1、14 我要的是葫芦青蛇满架爬青蛇满架爬，蛇蛇身缀白花身缀白花，花花落结小瓜落结小瓜，卖卖药曾用它。药曾用它。猜一猜葫芦14 我要的是葫芦第一课时第二课时人教版 语文 二年级 上册14 我要的是葫芦 葫芦是葫芦是爬藤植物爬藤植物，夏，夏秋秋开白色花开白色花，果实被，果实被称为葫称为葫芦，可以在未成熟的时候芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用收割作为蔬菜食用。古时。古时候候人们把葫芦晒干，掏空人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。其内，做盛放东西的物件。第一课时14 我要的是葫芦葫葫葫芦葫芦糖葫芦糖葫芦芦芦h h l l造句造句：糖葫芦糖葫芦酸酸甜甜，真好吃。酸酸甜甜，真好吃。葫芦葫芦芦苇
2、芦苇造句：造句：河边有河边有一一片美丽的片美丽的芦苇芦苇。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍14 我要的是葫芦藤藤谢谢 tn tn xi xi 藤蔓藤蔓紫藤紫藤造句：造句：紫藤紫藤爬满了墙壁爬满了墙壁。感谢感谢谢谢谢谢造句造句：我很我很感谢感谢父母对我的精心培养。父母对我的精心培养。14 我要的是葫芦蚜蚜 yy 蚜虫蚜虫麦蚜麦蚜造句：造句：蚜虫蚜虫爬满了植物。爬满了植物。盯盯 dndn蚜虫蚜虫麦蚜麦蚜造句：造句：蚜虫蚜虫爬满了植物。爬满了植物。14 我要的是葫芦赛赛 si si 赛跑赛跑比赛比赛造句：造句：友谊第一，友谊第一，比赛比赛第二。第二。啊啊 啊呀啊呀啊哈啊哈造句造句：啊呀啊呀，真是难
3、得一见的大雪呀！，真是难得一见的大雪呀！14 我要的是葫芦感感 n n 感谢感谢感恩感恩造句造句：我很我很感谢感谢老师对我的教诲。老师对我的教诲。怪怪 mn mn 奇怪奇怪怪物怪物造句造句：我很我很奇怪奇怪他放学后为什么不回家。他放学后为什么不回家。14 我要的是葫芦慢慢 mn mn 慢慢慢慢快慢快慢造句造句：妈妈说妈妈说做做什么什么事都不要事都不要着急着急，要，要慢慢慢慢来来。14 我要的是葫芦棵 谢 想 盯言 k k xi xi xin xin dndn yn yn 邻 ln ln治 zh zh 怪 ui ui 14 我要的是葫芦左右左右 结构结构想想棵棵言言谢谢治治邻邻独体字独体字生字归
4、类生字归类上下上下 结构结构盯盯怪怪14 我要的是葫芦课k 棵yy治熟字比较识字方法识字方法加一加木木+果果=棵棵目目+丁丁=盯盯氵氵+台台=治治冶14 我要的是葫芦细长的 小葫芦我们要珍惜他人的劳动（）。造句：友谊第一，比赛第二。读课文，思考：葫芦一开始长得怎么样？是从哪里看出来的？造句：紫藤爬满了墙壁。这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。葫芦开花长叶 结小葫芦小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。造句：我的邻居家有一只可爱的小猫。叶子上的虫还用治？这个人想的是：造句：紫藤爬满了墙壁。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
5、没过几天，叶子上的蚜虫更多了。比赛（si shi）自言自语：自己跟自己说话。可是，一天、两天、三天禾苗好像一点也没有长高。治棵kkzhzh不要少写一点。不要写成“讠”。14 我要的是葫芦部首部首：阝：阝结构结构：左右结构：左右结构组词组词：邻居：邻居 邻近邻近造句造句：我的：我的邻居邻居家有一只可爱家有一只可爱的小猫。的小猫。重难点字书写指导重难点字书写指导lnln14 我要的是葫芦xixi部首部首：讠：讠结构结构：左右结构：左右结构。组词组词：谢礼：谢礼 谢谢谢谢造句造句：当别人帮助我们的时候，：当别人帮助我们的时候，不要忘记说声不要忘记说声“谢谢谢谢”。14 我要的是葫芦部首部首：言：言结
6、构结构：独体字：独体字组词组词：语言：语言 言语言语造句造句：中国的：中国的语言语言是最丰富的是最丰富的最美的。最美的。yn14 我要的是葫芦采摘采摘识字游戏识字游戏赛跑赛跑邻居邻居治病治病奇奇怪怪14 我要的是葫芦 自言自语：自言自语：自己跟自己说话自己跟自己说话。本本课指种葫课指种葫芦人满怀期待葫芦长大。芦人满怀期待葫芦长大。他看书的时候总是爱自言自语。他看书的时候总是爱自言自语。奇怪：奇怪：出乎意料，难以理解。出乎意料，难以理解。他他今天变得这么安静，好今天变得这么安静，好奇怪呀！奇怪呀！14 我要的是葫芦数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。整体感知整体感知414 我要
7、的是葫芦说一说说一说，这个，这个故事的结局是什么？故事的结局是什么？葫芦生虫葫芦生虫 一个个一个个都落了都落了14 我要的是葫芦种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？（课后第一题）拔苗助长观察下面的两幅图画，说一说，两幅图中的内容有什么不同？可爱的 葫芦藤“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”邻居看到后是怎么劝他的？他听了吗？结果怎么样？造句：中国的语言是最丰富的最美的。造句：中国的语言是最丰富的最美的。葫芦生虫 一个个都落了本课指种葫芦人满怀期待葫芦长大。一、给下面的字选择正确读音。课
