1、 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！让您的孩子得到全面的发展和提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：需要家长配合的几点要求：需要家长配合的几点要求：1、每天作业要求家长按信息进行检查。2、家庭听写（须念给孩子听写）默写（孩子自己默写）完成后，进行检查签名。3、要求背诵的课文家长督促背诵再签名。4、老师批改以后的作业，有错题、错字时要求孩子及时改正，并养成自觉改正的习惯。5、预习作业按要求完成 预习要做到：（1）认真读课文至少两遍或两遍以上，边读边标出自然段。（2）圈画出课文中要求会认的字和要求会写的字，再用横线画出这些生字组成的词语 （4）给认读字注上
2、拼音，并熟读生字词语。（5）预习完后，请家长在课题旁签上“已预习”。6、认真抓好阅读，每读一篇文章都要求最少读两遍，边读边画好词佳句。因课外阅读在考试中占15-20分的分值。7、认真抓好作文、日记。8、让孩子养成一回家就拿出作业来做的习惯，做作业时不能让孩子边玩边做，要让孩子做完作业，再做其它事。每天做完作业后，按课程表准备好第二天所需的课本和学习用品。9、读书读题时，遇到不认识的字词，要养成查字典帮理解的好习惯。10、第12、13周学校组织作文竞赛和数学竞赛，希望能得到家长的配合与支持。11、本学期增加了科学、英语、劳动、信息技术课，家长要引导孩子为学好各门功课，特别是科学课，是期末统考的课
3、目，平时家长要督促孩子巩固背诵。12、上第三节课的问题，同步测练考的问题。如何让孩子学好语文如何让孩子学好语文 （一）关于预习（一）关于预习 三年级是由低年级升入中年级的一个重要转折阶段，养成良好的学习习惯，是顺利良好的完成转折的一个关键。升入三年级了，课文的篇幅增长了，为了更好的理解课文，提高课堂上听课的效率，预习就显得非常的重要了。对于语文的预习要求也有所改变了，预习要求 1、朗读课文，标出自然段。2、把要求认识的字和要求会写的生字在课文中圈出来，多读几遍。3、自学要求会写的生字。按要求写在预习本上。（包括：生字、拼音、音序、部首、组三个词）4、大声地读课文至少两遍，把课文读通顺、流利。把
4、你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“”画出来，多读几遍。再摘抄两个好句在预习本上，在不理解的地方用笔标出来，画上问号。5、读完后，想一想，这篇课文主要写了什么？用一句话或几句话概括。（二）（二）关于习作关于习作 三年级作文是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段，这个时期学生作文起步为后面几年的小学阶段作文奠定了基础，地位相当重要。由于三年级作文要求学生完成从说到写，从“具象”到“抽象”的过渡，这就决定了三年级作文起步的特殊地位和重要作用。因此三年级学生作文起步的好坏，将直接影响学生后面的学习。好的作文习惯可以让学生一生收益，可以让学生在各方面都有长足的发展。激发学生的作文兴趣
5、，观察积累生活素材，培养良好的作文习惯，走好作文的第一步，为写好作文打下一个扎实的基础，同时也可以发展和提高学生的语文综合素养。作文是教学的重点，也是难点，在小学语文考试中占25-30的分值。绝大多数同学都怕写作文。三年级的学生活动范围小，观察能力不强，对周围的事物往往熟视无睹，他们不知道该怎样援用生活中的素材，怎样去组织语言。所以三年级时作文起步阶段，应该起好步，开好头。家长一定要配合老师一起做：家长要做的就是督促孩子多读书，只有多读书才会写，读以致用。因为对三年级的孩子而言，用书面语言准确地描绘事物，表情达意尚有困难，所以应该让孩子广泛阅读与作文有关的文章，摘录背诵大量的好词佳句，把阅读从
6、课内迁移到课外，让孩子在课外阅读中不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。所以只有使孩子的语言积累丰厚起来，才能使孩子的作文丰满起来，才能使孩子把自己的所想尽情的表达出来。对于三年级的孩子又要怎样读以致用呢？又要教会他方法。希望家长能做到老师布置的每篇作文、日记要抽出时间指导孩子写。在指导写每篇作文前，先找出类似的优秀作文让孩子读，一边读一边指导她画出好词佳句，读后结合她本人所做的、看到的、听到的、想到的指导她写作文，在指导写的过程中就可以灵活运用刚才读到的开头、结尾和好词佳句，把别人说的话变成自己说的话。教给孩子这些方法后，孩子慢慢的就学会运用这种方法。等四五年级时就可以放手让他们自己
