1、实验学校集体备课教学设计课题7.电路中的开关主备人参与人备课时间研讨时间教 前 分 析项目内容建议与思考教学内容本课为四年级科学下册第二单元第七课，本课是在学生了解电路概念的基础上，理解开关是通过通路或者断路来控制电路的工作原理。通过学习本课，首先让学生了解开关是用什么材料制作的，能起到什么作用。并利用身边的材料做一个简易开关来控制电路，为后面学习模拟安装电路做好准备。教学目标1.懂得开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。2.能通过实验，确切地认识到开关可以用来连接或断开电路，能够控制电路中电器元件的工作状态。3.懂得利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
2、培养学生的动手实践能力和创新意识。4.学习和体会乐于合作、勇于创新的精神。5.感受开关为人类生活带来的便利。6.体验包括设计、制作、改进在内的技术与工程活动的过程。教学重难点教学重点：能设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。清楚开关的制作材料以及材料的作用。教学难点：学习和体会乐于合作、勇于创新的精神，认真感受开关为人类生活带来的便利。教学策略借助动手制作简易开关实验了解相关的电学知识，能按照规定计划规范操作。通过实验学习和掌握教学的重难点，在实验中观察，在观察中思考和总结学习的方法。在选取实验材料时要注意就地取材。能画出电路图。教学资源为每个小组准备：一块软木块（或橡皮）、两个图钉、一
3、个回形针、一个小灯泡、一个小灯座、一个电池盒、一节电池、若干导线、红灯、绿灯和黄灯各1个。教学过程设计主备教学设计建议与思考（参与备课）教师行为（导案）学生行为（学案）设计意图一、导入新课（5分钟）（一）预习检测谈话：通过前面的学习，我们知道了，电路中少不了开关。那么，什么叫开关？（生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。）（二）情境导入1.出示各种开关情境图，让学生欣赏，观察。2.你知道电路中的开关是怎样控制电流通与断的吗？今天我们就来学习第7课。3.板书课题：7.电路中的开关二、 学习新知学习任务一：观察小开关（预设8分钟）1.
4、【呈现+推送】。 分发实物电器元件，并出示实物电路图。自学（2分钟）：（1）思考怎样按照实物电路图组装一个电路。（2）观察小开关,思考小开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？思考怎样把这个小开关连接到电路里。（3）思考开关是怎样控制电流的通与断的。小组合作学习（6分钟）:（1）按照实物电路图组装一个电路。（2）把这个小开关连接到电路里。（3）说说开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？（4）说说开关是怎样控制电流的通与断的。2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视，指导组装电路。3.学习成果交流展示（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.查看报表，达成测评，并指导
5、点拨。学习任务二：观察生活中常见的开关（6分钟）【呈现】（1）自学探索活动二：观察生活中常见的开关。想一想，这些开关是怎样控制电路中电流的通与断的。（1分钟）（2）小组讨论：生活中常见的开关，是怎样控制电路中电流的通与断的。（2分钟）2.小组合作完成以上学习任务。教师巡视指导。3.学习成果交流展示（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.查看报表，达成测评，并指导点拨。学习任务三：做个回形针开关【呈现】（1）先观察手中的实验材料，想一想怎样做一个开关。（2）小组合作做个回形针开关。像图中那样，用小木板、回形针和图钉按照以下步骤制作一个简易开关：把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形
6、针两端各描一个点作为标记。先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。 （3）制作中，小组内围绕问题展开讨论。开关主要分几部分？各部分作用是什么？对应需要什么特性的材料？回形针开关由哪些材料组成？各部分起什么作用？.回形针开关是怎样控制电流的通与断的？.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你们的小开关有什么特点？2.通过阅读理解，自主完成以上学习任务。（2分钟）3.学习成果交流展示：（预设：汇报交流实验结果，闭合开关，接通电流，小灯泡亮；断开开关，断开电流，小灯泡灭。）4
7、.指导点拨。三、总结巩固。1.梳理小结通过今天的学习你有什么收获？2.巩固练测 【推送】填空题（1）.闭合开关，接通电流，小灯泡（亮）；断开开关，断开电流，小灯泡（灭）。（2）在潮湿的空气中或较强电流下，(人体、自然界中的水和大地)等都将成为导体（3）我们要保护好电器的(绝缘部分)，不能触摸(导体部分)，还要注意不要把水溅到(电器)上。（4）利用(导体)把电送到需要的地方，利用(绝缘体)阻止电流到不需要的地方。3.查看报表，抓差补漏，指导点拨。四、拓展延伸:如果没有电1.【呈现】将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开
8、关控制这组红绿灯。2.学生制作，并汇报交流。五、补正完善针对上面的红绿灯，如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？【板书设计】电路中的开关1.开关：连接或断开电流的控制元件。2.开关是导体、绝缘体共同组成的。3.开关种类：遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等回答问题并对照检查出示课件学生观察欣赏开关情境图。齐读课题观察、思考：怎样按照实物电路图组装一个电路。小开关的制作使用了哪些材料，作用是什么。学生按照实物电路图组装一个电路互评补正学习成果交流展示出示图片课件时间倒计时参与活动，按要求讨论倾听、思考随机选取小组汇报：出示课件互学补正校正完善自主探究观看课件观察手中
9、的实验材料，想一想怎样做开关。合作做回形针开关实验回形针开关控制小灯泡的亮与不亮。组内讨论学生反馈交流：参与活动，按分工完成任务小组拍照上传，随机选小组上黑板展示学生交流总结学生倾听、思考课件出示随机抽人回答互学补正校正完善学生交流并汇报自主探究提前布置预习让学生了解本科知识通过出示情境图激起学生的兴趣。通过自学和小组内学习，在已有的知识基础上再次组装一个简易电路，进一步了解开关的结构和各部分作用为后面制作开关做好准备结合生活实际思考思考和研究问题，找到解决办法。请同学们看课件里面的元件是怎样制作和连接的，也做一个，通过制作简易开关，了解相关的科学知识，养成乐于探究的精神。通过智能反馈器进行作答，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，检测学生学习的效果快速测评，了解学生对所学知识的掌握情况，利用生成的数据进行针对讲解，提高课堂效率。给学生动手的机会，激起学习欲望，培养学生动手能力。预习1、第8课 模拟安装照明电路 教材： 教科版四年级下册 第二 单元，第 7课 第 1课时
