1、 人生就是旅途，不管我们漂到哪，人生就是旅途，不管我们漂到哪，最终还是会回到温暖的地方最终还是会回到温暖的地方家。家家。家是什么？家是港湾，家是避风港，家是是什么？家是港湾，家是避风港，家是引导我们前行的路标，家也是照亮我们引导我们前行的路标，家也是照亮我们由黑暗走向黎明的灯塔。由黑暗走向黎明的灯塔。一、导入：一、导入：莫怀戚 1、正确、流利地朗读课文，、正确、流利地朗读课文，掌握处理语气、节奏的技巧，掌握处理语气、节奏的技巧，把握感情基调，理解课文内容把握感情基调，理解课文内容 2、抓住关键词句精读课文，、抓住关键词句精读课文，探究本文的语言特点，品味探究本文的语言特点，品味语语言美言美（如
2、对称句、回环句），（如对称句、回环句），体味浓浓亲情，感受体味浓浓亲情，感受人物人物形象形象美美 3、把握文章主旨，体会把握文章主旨，体会尊老尊老爱幼的传统美德爱幼的传统美德及对生活的高及对生活的高度使命感。度使命感。学习目标 莫怀戚（莫怀戚（1951201419512014），），笔名周平安、笔名周平安、章大明，重庆人，章大明，重庆人，当代作家当代作家。发表各类作。发表各类作品近品近500500万字。万字。19941994年获全国庄重文文学奖。年获全国庄重文文学奖。著有小说著有小说诗礼人家诗礼人家透支时代透支时代花花样年月样年月等。等。散步这篇年轻的、朴素散步这篇年轻的、朴素的短文，同时入选
3、大陆、香港、台湾等各的短文，同时入选大陆、香港、台湾等各地中学教材。获得无数人的喜欢。它已经地中学教材。获得无数人的喜欢。它已经成为传奇。成为传奇。二、背景知识二、背景知识作者简介作者简介 本文选自本文选自19851985年年8 8月月2 2日日中国青年报中国青年报，略有改动。，略有改动。作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事真人真景和部分真事与课文内与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩理性色彩。作者与美。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟
4、后，常就中西文化的异同进行国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出于作者意料的是他对中国文化中的浅层次交谈。出于作者意料的是他对中国文化中的“孝孝悌悌”的看法的看法他对他对“孝悌孝悌”大加赞赏，说中国人的敬大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是老爱幼，是“文化的精髓文化的精髓”。这使作者感慨不已，开始。这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。这样写作的念头就产生了。创作背景创作背景 散文是与散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散并称的一种文学体裁。散文的主要特点是文的主
5、要特点是“形散而神不散形散而神不散”。“形散形散”是说散文取是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；论；“神不散神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。莫怀戚达的主题必须明确而集中。莫怀戚散文精美，玲珑剔透、散文精美，玲珑剔透、秀美隽永、蕴籍丰厚秀美隽永、蕴籍丰厚。文字从容不迫，张弛有度，举重若。文字从容不迫，张弛有度，举重若轻，于轻描淡写之中显出含蓄隽永的诗
6、意；于娓娓道来里轻，于轻描淡写之中显出含蓄隽永的诗意；于娓娓道来里展示语言的晓畅素雅。展示语言的晓畅素雅。散文特点散文特点人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）分分歧歧（）蹲蹲下（下（）煎煎熬熬（）鲜鲜嫩嫩（）咕咕咕（咕（）霎霎时（时（）粼粼粼（粼（）拆拆散（散（）读准字音读准字音qqdndnoonnnnshshlnln三、检查预三、检查预习习chichi人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）多音字多音字（）煎熬）煎熬（）熬白菜）熬白菜熬熬oooo（）背负）背负（
7、）背后）背后背背bibibibi（）泡桐）泡桐（）泡茶）泡茶泡泡popopopo（）铺张）铺张（）床铺）床铺铺铺pppp人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）解释词义解释词义信服：信服：相信并佩服相信并佩服。熬：熬：忍受忍受(疼痛或艰苦的生活等疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺文中指母亲又挺过了一个冬天。过了一个冬天。分歧：分歧：(思想、意见、记载等思想、意见、记载等)不一致；有差别不一致；有差别。取决：取决：由某方面或某种情况决定由某方面或某种情况决定。一霎时：一霎时：极短时间极短时间。各得其所：各得其所：每一个人或事物都得
8、到合适的安顿每一个人或事物都得到合适的安顿。所，所，位置。位置。随意：随意：任由自己的心意任由自己的心意。这里表现的是田野充满生。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。机活力，自由而不受拘束的情景。粼粼：粼粼：这里形容这里形容水的明净水的明净。委屈：委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章。文章中指使儿子受到委屈。中指使儿子受到委屈。人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）朗读要求：朗读要求：l朗读时要注意文章的朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、感情基调、语气、语调、语速、重
9、音几方面。语速、重音几方面。l注意圈点勾画。注意圈点勾画。四、整体感知四、整体感知 1.1.朗读课文，朗读课文，并用一句话概括文并用一句话概括文章内容。章内容。人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）散步的时间：散步的时间：散步的地点：散步的地点：散步的人物：散步的人物：散步的原因：散步的原因：散步中发生了什么：散步中发生了什么：谁来解决分歧：谁来解决分歧：散步的结果：散步的结果：初春初春南方的田野上南方的田野上我、母亲、妻子、儿子我、母亲、妻子、儿子分歧分歧母亲要走大路，大路平顺；母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思
10、。儿子要走小路，小路有意思。我我互敬互让，母亲改了主意，全家走小互敬互让，母亲改了主意，全家走小路，过不去的地方路，过不去的地方“我我”背母亲，妻背母亲，妻背儿子，走小路背儿子，走小路 找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果。果。母亲身体不好，应该多走走，加上又母亲身体不好，应该多走走，加上又是天气很好的春天是天气很好的春天人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）本文通过记叙本文通过记叙祖孙三代一家四口人祖孙三代一家四口人初春在田野散步初春在田野散步的平凡小事，的平凡小事，主要讲了主要讲
