1、20202020 年年幼儿教师招聘考试优秀教案幼儿教师招聘考试优秀教案 5050 篇篇（精品共（精品共 7979 页页） 1 1、主题名称：数字在身边（科学）、主题名称：数字在身边（科学） 中班：数学生活中的数字中班：数学生活中的数字 活动目标：活动目标： 1 1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感） 2 2、 了解急救电话及其在生活中的作用， 知道数字在不同的地方表示不同的作用。、 了解急救电话及其在生活中的作用， 知道数字在不同的地方表示不同的作用。 （认知）（认知） 3 3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知）、感知数字与人
2、们日常生活的密切关系。（认知） 重点难点：重点难点： 重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。 活动准备：活动准备： 1 1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2 2、PPTPPT：警车、消防车、救护车。：警车、消防车、救护车。 3 3、数卡：、数卡：1 110.10. 活动过程：活动过程： 一、游戏：听一听、做一做，巩固一、游戏：听一听、做一做，巩固 1010 以
3、内的数。以内的数。 1 1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2 2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作， 可以进行分组比赛）可以进行分组比赛） 二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入）二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入） 1 1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。 师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发师：这些物品上藏着许多数字，请你
4、们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发 现了数字？生活中还有哪些地方有数字？现了数字？生活中还有哪些地方有数字？ 小结：原来生活中处处都有数字。小结：原来生活中处处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标）三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标） 1 1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示 的意思一样吗？的意思一样吗？ 小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表
5、示日期，尺子上的数字表示长 度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。 四、观看四、观看 PPTPPT，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的 电话电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点） 1 1、出示警车、消防车、救护车。、出示警车、消防车、救护车。 师：这是什么车，车上的数字有什么作用？师：这是什么车，车上的数字有什么作用？ 小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。小结：生
6、活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。 五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数 字的重要性有更深的认识，解决难点）字的重要性有更深的认识，解决难点） 1 1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？ 小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。 延伸：延伸： 唱歌曲郊游，带幼儿去户外寻找数字。唱歌曲郊游，带幼儿去户外寻找数字。 2 2、主题名称：爱（语言
7、）、主题名称：爱（语言） 活动名称：大班语言诗歌我的幼儿园活动名称：大班语言诗歌我的幼儿园 重点领域：语言；涉及领域：社会。重点领域：语言；涉及领域：社会。 活动目标：活动目标： 1 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知） 2 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能） 3 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感） 活动准备：活动准备： 1 1、幼儿园大门照片、幼儿园大门照片 2 2、自制图书相关、自制图书相关 PPT
8、 2PPT 2 个个 活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程：活动过程： 一、开始部分：（观察法讨论法导入）一、开始部分：（观察法讨论法导入） 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 师：这是什么地方？师：这是什么地方？ 师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？ 二、基本部分：（完整欣赏二、基本部分：（完整欣赏部分部分完整欣赏，结构清晰）完整欣赏，结构清晰） 1
9、.1.完整欣赏，教师配乐朗诵。完整欣赏，教师配乐朗诵。 师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。 师：这首诗歌的名字是什么？师：这首诗歌的名字是什么？ 师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？ 2.2.重点画页讨论，理解诗歌内容。（重点画页讨论，理解诗歌内容。（PPT1PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，）（以教师提问为主，幼儿较被动， 可以选择可以选择 2 2- -3 3 幅让幼儿自己描述）幅让幼儿自己描述） 图图 1 1 师：这是哪？你看到了什么？师：这是哪？你看到了什么？ 图图 2 2 师
10、：这么多人，他们都是谁？你认识吗？师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？ 师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？ 图图 3 3 师：看看这些小朋友都在做什么？师：看看这些小朋友都在做什么？ 师：你们在幼儿园都会做些什么事情？师：你们在幼儿园都会做些什么事情？ 图图 4 4 师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？ 师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。 图图 5 5 师：这个女孩子怎么哭
