1、职业中学职业中学 史锐史锐微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、超短篇小说或百字小说等。它是随着时代节奏的加快而出现的一种新兴小说样式，美国作家罗伯特.奥弗斯特给它下的定义是：“不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素”。初步感知初步感知雨雨蝴蝴蝶蝶信信情节梳理情节梳理第一部分：第一部分：(13段段)，写，写“我我”与樱子共伞去寄信，与樱子共伞去寄信，“我我”在骑楼下躲雨，恬然平静。作品以在骑楼下躲雨，恬然平静。作品以 “雨雨”开端，点染开端，点染环境，为全文垫下悲剧的基调。环境，为全文垫下悲剧的基调。第二部分：第二部分：(47段段)，写樱子过马路寄信，突遭车祸，写樱子过马路寄信，突遭车
2、祸，我茫然的站在骑楼下，神情呆滞，无限悲痛，永远悔恨我茫然的站在骑楼下，神情呆滞，无限悲痛，永远悔恨。第三部分：第三部分：(89段段)，点名信的内容，照应前文。写，点名信的内容，照应前文。写“我我”茫然的站在骑楼下，知觉虚幻，表现了茫然的站在骑楼下，知觉虚幻，表现了“我我”失去情人的巨大痛苦和对樱子的深沉眷恋。失去情人的巨大痛苦和对樱子的深沉眷恋。语言描写语言描写“谁叫我们只带来一把小伞哪。谁叫我们只带来一把小伞哪。”樱子说她可以帮樱子说她可以帮“我我”寄信，她关心、体贴寄信，她关心、体贴“我我”却不直却不直白表露，反而故作嗔怪。表明樱子热情、体贴，冰雪聪明。白表露，反而故作嗔怪。表明樱子热情
3、、体贴，冰雪聪明。神态和行动描写神态和行动描写她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。去帮我寄信。樱子温柔、善良。樱子温柔、善良。外貌描写外貌描写然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。伞，静静地过马路了。樱子纯洁、恬静、年轻。樱子纯洁、恬静、年轻。蝴蝶蝴蝶蝶恋花蝶恋花 世间美好世间美好的事物的事物梁祝梁祝化蝶化蝶化蝶是爱化蝶是爱情的延续情的延续 庄周庄周梦蝶梦蝶现实与梦现实与梦幻的交织幻的交织蜕变蜕变 再生再生 复活复活“蝴蝶蝴蝶”其实就象征着樱子。其实就象征着樱子。“永远永远”二字二字衬托出两人情感
4、之深，表达了我对樱子的思衬托出两人情感之深，表达了我对樱子的思恋，在文中，蝴蝶是美丽的、可爱的年轻的恋，在文中，蝴蝶是美丽的、可爱的年轻的樱子的化身，永远的蝴蝶就是永远的樱子。樱子的化身，永远的蝴蝶就是永远的樱子。“永远的蝴蝶永远的蝴蝶”这个标题蕴涵着永远的爱恋这个标题蕴涵着永远的爱恋与无尽的思念，表示樱子永远活在我心中，与无尽的思念，表示樱子永远活在我心中，表达了作者对情人的永远的眷恋。表达了作者对情人的永远的眷恋。文章开头写文章开头写“那时候刚好下着雨，柏油路面湿那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看
5、绿色的邮筒孤独地站在们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。街的对面。”文章一开始的寥寥几笔就营造了一种凄文章一开始的寥寥几笔就营造了一种凄清、阴冷的氛围，为全文定下了一个伤清、阴冷的氛围，为全文定下了一个伤感的基调，并暗示了后面的不幸。感的基调，并暗示了后面的不幸。信信妈：妈：我打算在我打算在下个月和樱子下个月和樱子结婚结婚幸福转瞬即逝幸福转瞬即逝 一纸幸福被一纸幸福被撕碎了撕碎了年轻、温柔、冰雪聪明的樱子死了，在新婚前夕年轻、温柔、冰雪聪明的樱子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飘落了，使作者痛悔不已，令读者唏嘘如蝴蝶般飘落了，使作者痛悔不已，令读者唏嘘不绝。前面营造的浓厚的悲剧气氛与结尾
6、的幸福不绝。前面营造的浓厚的悲剧气氛与结尾的幸福感的急遽转换造成了读者的心理落差，让读者产感的急遽转换造成了读者的心理落差，让读者产生无限伤感，也使读者获得了审美愉悦，即所谓生无限伤感，也使读者获得了审美愉悦，即所谓的悲剧美。的悲剧美。小说于高潮处戛然而止，言已尽而情未了，具有小说于高潮处戛然而止，言已尽而情未了，具有很强的感染力。很强的感染力。1：“那时候刚好下着雨那时候刚好下着雨”它是自然的春雨。它是自然的春雨。此时的雨是不幸和灾难发生的起因。此时的雨是不幸和灾难发生的起因。2：“从伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。从伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。”为樱子的离去感到不安。为樱子
