1、（散（散 文）文）玉玉簪簪花花 凄凄清清 榆榆树树 熏熏陶陶 荇荇藻藻 鸡鸡冠冠花花一嘟一嘟噜噜 融融洽洽 奉奉陪陪 韧韧性性 和和煦煦 飞飞蛾蛾花团锦簇花团锦簇 满院生辉满院生辉 微风乍起微风乍起 迎风吐艳迎风吐艳 毫不含糊毫不含糊 花影迷离花影迷离 叶影参差叶影参差 花影迷离花影迷离 远渡重洋远渡重洋 自由读第一自然段，思考：作者为什么要写夹竹桃？自由读第一自然段，思考：作者为什么要写夹竹桃？默读思考默读思考本段采用了什么写作手法？本段采用了什么写作手法？欲扬先抑欲扬先抑 两个两个不是不是，两个，两个最最表达了对夹竹桃的喜爱之情。季爷爷之所以爱夹竹桃，是因为它有（），又能（）。夹竹桃夹竹桃
2、不是不是名贵的花，也名贵的花，也不是不是最美丽最美丽的花，但是对我说来，它却是的花，但是对我说来，它却是最最值得留恋值得留恋最最值得回忆的花。值得回忆的花。这样的这样的韧性韧性，又能这样引起我，又能这样引起我许多的许多的幻想幻想，我，我爱爱上了夹竹桃。上了夹竹桃。课题叫课题叫“夹竹桃夹竹桃”，课文中是怎样具体描写它的呢？，课文中是怎样具体描写它的呢？哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。同学们默读第二自然段并思考：同学们默读第二自然段并思考：（1）这是什么景象？我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的我们家的大门内也
3、有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？朗读第三自然朗读第三自然 段，想象作者家院子春、段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象，画出文中的词。夏、秋三季的景象，画出文中的词。春天花团锦簇迎春花迎春花丁香丁香榆叶梅榆叶梅海棠海棠杏花杏花桃花桃花夏天
4、五彩缤纷美不胜收夜来香夜来香江西腊江西腊五色梅五色梅鸡冠花鸡冠花石竹花石竹花凤仙花凤仙花 秋天玉簪花菊花菊花带来寒意风中怒放作者的小院里的花可以用什么词来形容？花开花落花开花落 万紫千红万紫千红花团锦簇花团锦簇 满院生辉满院生辉五彩缤纷五彩缤纷 美不胜收美不胜收 文章的题目叫“夹竹桃”，那作者为什么要将小院的其它花写得如此美，这样写用意是什么？用其它花和夹竹桃来用其它花和夹竹桃来对比对比，衬托衬托出夹竹桃的出夹竹桃的花期长，有韧性花期长，有韧性。课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性？性？细读课文第四自然段细读课文第四自然段,你能从哪些词句中你能从哪些词句中品出夹竹
5、桃的韧性？（可以圈、划、批注）品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）用其它花和夹竹桃来对比，在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。我幻想它是）火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。作者为什么爱上夹竹桃？你太有才了，真是无所不能。学生的成绩提高的每一步,无不浸透老师的汗水。我幻想它是毕竟西湖六月中，风光不与四时同。细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？我幻想它是水中的荇藻，在和煦的春风里，
6、在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。我眼前就真的展现出一个小池塘。夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃就像一剂催化剂，引发了“我”许多幻想。（3）“神舟五号”成功飞天，在场的人都激动万分。作者的小院里的花可以用什么词来形容？）毛泽东韧性韧性：(1)物体柔软坚实、不易折断物体柔软坚实、不易折断 破裂的性质。破裂的性质。(2)指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志。指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志。“韧性韧性”是什么意思？是什么意思？然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那那里然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那那里悄悄悄地一声不响
7、悄地一声不响，一朵花败了，一朵花败了，又开出又开出一朵；一嘟噜花一朵；一嘟噜花黄了，黄了，又长出又长出一嘟噜一嘟噜。这句话写出了夹竹桃默默绽放，常年不败，不张这句话写出了夹竹桃默默绽放，常年不败，不张扬的状态。扬的状态。（2）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。吐艳。（3）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。花和菊花，无不奉陪。写出了夹
8、竹桃花期长，生命力顽强，一年三季充满生机。在和煦的春风里，夹竹桃 在盛夏的暴雨里，夹竹桃 在深秋的清冷里，夹竹桃展开想象，填空：展开想象，填空：在和煦的春风里，夹竹桃它在烂漫的花丛中笑;在盛夏的暴雨里，夹竹桃它仍然笑意盈盈；在深秋的清冷里，夹竹桃它送走了谢幕的花儿们。展开想象，填空：展开想象，填空：在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪从春天一直到秋天，从迎
9、春花一直到玉簪花和菊花，花和菊花，无不奉陪无不奉陪。双重否定句（带有两个否定词）：增强表达效果，更加肯双重否定句（带有两个否定词）：增强表达效果，更加肯定定。赞美赞美 这一点韧这一点韧性，同院子里性，同院子里那些花比起来，那些花比起来，不是显得非常不是显得非常可贵吗？可贵吗？这一点这一点韧性韧性，同院子里那些花比，同院子里那些花比起来，起来，不是不是显得非常可贵显得非常可贵吗？吗？这是一个这是一个反问句反问句。这句话还可以换个说法吗？。这句话还可以换个说法吗？用这种句式表达有什么好处？用这种句式表达有什么好处？你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、蜡梅花、仙人掌、小草过渡：夹