11、了？发生什么事情了？师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？ 师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？ 图图 6:6:师：看出什么来了？师：看出什么来了？ 图图 7 7 师：她在做什么？在想些什么？师：她在做什么？在想些什么？ 教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿 园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。 3.3.再次完整欣赏诗歌我的幼儿园，播放再次完整欣赏诗歌我的幼儿园，播放 PPT2PPT2。 师：我们一起欣
12、赏诗歌师：我们一起欣赏诗歌我的幼儿园我的幼儿园 4. 4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编） 师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的 诗歌中说的那样。诗歌中说的那样。 师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？ 三、结束部分三、结束部分 师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我 们周围的
13、人一起分享。们周围的人一起分享。 活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。 3 3、主题名称：和身体做游戏（健康）、主题名称：和身体做游戏（健康） 活动名称：中班健康：会动的关节活动名称：中班健康：会动的关节 活动目标：活动目标： 1 1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重 要作用。要作用。 （认知）（认知） 2 2、学会简单保护关节的方法。、学会简单保护关节的方法。 （技能）（技能） 3 3、愿意积极参加到活动
14、中。（情感）、愿意积极参加到活动中。（情感） 活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点：学会保护关节的方法。活动难点：学会保护关节的方法。 活动准备：活动准备： 已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。 物质准备：物质准备： 1 1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐幸福拍手歌。、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐幸福拍手歌。 2 2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。 活动过程：活动过程： 一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣）一、游戏
15、：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣） 教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏 2 2- -3 3 次）次） 提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟 大家说说！”大家说说！” 小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在 动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，的腕关节，肘关节，膝
16、关节， 踝关节。踝关节。 二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点） 1 1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？ 小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能 够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。 2 2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有
17、这些关节人体又会怎样？ 小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。（引导幼儿结合小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。（引导幼儿结合 生活实际体验关节的重要作用。生活实际体验关节的重要作用。 ） 三、三、 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让幼儿学一学游戏前应让幼儿学一学 机器人和小精灵工作）机器人和小精灵工作） （幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师” 发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换发出
18、口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换 角色重复游戏。）角色重复游戏。） 1 1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？ 教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动 起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经验，四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经验， 通过讨论解决难点）通过
19、讨论解决难点） 图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？” 图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？” 讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤 害？”害？” 小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动
20、中注意小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意 互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤 或扭伤。或扭伤。 五、随音乐幸福拍手歌离开活动场地。五、随音乐幸福拍手歌离开活动场地。 总结：我们要注意保护自己的关总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们 的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。 4 4、主题名称：珍惜时间（社会）、主题名称：珍惜时间（社会） 活动名称：活动名称： 大班
21、社会：大班社会：分钟有多长分钟有多长 重点领域：社会；涉及领域：数学重点领域：社会；涉及领域：数学 活动目标：活动目标： 1 1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知） 2 2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感）、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感） 活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性 活动难点：发现时间与生活的关系。活动难点：发现时间与生活的关系。 活动准备：活动准备： 钟表、钟表、
