1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题习作：漫画的启示课时共（ 二 ）课时 第（ 2 ）课时一次备课教师高巧玲二次备课教师何愿愿 审批人授课时间教学目标1.学会根据同学的建议修改习作，把漫画中获得的启示写清楚。2.培养学生修改习作的好习惯。教学重点了解漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步学写漫画作文。教学难点学会观察漫画，体会画家的用意，尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分1.谈话导入。2.分析本次习作的整体情况。3.修改题目，酷题争霸。4.教师小结：本次习作的主题是漫画的启示，修
2、改习作的时候关键是看从漫画中获得的启示是不是写清楚了。揭示习作主题，引导学生了解修改习作的关键点。新知探究（20 ）分一、交流评议，学习方法1.读读改改。（1）大家一起来读读这个片段，想想如何把看漫画后的想法写清楚呢？（首先要表明自己看过漫画后的观点）（2）在这篇漫画中，我们的观点是什么？（这四个男士的做法是不对的，我们应该自觉遵守社会公德，我们要做一个文明人）（3）我们要在习作中表明这个观点，那如何证明你的观点是正确的呢？（要联系实际，用生活中的事例来证明）（4）教师小结：联系实际，描写生活中的事例，是把从漫画中获得的启示写清楚的重要法宝。2.片段欣赏。3.修改问题片段。4.教师小结。通过读
3、读改改，片段欣赏，修改问题片段，指导学生修改习作的方法，为学生自主合作修改习作打下坚实的基础。新知探究二、合作修改，共同提高1.自我修改。2.同学互改。（1）古人说：“文章不厌百回改”“佳作常自改中来”。下面，就请大家以四人小组为单位，组员之间互相交换读作文，找一找别人的作文有哪些优点值得你学习，再看一看他的习作中，还存在什么问题，请你提出并在小组内评议，再根据同学的建议修改。（2）虚心听取、接纳他人提出的意见和建议，反复阅读，认真修改，一直改到自己满意为止。通过自我修改、同学互改、全班交流展示，完成本次习作的修改，培养学生修改习作的好习惯。测评反馈（10 ）分每个小组推选一篇佳作，由小作者上台朗读、展示自己的作品，其他同学认真倾听，取长补短，共同提高。小结拓展（5）分这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。先仔细观察，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。再借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。最后撰写习作，先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。板书设计习作：漫画的启示描述画面 抓住细节揭示寓意 点面结合 联系实际 发表观点教后反思
