1、 “叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。物。”聪明的你肯定猜出来了，没错，谜底是松鼠。著名聪明的你肯定猜出来了，没错，谜底是松鼠。著名博物学家布封笔下的小松鼠漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢，博物学家布封笔下的小松鼠漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢，让我们走进松鼠，一起去认识这个可爱善良、人见人让我们走进松鼠，一起去认识这个可爱善良、人见人爱的小动物吧。爱的小动物吧。课文导入课文导入16 松鼠学习目标学习目标1.认识认识“驯、仁驯、仁”等等10个生字个生字，会写，会写“鼠、驯鼠、驯”等等13个字个字，会，会写写“松鼠、乖巧松鼠、乖巧”等等26个词语个
2、词语。2.默读课文，能把课文中描写的有关松鼠的信息分条写下来。默读课文，能把课文中描写的有关松鼠的信息分条写下来。3.学习课文中学习课文中描写动物活动的写作方法描写动物活动的写作方法。知识链接知识链接布封布封 （1707170717881788）1818世纪法国著名的博世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，写物学家、作家。他毕生从事博物学研究，写出了出了3636册的巨著自然史。这部著作包括册的巨著自然史。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，综合无数事实材料，对自然界进几大部分，综合无数事实材料，对自然界进行了精确、详细
3、、科学的描述和解释，提出行了精确、详细、科学的描述和解释，提出了许多有价值的创见。了许多有价值的创见。字词学习字词学习松松鼠鼠 驯驯养养 杏杏仁仁 橡橡皮皮 玲珑玲珑 光光滑滑 惹惹事事 恼恼怒怒 编编织织 狭狭窄窄遮蔽遮蔽 栗栗子子 矫矫正正 舵舵手手 树树杈杈苔藓苔藓 宽宽敞敞 shxnrnxinglng lnghurnobinxichdujiolzh bti xinchng翘翘qioqio翘起来翘起来翘首翘首横横hng 蛮横蛮横hng横渡横渡塞塞sisi塞子塞子塞外塞外扎扎z 包扎包扎zh扎针扎针这个小孩的头碰破了，医生给他这个小孩的头碰破了，医生给他包扎包扎（zz）好了，可在好了，可在
4、给他给他扎扎（zhzh）针针输液时，他却输液时，他却挣扎挣扎（zhzh）起来。起来。s堵塞堵塞zh挣扎挣扎鼠（松鼠）鼠（松鼠）舅（舅舅）舅（舅舅）驯（驯良）驯（驯良）训（教训）训（教训）橡（橡树）橡（橡树）像（好像）像（好像）玲（玲珑）玲（玲珑）铃（铃铛）铃（铃铛）滑（滑倒）滑（滑倒）猾（狡猾）猾（狡猾）恼（恼怒）恼（恼怒）脑（大脑）脑（大脑）编（编写）编（编写）偏（偏僻）偏（偏僻）狭（狭小）狭（狭小）侠（大侠）侠（大侠）蔽（隐蔽）蔽（隐蔽）弊（弊端）弊（弊端）（言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。（言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。造句：造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。爷爷养的小花猫非常
5、乖巧。【乖巧】【驯良】和顺善良。和顺善良。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。【榉实】榉树的果实。榉树的果实。【橡栗】橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。内仁如栗子，可食用。强壮有力。强壮有力。造句：战士们迈着矫健的步伐穿过造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。广场。【矫健】【驯良】（动作、思路等）迅速而灵敏。（动作、思路等）迅速而灵敏。造句：他虽然造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。很胖，动作却很敏捷。【机警】对情况的变化觉察得快；机智敏锐。对情况的变化觉察得快；机智敏锐。【蛰伏】动物冬眠，潜伏
6、起来不食不动。动物冬眠，潜伏起来不食不动。对危险或情况变化的敏锐感觉。对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。十分警觉，一有动静就会叫个不停。【警觉】【锐利】（刃锋等）尖而快。（刃锋等）尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。亮出了锐利的匕首。【宽敞】宽阔；宽大。宽阔；宽大。【勉强】将就；凑合。将就；凑合。漂亮漂亮 喜欢喜欢 敏捷敏捷 躲藏躲藏 宽敞宽敞 坚实坚实 丑陋丑陋讨厌讨厌笨拙笨拙暴露暴露狭窄狭窄松软松软爷爷七十多岁了，但身体硬朗，走起路来步伐还是那么（爷爷七十多岁了，但身体硬朗，走起路来步伐还是那么（强
7、健强健矫健矫健）。）。尽管小鱼很机灵，还是难以逃脱翠鸟（尽管小鱼很机灵，还是难以逃脱翠鸟（锐利锐利 尖锐尖锐）的眼睛。）的眼睛。漂亮漂亮 喜欢喜欢 矫健矫健 机警机警 躲藏躲藏 强烈强烈锐利锐利 响亮响亮美丽美丽喜爱喜爱强健强健机灵机灵躲避躲避剧烈剧烈尖锐尖锐洪亮洪亮面容（面容（）身体身体（）四肢四肢（）（）的面孔的面孔（）的夏夜的夏夜 （）的日光的日光清秀清秀矫健矫健轻快轻快玲珑玲珑 晴朗晴朗 强烈强烈 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知整体感知第二部分（2）第一部分（1）从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