7、写。其次，就是利用双休日、节假日带孩子参加体育运动、社会公益活动、做手工、办手抄报、旅游观光等活动，让孩子在活动中增长知识，提高各种各样的能力，这样做不仅培养孩子兴趣爱好，还进一步与孩子进行沟通交流，还为孩子提供了写作素材，解决孩子在写作文时无话可说，不会写的难题，但是在活动中家长还要加以引导、点拨。养成写日记的好习惯，除了写作文外，要求每星期写有质量的日记一篇，按日记的格式写，还要写好课文中的小练笔。作文提纲作文提纲确定中心确定中心（一）写人（一）写人第一段：第一段：点明你要写的这个人长什么样子？点明你要写的这个人长什么样子？第二段：通过一件典型事例来反映人的特点和品第二段：通过一件典型事例
8、来反映人的特点和品质？（抓住人物的语言、动作、心理、神态描写质？（抓住人物的语言、动作、心理、神态描写等把发生的事例写清楚。）等把发生的事例写清楚。）第三段：写写你对这个人物或这件事的看法。第三段：写写你对这个人物或这件事的看法。（二）记事（二）记事第一段第一段 :写清楚事情发生的时间，地点，人物，写清楚事情发生的时间，地点，人物，事件的起因。事件的起因。第二段：写事情的经过。（抓住人物的语言、动第二段：写事情的经过。（抓住人物的语言、动作、心理、神态、外貌描写等把事情写具体。）作、心理、神态、外貌描写等把事情写具体。）第三段：写出自己的收获或感受。第三段：写出自己的收获或感受。（三）写景（三
9、）写景第一段第一段：介绍景物的特点。：介绍景物的特点。第二段：描写最吸引人的景物特点。（要按游览、第二段：描写最吸引人的景物特点。（要按游览、方位、时间顺序来写。）方位、时间顺序来写。）第三段：表达喜爱和向往之情。第三段：表达喜爱和向往之情。（三）写读书笔记（三）写读书笔记 的方法的方法 学好语文，首先要学会读书。而要学会读书，做读书笔记则是一个必不可少的良好方法，因为它可以帮助我们强化记忆和加深理解，甚至为以后的创作积累素材，奠定基础。不过，读书笔记有繁有简，有难有易，形式多样；作为小学生，我们需要掌握的是以下基本的四种：1.作记号 这是最常用的读书笔记。在日常读书看报的时候，如遇到精彩之处
10、或对自己有用的句子，都可以用符号标出来，这样，下一次再看的时候就比较有目的性了。常用的符号是在文字下方圈点或划线，小三角（）也是较常用的符号之一；在自己不大明白的地方，则可以用红笔打一问号，便于之后向人请教或自己查询。2.眉批、旁注 这两种方式，其实我们小学生在日常的课文学习中也经常用到。所谓眉批，就是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论，如“妙极了”、“用得好”、“我赞同”之类。旁注则是自己在阅读过程中对某些字词或内容的解释和体会等。它们主要是记录下你灵光一现时的偶感随想，所以字数一般不宜太多，要精练。需要提醒的是，你要写“眉批”“旁注”的书可一定得是自己的哟！3.摘录 读
11、书过程中，常会发现一些自己非常喜欢的优美词句吧，那就把它记下来吧。但“好记性不如烂笔头”，又或者，这书不是自己而要还人的，那么，记住它们的最好方法就是把它们抄下来，这便是摘录。它不仅能提高学生的欣赏审美能力，更重要的是积累了作文的素材，方便自己运用。所以，我打算从这个星期起，让每个学生人手一本读书记录本，专门摘录自己喜欢的好词佳句。具体格式稍后介绍。4.读后感 我们学生、家长一看到写读后感就会唉声叹气！其实，读后感完全没有大家想的那样“恐怖”，相反，它非常简单：在看完一本书之后，我相信每个人或多或少都会有些体会和感想吧，那么，只要把这些自己的所思所想写下来，整理成文，这就是读书心得了，即读后感
12、。需要注意的是，读后感不是对课文内容的简单复述或概括，它的重点是在“感”：大至一本书，小至一句话，你看了之后是怎么想的，就怎么写。读后感最能显示出学生的阅读能力和文学欣赏水平，希望每位同学在平日的看书阅读过程中，在老师、家长的指导下，能熟练地综合运用以上一些做读书笔记的方法，写出真正如自己所想的“读后感”；如此，也就真正意义上读懂了一篇文章一本书。秋天的雨秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树
13、，黄黄秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的