7、的离去感到不安。3：“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。”此时的雨是灾难和不幸的象征。此时的雨是灾难和不幸的象征。4：“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。”此时的雨是泪水和痛苦的象征。此时的雨是泪水和痛苦的象征。1：在作者的笔下，：在作者的笔下，“雨雨”有什么变化？有什么变化？它的变化与作者情感有什么关系？它的变化与作者情感有什么关系？1：在作者的笔下，：在作者的笔下，“雨雨”有什么变化？有什么变化？它的变化与作者情感有什么关系？它的变化与作者情感有什么关系？雨雨、那时候刚好、那
8、时候刚好下着雨下着雨、从她伞骨渗下来的小、从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。雨点溅在我眼镜玻璃上。3 3、更大的雨点溅在我的眼更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。镜上，溅到我的生命里来。、其实雨下得并不大，、其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的却是我一生一世中最大的一场雨一场雨。营造悲凉、营造悲凉、凄切的氛围。凄切的氛围。“雨雨”又又成为泪水和痛成为泪水和痛苦的象征。苦的象征。变化变化我的心情我的心情情雨交融情雨交融2：文中有一些看似矛盾的话，找出：文中有一些看似矛盾的话，找出来，说一说这样写的作用是什么？来，说一说这样写的作用是什么？虽然是春天，好像已是深秋了。虽然是春天，
9、好像已是深秋了。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。其实雨下得并不大，却是一生一世中其实雨下得并不大，却是一生一世中 最大的一场雨最大的一场雨 作者通过这些看似矛盾的话来反映人物在极度作者通过这些看似矛盾的话来反映人物在极度悲痛时那种精神恍惚的心态。作品正是通过矛悲痛时那种精神恍惚的心态。作品正是通过矛盾来反映人物悲痛欲绝的心情的。盾来反映人物悲痛欲绝的心情的。3:品读下面的句子，揣摩作者的品读下面的句子，揣摩作者的心理情感。心理情感。、随着一声拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地、随着一声拔尖的刹车
10、声，樱子的一生轻轻地 飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。好像一只夜晚的蝴蝶。、为什么呢？只带一把雨伞？、为什么呢？只带一把雨伞？、然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静、然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静 静地过马路了。我又看到永远的樱子走到街心。静地过马路了。我又看到永远的樱子走到街心。樱子的死给樱子的死给“我我”的打击是刻骨铭心的。但全的打击是刻骨铭心的。但全文没有一个文没有一个“痛痛”字，一个字，一个“悔悔”字，却让读字，却让读者深深地感到了者深深地感到了“我我”的锥心滴血之痛，痛不的锥心滴血之痛，痛不欲生之悔。欲
11、生之悔。即将结婚的情人突遭不测，悲痛之情是可以想象的，但作者并不直接描写血肉横飞的场惨状，也没有痛不欲生的呼喊，展现在读者面前的是一幅幅既沉重而又具有浪漫色彩的画面，作者用唯美的手法，就一个“飞”字，一个“飘”字，使惨烈的车祸像电影里的慢镜头定格在“我”的脑海中，没有了血肉横飞的可怕，只有一种凄艳之美。连续两个问句，表达了“我”深深的自责和悔恨，将作者”失去恋人那极端悲伤、痛悔的心情表现的淋漓尽致。这里描写的是一种特殊的心理活动-幻觉，表达了“我”对樱子深深的怀念和眷恋。樱子永远活在了“我”的心中，也永远留在了读者的心里。3：文章运用反复的手法，三次反复：文章运用反复的手法，三次反复的写到的写
12、到“我站在骑楼下我站在骑楼下”，这样写有，这样写有什么作用？什么作用？第一次写第一次写“我们我们”“”“站在骑楼下站在骑楼下”，是恬然的躲雨，心绪平，是恬然的躲雨，心绪平静；静；第二次是写情人只是过马路帮第二次是写情人只是过马路帮“我我”寄信，就突然暴死在寄信，就突然暴死在车车 轮之下，刻画出在这出乎意味的残酷打击，无限悲痛的强轮之下，刻画出在这出乎意味的残酷打击，无限悲痛的强烈刺激下，烈刺激下，“我我”“”“站在骑楼下站在骑楼下”，是，是“眼裹泪水眼裹泪水”，一片，一片“茫然茫然”，且神情呆滞的状态。，且神情呆滞的状态。第三次写，表现出陷入深沉悲痛的第三次写，表现出陷入深沉悲痛的“我我”，在眷恋情人和，在眷恋情人和残酷现实的痛苦矛盾中，仍是一片残酷现实的痛苦矛盾中，仍是一片“茫然茫然”，甚至出现幻觉，甚至出现幻觉，突出了突出了“我我”对失去情人的永远的痛苦，对造成车祸悲剧的对失去情人的永远的痛苦，对造成车祸悲剧的永远的悔恨和对情人的永远的眷恋。永远的悔恨和对情人的永远的眷恋。三次反复的写到“我站在骑楼下”是为了描写作者的心理变化状态。这样抓住人物心理的变化，运用感情凝重深沉的语言做真切的描写，不仅渲染了作品的悲剧色彩，而且更能突出作品的主题。如如果果悲悲剧剧不不曾曾发发生生再再 见见