8、介绍松鼠的性格特征驯良。第三部分（3-4）介绍松鼠的行为特征乖巧。第三部分（5）补充介绍松鼠的生育情况、何时换毛及喜欢洁净的特点。再仔细读课文，了解重点语句的含义，感受本文简洁传神的语言和松鼠惹人喜爱的特点。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。快，非常敏捷，非常机警。1.赏析这句话，“清秀”原来形容什么？这句话很像文学作品中的肖像描写。一般这句话很像文学作品中的肖像描写。一般“清秀清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容青年男极少用来形容动物，就
9、是形容人，多半也只形容青年男女，现在用来形容松鼠的面容，加上女，现在用来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光闪闪发光”的眼的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。就躲在尾巴底下歇凉。2.作者是怎样描写松鼠尾巴的？写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的
10、美丽；再写具体功能，能再写具体功能，能“一直翘到头上一直翘到头上”，“自己就躲在尾自己就躲在尾巴底下歇凉巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。，表现出了松鼠形体的奇特之处。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。船，用自己的尾巴当作帆和舵。“横渡横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆扬帆”“”“使舵使舵”，表现了松鼠
11、的聪明。，表现了松鼠的聪明。3.“横渡”是什么意思，松鼠是怎么渡河的？它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。逃到别的树上去。4.作者用了哪几个动词来表现松鼠的机警？作者用了三个动词作者用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表现松鼠来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警十分警觉觉”的天性。的天性。5.本文和太阳在语言风格上有什么不同？本文和太阳在语言风格上有什么不同？本
12、文是一篇本文是一篇知识性、科学性、趣味性知识性、科学性、趣味性都较强的都较强的文文艺性说明文艺性说明文。它以准确性说明为前提，以形象化描写。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在为手段，在说明角度、表达方法、语言风格说明角度、表达方法、语言风格等方面与等方面与太阳有很大不同。太阳有很大不同。（1）说明角度：太阳侧重于介绍太阳的特点和与人类生活的关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。（2）表达方法：太阳运用列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是运用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。（3）语言风格：太阳的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。本文以生
13、动传神的描写及准确而简练的说明，本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。鼠的喜爱之情。主题归纳主题归纳文章结构文章结构外形漂亮面容、眼睛、身体、四肢、尾巴性格驯良行为乖巧聪明勤快：窝的选址、建造、居住、结构活动范围：树上补充介绍松鼠智慧、警觉、聪明、轻快、感情丰富活动时间：晚上生育、换毛、喜欢洁净方法总结方法总结生动的说明语言生动的说明语言它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，它们面容清秀，眼睛闪闪发光
14、，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。底下歇凉。本文是一篇说明文，写得生动活泼，饶有趣味，字里行间流露本文是一篇说明文，写得生动活泼，饶有趣味，字里行间流露出对松鼠的喜爱之情。叶圣陶曾经说过：出对松鼠的喜爱之情。叶圣陶曾经说过：“说明文不一定就是板起说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”那么，怎样才
15、能使说那么，怎样才能使说明文在准确精当的基础上做到生动呢？明文在准确精当的基础上做到生动呢？我们可以从以下四个方面来入手：（1）综合运用）综合运用举例子、打比方举例子、打比方等多种等多种说明方法说明方法；（2）运用）运用记叙、描写、说明记叙、描写、说明等多种等多种表达方式表达方式；（3）运用）运用比喻、拟人比喻、拟人等多种等多种修辞手法修辞手法；（4）运用）运用活泼风趣的语言活泼风趣的语言。牛刀小试噪音看不见摸不着，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。你能把这句话改成生动的说明语言吗？示例：示例：噪音像一个来无影去无踪的噪音像一个来无影去无踪的“隐身人隐身人”，难以对付，不像烟，难以对付，不像