14、美丽的菊花在美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
15、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。好词：好词：清凉清凉 留意留意 颜料颜料 香甜香甜 勾住勾住 加紧加紧 香香的香香的 厚厚的厚厚的 油亮亮油亮亮 五彩缤纷五彩缤纷 你挤我碰你挤我碰 频频点头频频点头 舒舒服服舒舒服服佳句：佳句：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。你看，它
16、把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天
17、的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。读后感想：读后感想：方法一：方法一：读了这篇课文，我感受到了这篇课文语言非常优美。作者运用了读了这篇课文，我感受到了这篇课文语言非常优美。作者运用了比喻、拟人的修辞手法，形象、生动地写出了秋天的特点。比喻、拟人的修辞手法，形象、生动地写出了秋天的特点。方法二：方法二：读了读了“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话，作者运用了比喻修辞手法，把黄色的这句话，作者运用了比喻修辞手法，把黄色的银杏树叶比作一把把小扇子，形
18、象、生动地写出了银杏树叶的形状和秋天银杏树叶比作一把把小扇子，形象、生动地写出了银杏树叶的形状和秋天 的特的特点点黄。这里的动态描写：黄。这里的动态描写：“扇哪扇哪扇哪扇哪”，形象地写出了秋风吹着银杏树叶，形象地写出了秋风吹着银杏树叶，树叶上下、左右飞舞的样子，多美啊！树叶上下、左右飞舞的样子，多美啊！读后感范文读后感范文 读鲁滨逊漂流记有感 今天,我把鲁滨逊漂流记读完了.这本书讲的是:一个叫鲁滨逊的人,在航海中流落到荒岛上.但他靠双手和毅力在荒岛上生活了二十七年两个月零十九天.同时,他把自己锻炼成了连自己都佩服的人.毫无疑问,忠诚,善良,可爱的星期五是他在荒岛上最宝贵的财富 哦,鲁滨逊真伟大
19、!我也能做一个像鲁滨逊一样的人.读卖火柴的小女孩有感 今天，我拿起姐姐的课本再一次读了卖火柴的小女孩。这篇课文主要写一个卖火柴的小女孩在大年夜的晚上卖火柴，冻死在了大年夜，读到她为了维持一家人的生计在大雪天气出去卖火柴，我不禁想到了我们现在的生活。现在，每个家庭都过着丰衣足食的生活。粮食多的吃不完，与小女孩所在的社会有着天壤之别。我想起去年我家过春节时的情景。那天，我家的晚餐十分丰富，有青椒炒肉、凉拌粉丝、红烧肉吃过晚饭后，我们开始放烟花，那一簇簇五颜六色的鲜花把那些眨着眼睛的星星都给比下去了。我们一家人坐在阳台上，看着天空中五彩缤纷的烟花，吃着新鲜的水果，这是多好的生活呀！现在的社会主义多好
20、呀！我恨！我恨那些黑暗社会的统治，他们剥夺的不只是小女孩的生命，还有很多人都因为贫穷和饥饿而死，我多么想把小女孩和那些悲惨的人带到这个充满温暖的世界来呀，我更希望世界上不再有黑暗统治！读后感范文读后感范文 读后感 假期，我读了张彦的幼儿文学作品选珊瑚妈妈的孩子这本书，书里讲述了很多生活故事、童话和知识童话。生活故事通俗易懂，童话生动有趣，知识童话告诉了我们好多道理。在那么多的故事里，我最喜欢的是兔大嫂种庄稼，它讲述了这样一个故事：兔大嫂种了两亩白菜，每天都要浇水施肥，非常累人。她看见羊大哥家的萝卜长势很好，于是就拿自己的白菜去换羊大哥的萝卜。可是，过了两三天，萝卜长了虫子，她就又拿自己的萝卜去
21、换了别人的豆子，豆子既不用浇水也不用捉虫子，但是每天都要壅一次灰，要不到了夏天就会颗粒无收。因为害怕，所以，她又用豆子去换了猴大叔的柿子树。秋天到了，柿子树上结满了大大的柿子，她天天躺在树底下数柿子，高兴得不得了。可是还没等柿子红，白狸猫就来抢柿子，而且都抢走了。这样，一年下来，兔大嫂双手空空。读完这个故事使我懂得了：我们做任何事情都不可以半途而废，要有始有终，这样才能做好每一件事。三生教育实践活动三生教育实践活动 为了能更好的培养孩子的动手、动脑、创新等各方面能力，锻炼孩子的生活能力，结合“三生教育”教材，本学期打算开展两次三生教育实践活动包饺子、水果拼盘。包饺子要求：水果拼盘我们可以欣赏一