22、PPTPPT 时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短 活动流程：活动流程： 一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？ 二、基本部分：（解决重点、难点）二、基本部分：（解决重点、难点） 1 1、发现一分钟。、发现一分钟。 讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？ 小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。 2 2、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，
23、游戏法、讨论法） 讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？ 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住） 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁 游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用） 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。谈论：一分钟时
24、间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。 小结：一分钟是小结：一分钟是 6060 秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。 2 2、珍惜一分钟、珍惜一分钟. .（可以让幼儿列计划清单，解决难点）（可以让幼儿列计划清单，解决难点） 讨论：一分钟可以做哪些事情？讨论：一分钟可以做哪些事情？ 播放播放 PPT(PPT(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等) ) 讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？ 三、结束部分：（对照清单来完成任务）三、结束部分：（对照清单来完成任务） 分组活动：在一
25、分钟之内完成自己想做到的事情。分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。 5 5、主题名称：有趣的“体”（科学）、主题名称：有趣的“体”（科学） 活动名称：大班数学活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体：认识球体和圆柱体 活动目标：活动目标： 1.1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能） 2.2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能） 活动准备：活动准备： 教具：皮球、篮球、足球，圆片纸教具：皮球、篮球、足球，圆片纸 1 1 张，圆柱体积。张，圆柱体积。 学具：乒乓球、
26、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露 露筒。露筒。 活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点：区分平面和立体图形的不同。活动难点：区分平面和立体图形的不同。 活动过程：活动过程： 一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。 1 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。 师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在师：教师里有很
27、多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在 桌子上。桌子上。 2 2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？ 二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。（观察法、比较法、发现法突破二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。（观察法、比较法、发现法突破 重难点）重难点） 1 1、出示皮球，引导幼儿观察。、出示皮球，引导幼儿观察。 提问：这是什么？皮球是什么样的？提问：这是什么？皮球是什么样的？ 2 2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。 提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什
28、么不同？ 3 3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。 小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。（操作法、比较法突破重难点）三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。（操作法、比较法突破重难点） 1 1、出示圆柱体积木。、出示圆柱体积木。 提问：它是不是球体？为什么？提问：它是不是球体？为什么？ 上面和下面这两个圆一样大吗？上面和下面这两个圆一样大吗？ 2 2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体
29、的特征。 师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下 面的一样大吗？面的一样大吗？ 小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们 叫它圆柱体。叫它圆柱体。 四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。 延伸活动：延伸活动： 带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。 6 6、主题名称：十二生肖（语言）、主题名称：十二生肖（语言） 活动
30、名称：大班语言十二生肖活动名称：大班语言十二生肖 活动目标：活动目标： 1 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知）、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知） 2 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能）、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能） 3 3、感受中国传统文化。（情感）、感受中国传统文化。（情感） 活动准备：活动准备： 课件十二生肖课件十二生肖 、十二生肖图片。、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。 活