10、竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃就像一剂催化剂，引发了“我”许多幻想。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。用其它花和夹竹桃来对比，（用“无不”改写句子）火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。你太有才了，真是无所不能。他没有哪件坏事不干的，真是无恶不作。本段采用了什么写作手法？夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。是非洲，中间空白的地方一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。月光下的夹竹桃为何能引起作者的幻想？划出相应的句子。用其它花和夹竹桃来对比，我幻想它是 ，我眼前就
11、真的 。这个人有空子就钻，正可谓无孔不入。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。作者的小院里的花可以用什么词来形容？碰巧有几只小虫子爬过，这就是我们的党无往不胜。自读课文第五自然段，思考讨论：自读课文第五自然段，思考讨论：月光下的夹竹桃为何能引起作者的幻想？划出月光下的夹竹桃为何能引起作者的幻想？划出相应的句子。他想到了什么？相应的句子。他想到了什么？你站在它下面，你站在它下面，花朵花朵是是一团模糊一团模糊；但是；但是香香气气却毫不含糊，却毫不含糊，浓浓
12、烈烈浓浓烈烈地从花枝上地从花枝上袭袭了下来。了下来。它把影子投到墙上，它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离叶影参差，花影迷离，可，可以引起我许多幻想。以引起我许多幻想。叶影参差：叶片的影子长短、高低、大小不齐。叶影参差：叶片的影子长短、高低、大小不齐。花影迷离：花的影子模糊不清。花影迷离：花的影子模糊不清。月光下的夹竹桃让作者产生了哪几种幻想？我幻想我幻想它是地图，它是地图，它它居然就是居然就是地图了。这一堆地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮
13、。远渡重洋的海轮。我幻想我幻想它是水中的荇藻，它是水中的荇藻，我眼前就真的我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想我幻想它它是一幅墨竹，是一幅墨竹，我就真看到我就真看到一幅画。微风乍一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。读了作者的幻想，你有什么感受？想象丰富、意境美、用词准确、描写生动有情趣。想象丰富、意境美、用词准确、描写生动有情趣。月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一
14、幅墨把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹竹让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。尝试背诵第五自然段，将美好的画面记在脑海里。尝试背诵第五自然段，将美好的画面记在脑海里。我幻想它是我幻想它是 ，它居然就，它居然就是是 。我幻想它是我幻想它是 ，我眼前就真，我眼前就真的的 。我幻想它是我幻想它是 ，我就真看，我就真看到到 。练习说话：我幻想它是 19课课 夹竹桃夹竹桃 这样的这样的韧性韧性,又能这样引起又能这样引起我许多的我许多的幻想幻想,我我爱爱上了夹竹桃。上了夹竹桃。19课课 夹竹桃夹竹桃咏花诗：1.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧
15、，映日荷花别样红。宋.杨万里2.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。宋.王安石3.风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东4.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋.叶绍翁 这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。的喜爱之情。欲扬先抑 两个不是，两个最火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪
16、上有火。用其它花和夹竹桃来对比，（3）“神舟五号”成功飞天，在场的人都激动万分。作者为什么爱上夹竹桃？读了作者的幻想，你有什么感受？但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。宋.(1)物体柔软坚实、不易折断它送走了谢幕的花儿们。叶影参差 花影迷离 远渡重洋花团锦簇 满院生辉 微风乍起双重否定句（带有两个否定词）：增强表达效果，更加肯定。我眼前就真的展现出一个小池塘。花影迷离：花的影子模糊不清。作者的小院里的花可以用什么词来形容？在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。在和煦的春风
17、里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。我们家里一向是喜欢花的,虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。听了她的钢琴演奏，观众听了她的钢琴演奏，观众无无一人一人不不啧啧赞叹。啧啧赞叹。神舟七号成功飞天，大家神舟七号成功飞天，大家无无一人一人不不激动万分。激动万分。无不 无不无不 无无不不（1 1）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。（用（用“无不无不”改写句子。）改写句子。）。（2 2）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参加）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参加小学