22、下以往学生的样品，借鉴他们的方法来做。水果拼盘制作水果拼盘制作不要随便不要随便，现在还是三年级，现在还是三年级不要逃避不要逃避，现在还是三年级，现在还是三年级不要放弃不要放弃，现在还是三年级，现在还是三年级希望家长希望家长做孩子做孩子学习的好帮手学习的好帮手六、家校结合，狠抓落实操行评定六、家校结合，狠抓落实操行评定 要使学生养成良好的行为习惯，我认要使学生养成良好的行为习惯，我认为，到高年级就得抓好操行评分，用操为，到高年级就得抓好操行评分，用操行分激励学生上进，约束他们的一些不行分激励学生上进，约束他们的一些不良的行为习惯。接手一个新的班级，开良的行为习惯。接手一个新的班级，开学第一周就着
23、手抓操行。首先是要放手学第一周就着手抓操行。首先是要放手让学生自己管理自己，让每个学生都有让学生自己管理自己，让每个学生都有机会做管理者，培养学生的管理能力。机会做管理者，培养学生的管理能力。操行评比的方法：1、每周每生有五分，根据年级制定的学生操行评定实施细则，对每个学生进行考核，违反一项扣0.5分。2、操行分不仅要扣分，约束学生的不良习惯，更多还是激励，给他们加分的项目。如：多做作业，做好事，主动写笔记，积极参加出黑板报、手抄报做得好、课堂量化得“优+”，都给他们加分，也给一些控制不住自己扣分多的学生弥补不足的机会，通过加分，使学生变被动学习为主动学习，每周一念操行分，一部分学生看到自己不
24、如别人，都会想办法追赶别人。3、轮流当值周班长，首先要给学生明白当值周班长的目的意义，懂得怎样当值周班长，值周班长有哪些职责：安排值日生，指挥同学扫教室、关门窗；带同学大扫除；督促同学做课间操；登记违纪情况；登记好人好事；搞好课堂量化考核；作业完成情况；做手抄报记录。4、每周周一，我们都要用一定的时间进行总结，让学生形成竞争，你追我赶的局面。5、操行分要与奖励结合起来。学期结束，我都要作总结，给学生奖励，学生非常珍惜，还是能激励学生努力。6、学校操行与家庭操行相结合，家校配合，形成合力，共同教育，制作操行评比表，分：学校操行、家庭操行，家庭操行评分请家长认真负责起来，协助班主任老师搞好这一项工
25、作。每周五上午把考核情况交来，老师作登记公布，如果有什么情况，又把学生的情况写在操行本上，这又成了家庭联系本。7、每周又将每个学生的家校操行评分累计公布在家校评分表上，让学生互相促进学习，共同努力提高自己。8、操行评比与报喜单结合。9、每周结束要找操行分低的学生谈话。七、安全及其他相关事宜七、安全及其他相关事宜 1、安全问题;（1）、我校由于学生人数多，活动场地窄、难免会发生互相碰撞的事，希望家长也要经常对孩子进行交通安全、防火、防水等安全教育，放学按时回家，不在路上玩耍，自己回家走人行道，不横穿马路，不在教室里追逐打闹。（2）、体育课上最好穿运动鞋及运动服，不要穿拖鞋、凉鞋，女生不能穿裙子，
26、以免安全事故的发生。2、认真按作息时间上学放学。3、每天按时睡觉，按时起床，有病有事向老师请假。本学期教辅费用明细本学期教辅费用明细1 1、语文同步阅读（每本、语文同步阅读（每本9.89.8元）；元）；2 2、书法教程、书法教程 写字写字 （每本（每本1010元）元）；3 3、同步指导训练与检测语文（每本、同步指导训练与检测语文（每本1010元）元）；4 4、同步指导训练与检测数学（每本、同步指导训练与检测数学（每本1010元）元）；5 5、同步、同步指导训练与检测科学（每本训练与检测科学（每本8 8元）元）；6 6、同步解析与测评同步导学创新成功语文（每本、同步解析与测评同步导学创新成功语文
27、（每本10.5310.53元）元）；7 7、同步解析与测评同步导学创新成功数学（每本、同步解析与测评同步导学创新成功数学（每本12.4812.48元）元）；8 8、同步解析与测评同步导学创新成功科学（每本、同步解析与测评同步导学创新成功科学（每本6 6元）元）；9 9、字、词、句、篇（每本、字、词、句、篇（每本9.759.75元）元）；1010、同步作文（每本、同步作文（每本7.027.02元）元）；1212、日记本、日记本2 2.5.5本本2 2元元=5 5元。元。合计：合计：9 98 8.58.58元元 每人每人家长应注意：家长应注意：希望家长多了解子女的学习情况，不要只关心期末学习成绩，更应该关注的是学习过程！在假期、周六、周日，家长应督促孩子多看书，少看电视，尽量不上网打游戏，引导孩子学会学习。具体可从如下方面督促孩子：学有目标 提前预习 完成作业 及时复习 认真听讲 规范书写 经常阅读 乐于练笔 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作别忘了别忘了