31、动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程：活动过程： 一、谈话，导入活动。一、谈话，导入活动。 1 1、出示羊的图片。、出示羊的图片。 师：这是谁？对这是老师的属相。师：这是谁？对这是老师的属相。 谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？ 小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二 种动物。种动物。 二、欣赏故事十二生肖，了解十二生肖的名称和顺序。（故事欣赏法来解二、欣赏故事十二生肖，了解十二生肖的名称
32、和顺序。（故事欣赏法来解 决重点）决重点） 1 1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物? ? 它们是按什么顺序排列的它们是按什么顺序排列的? ? 2 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片） 提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？ 三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。（通过学习儿歌巩固重点）三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。（通过学习儿歌巩固重点） 1 1、教师念儿歌，幼儿欣赏。、教师念儿歌，幼儿欣赏。 2 2、引
33、、引导幼儿看图片并念儿歌。导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。（提问法解决难点）四、了解十二生肖的循环规律。（提问法解决难点） 1 1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、 妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是 怎么回事呢？怎么回事呢？ 小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头 开始，这叫轮
34、回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。 活动延伸：活动延伸： 引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。 儿歌：儿歌： 鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高， 按着次序排好队，锻炼身体争第一。按着次序排好队，锻炼身体争第一。 7 7、主题名称：运动中的安全（健康）、主题名称：运动中的安全（健康） 活动名称：大班健康：运动中的安全活动名称：大班健康：运
35、动中的安全 活动目标：活动目标： 1 1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知）、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知） 2 2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感）、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感） 3 3、愿意积极参加到活动中。（情感）、愿意积极参加到活动中。（情感） 活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。 活动难点：有自我保护的意识。活动难点：有自我保护的意识。 活动准备：活动准备： 1 1、幼儿情境游戏中的照片。、幼儿情境游戏中的照片。 2 2、日常生活中提醒幼
36、儿安全的进行活动。、日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。 活动过程：活动过程： 一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。 1 1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？ 2 2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？ 二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。（通过讨论法解决重点）二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。（通过讨论法解决重点） 1 1、观看图片并讨论。、观看图片并讨论。 （1 1）户外活动
37、奔跑时相互碰撞。）户外活动奔跑时相互碰撞。 （2 2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。 （3 3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。 （4 4）玩碎玻璃或尖锐的物品。）玩碎玻璃或尖锐的物品。 （5 5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。 2 2、提问：图上的小朋友做的好吗？为、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？什么？你觉得应该怎样做？ 三、了解运动中的安全。（解决难点）三、了解运动中的安全。（解决难点） 1 1、分组讨论：在游戏中应该
38、怎样注意安全？、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？ 如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。 2 2、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。 3 3、出示不同运动的场景，请幼儿区别对与错，并说出理由。、出示不同运动的场景，请幼儿区别对与错，并说出理由。 四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。 （通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识）（通过情境游戏来检验幼儿的
39、自我保护意识） 延伸活动：延伸活动： 带幼儿到户外活动，观察幼儿游戏的情况。适时引导幼儿注意在游戏中的带幼儿到户外活动，观察幼儿游戏的情况。适时引导幼儿注意在游戏中的 安全。安全。 8 8、主题名称：好玩的拓印（艺术）、主题名称：好玩的拓印（艺术） 活动名称：大班艺术好玩的拓印活动名称：大班艺术好玩的拓印 活动目标活动目标: : 1 1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。（技能、认知）、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。（技能、认知） 2 2、能运用正确的方法进行拓印。（技能）、能运用正确的方法进行拓印。（技能） 3 3、感受动手制作活动带来的乐趣。（情
40、感）、感受动手制作活动带来的乐趣。（情感） 活动重难点：活动重难点： 重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。 难点：能运用正确的方法拓印花纹。难点：能运用正确的方法拓印花纹。 活动准备活动准备: : 1 1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。 2 2、蜡笔、白纸。、蜡笔、白纸。 教学过程教学过程: : 一、自由欣赏拓印好的作品。（欣赏法导入主题）一、自由欣赏拓印好的作品。（欣赏法导入主题） 提问：你喜欢哪幅作品？为什么？提问：你喜欢哪幅作品？为什么？ 知道这些作品是用什么制作的吗？知道这些作品