11、了祖孙三代，生动地展示了这一家人互敬祖孙三代，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。本文主要讲了一件什么事？本文主要讲了一件什么事？人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）疏理课文结构，体会一波三折的叙述之妙。疏理课文结构，体会一波三折的叙述之妙。散散 步步铺垫铺垫波折（分歧）波折（分歧）升华升华“我我”和妻子和妻子分别背起母亲分别背起母亲和儿子，好像和儿子，好像加起来就是整加起来就是整个世界。个世界。“我
12、我”劝劝母亲散步母亲散步全家一全家一起散步起散步选择大路选择大路小路的分小路的分歧歧“我我”决决定委屈儿定委屈儿子子母亲却母亲却依从孙依从孙子子一一三三折折波波人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）1.1.“言为心声言为心声”，一个人说的话最能表达一个人说的话最能表达他是一个怎么样的人。他是一个怎么样的人。跳读课文跳读课文，体会各个人物，体会各个人物形象，形象，你最喜欢谁，就你最喜欢谁，就用演读的方式把他的话用演读的方式把他的话读好，并且说说他是怎读好，并且说说他是怎样的人。样的人。五、走进文本五、走进文本人教部编版七年级上册第
13、6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。“母亲本不愿出来的”，“我”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，劝母亲出来走走，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？一霎时，我感到了一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样我说：我说：“走大路。走大路。”决定委屈儿子，就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心
14、的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物描写表现了他热爱生活。“我我”孝顺、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子珍爱生命，热爱生活人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张P
15、PT）“今年的春天来得太迟了，太迟了”和“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。”两个反复的“太迟了”，生动表达了“我”对春天久盼不至的焦灼和对母亲身体状况的担忧，以及后面的“总算”两字生动表露了“我”盼春春至的欣喜之情，和对母亲又熬过一个酷冬的庆幸之情，字里行间充满了“我”对慈母的诚挚孝敬之情。“母亲本不愿出来的她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家，同时她信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”母亲很为小辈着想，既宠爱孙子，也想为难自己的儿子，更不愿意因为自己而搅了一家
16、人出游的兴致母亲母亲老迈、顺从谦让善解人意，慈爱亲切、疼爱孙子 为下文背母亲埋下了伏笔。为下文背母亲埋下了伏笔。“在外面，她总是听我的”当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”妻子妻子慈爱、贤良、孝顺、有家庭责任感“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子”；“儿子要走小路，小路有意思”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解儿子儿子调皮、活泼可爱、聪明、听话、懂事善于观察英国哲学家培根说:“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”2 2、通过对四个人物的描写，作者在字里行
17、、通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？间表达了什么样的情感？你从中明白了什么？你从中明白了什么？“我我”和母亲之间、妻子和儿子之间和母亲之间、妻子和儿子之间“我我”和妻子之间和妻子之间母亲和儿子之间母亲和儿子之间母子情母子情夫妻情夫妻情祖孙情祖孙情互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼幼 这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说我们说“榜样的力量是无穷的榜样的力量是无穷的”，对于如何敬老，对于如何敬老，父亲就做出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶父亲就做出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一
18、样孝敬自己的父奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师父母是孩子最好的老师”“”“言言传不如身教传不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。中学会了做人的道理。3 3.齐读最后一段：齐读最后一段：“我我”和妻子是如何背着母亲、和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？儿子走过那条小路的？“我蹲下来，我蹲下来，背起了母亲，妻背起了母亲，妻子也蹲下来，背子也蹲下来，背起了儿子起了儿子但但我和妻子都是我和妻子都是慢慢慢地，稳稳地慢地，稳稳地，走得很仔细，走得很仔细，好好像我背上的同她像我背上的同她背上
19、的加起来，背上的加起来，就是整个世界就是整个世界。”动作描写动作描写:“慢慢地慢慢地”“”“稳稳地稳稳地”表现了表现了“我我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。（字面上）理。（字面上）细节：细节：象征意义，象征意义，“世界世界”这个词是大词这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命肩负着承前启后的重大使命 和强大的责任感。和强大的责任感。人教部编版七年级上册第6课散步课件（共
20、37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）第第4 4段：段：4 4、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。把它们找出来，品味这些景物描写的作用。这些景物描写，点染了春天的美丽和勃勃生机，这些景物描写，点染了春天的美丽和勃勃生机，传达出万物复苏的生命感慨。传达出万物复苏的生命感慨。这南方的这南方的初春的田野！大块儿初春的田野！大块儿小块儿的小块儿的新绿新绿随意地铺着，有随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的的浓，有的淡；树枝上的嫩芽嫩芽儿也密了；田里的儿也密了；田里的冬水冬水也咕咕也咕咕地