18、生数小学生数学报学报知识竞赛，每次都名列前茅。（用知识竞赛，每次都名列前茅。（用“无无不不”改写改写句子）句子）。（3 3）“神舟五号神舟五号”成功飞天，在场的人都激动万分。（用成功飞天，在场的人都激动万分。（用“无不无不”改写句子。）改写句子。）（4 4）我们班的同学都喜欢上语文课。）我们班的同学都喜欢上语文课。（用（用“无无不不”改写句子）改写句子）自由读第一自然段，思考：作者为什么要写夹竹桃？自由读第一自然段，思考：作者为什么要写夹竹桃？默读思考默读思考本段采用了什么写作手法？本段采用了什么写作手法？欲扬先抑欲扬先抑 两个两个不是不是，两个，两个最最表达了对夹竹桃的喜爱之情。季爷爷之所以
19、爱夹竹桃，是因为它有（），又能（）。季爷爷之所以爱夹竹桃，是因为它有（），又能（）。作者的小院里的花可以用什么词来形容？花开花落花开花落 万紫千红万紫千红花团锦簇花团锦簇 满院生辉满院生辉五彩缤纷五彩缤纷 美不胜收美不胜收（用“无不”改写句子。叶影参差 花影迷离 远渡重洋火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。欲扬先抑 两个不是，两个最凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。花开花落 万紫千红在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋
20、的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。文章的题目叫“夹竹桃”，那作者为什么要将小院的其它花写得如此美，这样写用意是什么？双重否定句（带有两个否定词）：增强表达效果，更加肯定。本段采用了什么写作手法？在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？本段采用了什么写作手法？（用“无不”改写句子）天地之大，无奇不有。在和煦的春风里，夹竹桃自读课文第五自然段，思考讨论：用其它花和夹竹桃来对比，细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品
21、出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性？性？细读课文第四自然段细读课文第四自然段,你能从哪些词句中你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）读了作者的幻想，你有什么感受？想象丰富、意境美、用词准确、描写生动有情趣。想象丰富、意境美、用词准确、描写生动有情趣。我幻想它是我幻想它是 ，它居然就，它居然就是是 。我幻想它是我幻想它是 ，我眼前就真，我眼前就真的的 。我幻想它是我幻想它是 ，我就真看，我就真看到到 。练习说话：我幻想它是 细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性
22、？（可以圈、划、批注）课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性？作者的小院里的花可以用什么词来形容？火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。花影迷离：花的影子模糊不清。但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花影迷离：花的影子模糊不清。在和煦的春风里，夹竹桃在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。迎风吐艳 毫不含糊 花影迷离天地之大，无奇不有。月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。宋.在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候
23、，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。想象丰富、意境美、用词准确、描写生动有情趣。是非洲，中间空白的地方毛泽东本段采用了什么写作手法？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（1）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。(1)物体柔软坚实、不易折断夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。（4）我们班的同学都喜欢上语文课。用其它花和夹竹桃来对比，天地之大，无奇不有。他的知识太多了，简直是无所不包。火与雪是不相容的，但
24、是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。人民解放军无坚不摧。夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。朗读第三自然 段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象，画出文中的词。文章的题目叫“夹竹桃”，那作者为什么要将小院的其它花写得如此美，这样写用意是什么？竹子、松树、蜡梅花、仙人掌、小草人民解放军无坚不摧。夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。欲扬先抑 两个不是，两个最19课课 夹竹桃夹竹桃 这样的这样的韧性韧性,又能这样引起又能这样引起我许多的我许多的幻想幻想,我我爱爱上了夹竹桃。上了夹竹桃。