41、是用什么制作的吗？ 二、教师示范，幼儿欣赏。（示范法解决重点）二、教师示范，幼儿欣赏。（示范法解决重点） 1 1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。 提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗？你试过这种方法吗？提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗？你试过这种方法吗？ 小结：这种方法就叫做拓印。小结：这种方法就叫做拓印。 2 2、讨论正确的拓印方法。、讨论正确的拓印方法。 提问：用什么方法才能拓印出好看的图案？提问：用什么方法才能拓印出好看的图案？ 小结：同一方向涂、不移动。小结：同一方向涂、不移动。 三、幼儿作画，教师巡回指导。（个别指导法解决难点）三、
42、幼儿作画，教师巡回指导。（个别指导法解决难点） 1 1、引导幼儿先构图，再进行制作。、引导幼儿先构图，再进行制作。 师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画, ,再印就更漂再印就更漂 亮了。亮了。 2 2、提醒幼儿运用正确的方法。、提醒幼儿运用正确的方法。 少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。 四、欣赏作品，互相评价。（欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标）四、欣赏作品，互相评价。（欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标） 9 9、主题名称：旅行的故事、主题
43、名称：旅行的故事 活动名称活动名称: :大班语言：故事小花籽找快乐大班语言：故事小花籽找快乐 活动目标：活动目标： 1 1、 理解故事内容，了解故事的主要情节， 发展幼儿的感受和语言表达能力。 （认、 理解故事内容，了解故事的主要情节， 发展幼儿的感受和语言表达能力。 （认 知，后半部分表述错误）知，后半部分表述错误） 2 2、能讲述故事内的主要对话，丰富词汇：快乐、蹦。（技能）、能讲述故事内的主要对话，丰富词汇：快乐、蹦。（技能） 3 3、懂得为大家做好事自己就会得到快、懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感。 （情感）乐的道理，萌发乐于助人的情感。 （情感） 活动重难点
44、：活动重难点： 重点：理解故事内容，知道故事中每个人都有自己的本领，并通过自己的努力重点：理解故事内容，知道故事中每个人都有自己的本领，并通过自己的努力 来为大家服务。来为大家服务。 难点：感受和懂得帮助别人会获得快乐的情感，从中受到心灵美的感染和熏陶。难点：感受和懂得帮助别人会获得快乐的情感，从中受到心灵美的感染和熏陶。 活动准备：活动准备： 教具：背景图片；小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片；小教具：背景图片；小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片；小 花籽胸饰人手一份。花籽胸饰人手一份。 活动过程：活动过程： 一、激发兴趣，引出故事。一、激发兴趣，引出故事。 1
45、1、出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。、出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。 提问：它们都有哪些本领？提问：它们都有哪些本领？ 二、理解故事内容，讲述故事主要情节。（讲述法来帮助幼儿理解故事，解决二、理解故事内容，讲述故事主要情节。（讲述法来帮助幼儿理解故事，解决 重点；教师讲述是分段重点；教师讲述是分段完整讲述）完整讲述） 1 1、教师讲述故事的第一、第二段，初步理解其含义。、教师讲述故事的第一、第二段，初步理解其含义。 提问：小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀？提问：小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀？ 小花籽在找快乐的路上遇到了谁？小花籽在找快乐的路上遇到了谁？ 2 2、教师讲述故
46、事的第三、第四段，初步理解其含义。、教师讲述故事的第三、第四段，初步理解其含义。 讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？ 谁能帮小花籽想办法找到快乐？谁能帮小花籽想办法找到快乐？ 小结：懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事，大家喜欢他它们，小结：懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事，大家喜欢他它们， 所以它们很快乐。所以它们很快乐。 3 3、完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。、完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。 三、进行角色游戏，体验快乐。（角色扮演来解决难点）三、进行角色游戏，体验快乐。（角色扮演来解决难点） 1
47、1、幼儿分角色进行表演，提醒幼儿说故事里的对话。、幼儿分角色进行表演，提醒幼儿说故事里的对话。 2 2、鼓励幼儿积极参与表演活动。、鼓励幼儿积极参与表演活动。 四、迁移生活经验。（讨论法巩固幼儿助人后愉悦的情感）四、迁移生活经验。（讨论法巩固幼儿助人后愉悦的情感） 讨论：你们什么时候最快乐？你是怎样让别人快乐的？讨论：你们什么时候最快乐？你是怎样让别人快乐的？ 1010、主题名称：四季（语言）、主题名称：四季（语言） 活动名称：大班语言：儿歌十二月花名歌活动名称：大班语言：儿歌十二月花名歌 活动目标活动目标 1 1、学习儿歌，认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主要特征。、学习儿歌
48、，认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主要特征。 （认知、技能）（认知、技能） 2 2、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、装、墙、塘、黄。（技能）装、墙、塘、黄。（技能） 活动重难点：活动重难点： 重点：认识十二个月中有代表性的花卉，并能说出它们的名称和主要特征。重点：认识十二个月中有代表性的花卉，并能说出它们的名称和主要特征。 难点：会有节奏地朗读儿歌。难点：会有节奏地朗读儿歌。 活动准备：活动准备： 十二月花的图片、提示卡。十二月花的图片、提示卡。 活动过程：活动过程： 一、谈话，导入。一、谈话，导入。 谈话：你都认识哪些花？在哪里见过？它长得什么样子？谈话：你都认识哪些花？在哪里见过？它长得什么样子？ 二、观察图片，讲述花的名称和特点。（观察法解决重点）二、观察图片，讲述花的名称和特点。（观察法解决重点） 1 1、出示花的图片，引导幼儿观察。、出示花的图片，引导幼儿观察。 2 2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。 提问：你认识这些花吗？它长得什么样子？是几月份开放？提问：你认识这些花吗？它长得什么
