神？3、阅读教学为什么要注意培养学生个性和判断事物的能力？4、阅读教学中培养学生的文学鉴赏能力，有什么重要的意义？
