1、保卫黄河教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。 2、技能目标： 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱 3、情感目标： 通过歌曲保卫黄河的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热 情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中 华民族的伟大复兴而努力学习。 二、教学过程： （一）、组织教学 （二）、感受音乐，学唱歌曲 1、初听保卫黄河谈谈你的感受。 学生交流 教师小结引入课题： 保卫黄河 (设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从
2、唱中进一步体会音乐的情感。) (1)介绍冼星海，光末然 (2)初次聆听视频保卫黄河 ，同时出示问题： 看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？ 学生思考、交流 (3)教师评价激励为主 2、学唱歌曲 （1）教师有感情的范唱，学生聆听。 （2）出示保卫黄河歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。 （3）教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。 （4）教师讲述故事-歌曲的创作过程及作曲家 （设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。 ） （5）齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。 （6）复听音乐（小声跟唱） 提问：全曲的主题旋律共演唱了几遍？每一遍的演唱形
3、式有什么不同？ a、学生讨论思考，回答问题： 主旋律共演唱了四遍。第一遍齐唱，第二遍第二部分轮唱，第三遍第三部分轮唱，最后一遍 又回到齐唱。 b、分析两种形式的音乐表现力 提问：齐唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流 激励人们前进；坚强的决心和英雄气概；同心协力，一起抗战。 提问：轮唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流 一浪推一浪，前赴后继。 （7）有感情的齐唱歌曲。 3、加强体验，演唱处理 （1）再听保卫黄河全曲。 （2）说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万总一心反抗侵略、坚强必胜的决心！ ） 怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的） 引导学生从音乐的基本要素（速度、力度、旋律特点、音乐情绪）分析乐曲，深入感受歌 曲。 （三）、课堂结束，情感升华 同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我 们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