16、烟尘和废水那样可以集中起来处理。尘和废水那样可以集中起来处理。又称科学小品，其又称科学小品，其特点是特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的明对象。它的主要表达方式是主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。这种结合与记叙文的描写有明显这种结合与记叙文的描写有明显区别区别。记叙文运用描写，目的是。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，目的是进行生动说明，它只是在介绍说明对象的而说明
17、文运用描写，目的是进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特点进行过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特点进行一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性以准确性为前提为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。课堂插播文艺性说明文默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。默读课文，把从课文中获得的有关
18、松鼠的信息分条写下来。教材习题教材习题（1）外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。（2）性格特征驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。（1）外形特征漂亮。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，表现了松鼠的聪明。本文是一篇说明文，写得生动活泼，饶有趣味，字里行间流露出对松鼠的喜爱之情。从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。认识“驯、仁”等10个生字，会写“鼠、驯”等13个字，会写“松鼠、乖巧”等26个词语。叶圣陶曾经说过：“说明文不一定就是板起面孔
19、来说话，说明文未尝不可带一点风趣。你能把这句话改成生动的说明语言吗？它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与太阳有很大不同。这句话很像文学作品中的肖像描写。从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。看来它们的纪律还挺严明呢！（3）行为特征乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷，且会通过叫声表达自己的感情。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。（4）生活习性洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上
20、总是光光溜溜、干干净净的。选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课文第选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课文第4 4自然段自然段写一段话。写一段话。小鸡啄米蚂蚁搬家喜鹊筑巢示例：示例：我发现蚂蚁搬家可有趣啦！它们我发现蚂蚁搬家可有趣啦！它们先把东西分门别类地整理好，再在领先把东西分门别类地整理好，再在领头大蚂蚁的分配下依次背起要搬的东头大蚂蚁的分配下依次背起要搬的东西，然后在大蚂蚁的领导下，有条不西，然后在大蚂蚁的领导下，有条不向前行进着。你看，它们有的衔着蚂蚁卵，有的叼着食物，向前行进着。你看，它们有的衔着蚂蚁卵，有的叼着食物，有的抬着刚刚出生的小蚂蚁，有的已经把东西运到了新的住有的抬着刚刚
21、出生的小蚂蚁，有的已经把东西运到了新的住宅。我发现那只领头大蚂蚁全身都是黑色的，它头上有一对宅。我发现那只领头大蚂蚁全身都是黑色的，它头上有一对触角，腹部有触角，腹部有6只脚，身体是一节一节的，后面还有一对小翅只脚，身体是一节一节的，后面还有一对小翅膀，但它飞得不会太高，飞起来大约只有一棵小草的高度。膀，但它飞得不会太高，飞起来大约只有一棵小草的高度。蚂蚁们排着长长的队伍，蚂蚁们排着长长的队伍，就像自行车的链条似的一个挨着一就像自行车的链条似的一个挨着一个，更神奇的是，如果有谁掉了队，领头大蚂蚁就会用触角个，更神奇的是，如果有谁掉了队，领头大蚂蚁就会用触角轻轻地碰那个轻轻地碰那个“小调皮小调皮
22、”的触角，让它知道自己错了，马上的触角，让它知道自己错了，马上加入到队伍中。看来它们的纪律还挺严明呢！加入到队伍中。看来它们的纪律还挺严明呢！拓展空间拓展空间描写松鼠的诗（词）句茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡。茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡。陆游初春幽居陆游初春幽居静坐时看松鼠饮，醉眠不碍山禽浴。静坐时看松鼠饮，醉眠不碍山禽浴。刘子寰满江红刘子寰满江红风泉峡观泉风泉峡观泉昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。林逋湖山小隐林逋湖山小隐松鼠下阶走，竹鸡当户啼。松鼠下阶走，竹鸡当户啼。蔡槃游古寺蔡槃游古寺门前鱼浦啼竹禽，屋上鹤巢走松鼠。门前鱼浦啼竹禽，屋上鹤巢走松鼠。李延兴题画李延兴题画树深松鼠竞，花暗竹鸡啼。树深松鼠竞，花暗竹鸡啼。孤松秀上仙岩山居孤松秀上仙岩山居