21、起着水泡儿地起着水泡儿这一切都使这一切都使人想着一样东西人想着一样东西生命。生命。美景与前文写母亲有没有关系呢？美景与前文写母亲有没有关系呢？人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）这些景物描写，展现这些景物描写，展现了一家人散步的美好情景了一家人散步的美好情景和幸福心情，烘托了散步和幸福心情，烘托了散步的温馨快乐。的温馨快乐。第第7 7段：段：她的眼睛顺小路望过去：她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的那里有金色的菜花菜花、两、两行整齐的行整齐的桑树桑树，尽头一，尽头一口水波粼粼的口水波粼粼的鱼塘鱼塘。人教部编版七年级上册第6课散步
22、课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）有的浓，有的浓，有的淡；有的淡；我和母亲走在前面，我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。后面也是妈妈和儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。母亲要走大路，大路平顺；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮
23、的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。妻子也蹲下来，背起了儿子。5 5、课文中多处运用对称式的句子，如：、课文中多处运用对称式的句子，如：画出这些句画出这些句子，说说这样写的好处。（题四）子，说说这样写的好处。（题四）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）这些对称的语句，把事物的两个方面并列对这些对称的语句，把事物的两个方面并列对举，从语义表达上看，举，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力增加了思想内涵的张力，
24、引个注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整引个注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，互相映衬，齐，富有对称之美，互相映衬，读起来连贯流畅读起来连贯流畅，增强了表达效果，增强了表达效果，很有情趣，很有情趣，写出了一家人的写出了一家人的和谐、温馨和谐、温馨。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。这样写的好处：这样写的好处：人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）6 6、朗读课文，说说文章为什么取题为、朗读课文
25、，说说文章为什么取题为散步散步，如果换，如果换个角度另拟题目，你会以什么为题？说说你的理由。个角度另拟题目，你会以什么为题？说说你的理由。（题一）（题一）标题之妙：标题之妙：散步散步不仅直接点明了本文不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调，娓娓道来的感情基调，同时不说破文章主旨，同时不说破文章主旨，留给读者更多的想象、留给读者更多的想象、回味和思考的空间。回味和思考的空间。人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）1 1、抓住事件的关键环节拟标题；、抓住事件的关键
26、环节拟标题；2 2、概括事件的内涵拟标题；、概括事件的内涵拟标题；3 3、揭示事件的中心拟标题；、揭示事件的中心拟标题；4 4、概括文章所写对象的特点或者、概括文章所写对象的特点或者 选取某一个主要对象拟标题。选取某一个主要对象拟标题。拟题提示：拟题提示：人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）交叉路口交叉路口 一家人一家人三代三代 儿子和母亲儿子和母亲初春的田野初春的田野 背影背影感人的画面感人的画面拟题示例：拟题示例：孝道孝道 和谐和谐选择选择 责任责任 爱爱人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级
27、上册第6课散步课件（共37张PPT）7、本文与、本文与秋天的怀念秋天的怀念有着不同的感情基调，与有着不同的感情基调，与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。确传达作者的情感。秋天的怀念秋天的怀念的感情基调：的感情基调：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。种达观释然的宁静。散步散步的感情基调：的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容，清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容，有些语句也有含蓄未言的深意。有些语句也有含蓄未言的深意。人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37
28、张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）平凡小事，以小见大：平凡小事，以小见大：选取日常生活中看似平常的题材，来表选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。本文就借写祖孙三代人在以小见大立意法。本文就借写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）本文采用了以小见大以小见大
29、的写作手法，通过一家三代四口人一起散步散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情亲情。其中尤其体现了中中年人年人赡养老人和抚育儿女的使命感使命感和责任感责任感。课文小结课文小结人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）游游 子子 吟吟孟孟 郊郊慈慈 母母 手手 中中 线，线，游游 子子 身身 上上 衣。衣。临临 行行 密密 密密 缝，缝，意意 恐恐 迟迟 迟迟 归。归。谁谁 言言 寸寸 草草 心，心，报报 得得 三三 春春 晖。晖。我们的快乐是父母脸上我们的快乐是父母脸上的微笑，我们的痛苦是的微笑，我们的痛苦是父母眼中的忧伤，我们父母眼中的忧伤，我们可以走得很远很远，却可以走得很远很远，却永远也走不出父母的心永远也走不出父母的心灵广场。灵广场。_风语风语人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课散步课件（共37张PPT）家，是一个幸福的摇篮，需要家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。惟其如此，我们用责任来担当。惟其如此，我们才能撑起一片爱的天空，营造一才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。个幸福的家园。
