1、小毛虫(第一课时）部编二年级下册 语文达达芬奇芬奇意大利博学家他学识渊博、多才多艺，在绘画、音乐、建筑、数学、动物学、植物学、天文学、气象学等领域都有显著的成就。是伟大的画家、数学家、音乐家、物理学家、植物学家、古生物学家、建筑师、军事工程师 他被称为人类历史上绝无仅有的全才人类历史上绝无仅有的全才。22 22 小毛虫小毛虫意大利 达芬奇趴 爬 挪 挣ppnunuppzhnzhng趴 爬 挪 挣lilin ngzhuzhugu u l lrn hrn h仿佛 任何 规律 笨拙 打量fnfng f f商量仿佛 任何 规律 笨拙 打量商量 尽管如此 尽心竭力j jn n jn jn尽量尽快尽早尽头
2、尽情尽力 和老师一起读课文，找一找，小毛虫经历了哪些变化？并给课文标好小节号。小毛虫经过了（）种形态的变化，一开始它是一条（），后来结成一个（），最后变成了美丽的（）。小毛虫经过了（3 ）种形态的变化，一开始它是一条（小毛虫），后来结成一个（茧），最后变成了美丽的（蝴蝶）。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。的小毛虫，既不会唱，也不会
3、跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。己仿佛周游了整个世界。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个到处生机勃勃。只有它，这个可怜可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才
4、挪动了一点点。当小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。己仿佛周游了整个世界。只有它，这个可怜的小毛虫，（只有它，这个可怜的小毛虫，（）不会唱，）不会唱，（）不会跑，（）不会跑，（）不会飞。）不会飞。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会（只有它，这个可怜的小毛虫，既不会（），），也不会（也不会（），更不会（），更不会（）。）。既既也也更更飞飞唱唱跑跑 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑着周
5、围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个到处生机勃勃。只有它，这个可怜可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。己仿佛周游了整个世界。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞跑，飞的飞到处生机勃勃。到处生机勃勃。只有只有它，这个它，这个可怜可怜的小毛虫，的小毛虫，既既不
6、会不会唱唱，也也不会不会跑跑，更更不会不会飞飞。老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）二、导入新课追逐：追赶。出示：“我知道是怎么回事啦！我马上会找到我的木匣子。”四、拓展延伸(板书：奇怪的大石头)（1）自读，书空，组词。（第一次）4.我们相信白鹭怎么看都是画，
7、怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。齐读。那清水田当中一定倒映着（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？1、交流。教材分析2指名分段背课文。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着
8、周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个到处生机勃勃。只有它，这个可怜可怜的小毛虫，的小毛虫，既既不会唱，不会唱，也也不会跑，不会跑，更更不会飞。不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。己仿佛周游了整个世界。2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。（一）课前准备2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?【教学准备】飘洒
9、点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。交流看到的画面。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：【教学重点、难点】小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的
10、跑，飞的飞的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个到处生机勃勃。只有它，这个可怜可怜的小毛虫，的小毛虫，既既不会唱，不会唱，也也不会跑，不会跑，更更不会飞。不会飞。小毛虫费了小毛虫费了九牛二虎之力九牛二虎之力，才挪动了一点点。当，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。己仿佛周游了整个世界。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有
11、它，这个到处生机勃勃。只有它，这个可怜可怜的小毛虫，的小毛虫，既既不会唱，不会唱，也也不会跑，不会跑，更更不会飞。不会飞。小毛虫费了小毛虫费了九牛二虎之力九牛二虎之力，才，才挪动挪动了一点点。当了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。己仿佛周游了整个世界。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞跑，飞的飞到处生机勃勃。到处生机勃勃。只有只有它，这个它，这个可怜可怜的小毛虫，的小毛虫，既既不会不会唱唱，也也不会不会跑跑，更更不会不会飞飞。小毛虫费了小毛虫费了九牛二虎之力九牛
12、二虎之力，才，才挪动挪动了一了一点点。点点。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个到处生机勃勃。只有它，这个可怜可怜的小毛虫，的小毛虫，既既不会唱，不会唱，也也不会跑，不会跑，更更不会飞。不会飞。小毛虫费了小毛虫费了九牛二虎之力九牛二虎之力，才，才挪动挪动了一点点。当了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。己仿佛周游了整个世
13、界。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个到处生机勃勃。只有它，这个可怜可怜的小毛虫，的小毛虫，既既不会唱，不会唱，也也不会跑，不会跑，更更不会飞。不会飞。小毛虫费了小毛虫费了九牛二虎之力九牛二虎之力，才，才挪动挪动了一点点。了一点点。当当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛己仿佛周游了整个世界周游了整个世界。一条小毛虫趴在一片叶子上，用一条小毛虫
14、趴在一片叶子上，用新奇新奇的目光打量的目光打量着周围的一切：着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个到处生机勃勃。只有它，这个可怜可怜的小毛虫，的小毛虫，既既不会唱，不会唱，也也不会跑，不会跑，更更不会飞。不会飞。小毛虫费了小毛虫费了九牛二虎之力九牛二虎之力，才，才挪动挪动了一点点。了一点点。当当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛己仿佛周游了整个世界周游了整个世界。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何
15、人。整整 抽抽 纺纺 织织 编编 怎怎 布布 消消 仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。纺 织 编、教师参与小组合作学习。（2）认读1个偏旁。二、初读课文，理清顺序。小学语文教案 篇8（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。5、想想，我们周围都有哪些变化？1齐读课文，要求字字入心。4、通读全文，整体感悟。(1)学生默读勾画，教师巡视。5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人
16、？你应该向他学习什么？（生看着画面背诵。）安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。教学难点：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。三、朗读指导教学过程（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?（三）词句教学2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。织 编纺编纺 织