8、堂演练课堂演练葫葫芦芦（l l l l ）瓜瓜藤藤（t tn tn tn n）比比赛赛（s si i shshi i）感感到到（n n nn）VVVV14 我要的是葫芦二、连线。可爱的可爱的 葫芦葫芦藤藤雪白的雪白的 小花小花细长的细长的 小小葫芦葫芦14 我要的是葫芦三、根据课文内容判断对错。1.1.种种葫芦的人很喜欢叶子。（葫芦的人很喜欢叶子。（）2 2.种种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南葫芦的人希望葫芦长得赛过大南瓜。（瓜。（）字词听写字词听写14 我要的是葫芦 这节课，我们继续学习这个关于这节课，我们继续学习这个关于葫芦的故事。葫芦的故事。第二课时14 我要的是葫芦观察下面的两幅图画，说
9、一说，观察下面的两幅图画，说一说，两幅图中的内容有什么不同？两幅图中的内容有什么不同？互动课堂互动课堂14 我要的是葫芦面带微笑面带微笑满脸惊讶满脸惊讶叶子嫩绿叶子嫩绿叶子枯黄叶子枯黄挂挂在藤上在藤上掉掉在地上在地上14 我要的是葫芦 两两幅图为什么不一样呢？让我们走幅图为什么不一样呢？让我们走进课文，去读读这个故事吧！进课文，去读读这个故事吧！14 我要的是葫芦 读课文，思考：读课文，思考：葫芦一开始长葫芦一开始长得怎么样？是从哪里看出来的？得怎么样？是从哪里看出来的？14 我要的是葫芦 细长细长的葫芦藤上长满了的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后
10、，藤上挂了几个小葫花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小芦。多么可爱的小葫芦啊葫芦啊！长得很茁壮长得很茁壮朗读朗读指导指导 读出对小葫芦的喜爱之情。读出对小葫芦的喜爱之情。14 我要的是葫芦有一天，葫芦架上长了蚜虫，这有一天，葫芦架上长了蚜虫，这个人是怎么做的呢？个人是怎么做的呢？14 我要的是葫芦 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，心里想，有几个虫子怕什么有几个虫子怕什么!他他盯盯着小葫着小葫芦自言自语地说：芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长我的小葫芦，快长啊，快长啊啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢长得赛过大南瓜才好呢!”!”眼里眼里只有葫芦，至
11、于叶子上只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。落下埋下了伏笔。“盯盯”字突出对小葫芦的字突出对小葫芦的重视。重视。14 我要的是葫芦品析句子品析句子有几个虫子怕什么有几个虫子怕什么！这这句话的意思是有几个虫子句话的意思是有几个虫子没什么可怕的。表现了种葫芦没什么可怕的。表现了种葫芦的人对蚜虫的不屑一顾的人对蚜虫的不屑一顾。14 我要的是葫芦邻居看到后是怎么劝他的？他听邻居看到后是怎么劝他的？他听了吗？结果怎么样？了吗？结果怎么样？14 我要的是葫芦 一个邻居看见了，对一个邻居看见了，对他说：他说：“你别光盯着葫芦你别光盯着葫芦了，叶子上生了
12、蚜虫，快了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧治一治吧!”!”这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。的紧急。“盯盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。这个人重视葫芦的样子。14 我要的是葫芦 那个人感到很奇怪那个人感到很奇怪，他，他说：说：“什么什么?叶子上的虫还叶子上的虫还用治用治?我要的是葫芦我要的是葫芦。”这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧、对邻居的话感到不可理解。惊诧、对邻居的话感到不可理解。朗读朗读指导指导 两两个问句表现出种
13、葫芦人的讶异，最后一句个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句话读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。话读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。14 我要的是葫芦叶子上的虫还用治叶子上的虫还用治？这个人想？这个人想的的是：是：14 我要的是葫芦 讨论：讨论：叶子上的虫到底要不要治？叶子上的虫到底要不要治？虫子不治，就会越来越多，虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。芦受此影响就不会长大。14 我要的是葫芦 没过几天，叶子上的蚜没过几天，叶子上的蚜虫更多了。虫更多了。小葫芦慢慢地小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。变黄了，一个一个都落了。结果结果
14、说明小葫芦不是一说明小葫芦不是一.夜之间变黄、掉夜之间变黄、掉下的。下的。14 我要的是葫芦 蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且变黄了，然后无法输送营养给小葫变黄了，然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一个个落下了。个个落下了。小组交流：小组交流：小葫芦为什么变小葫芦为什么变黄了呢？黄了呢？14 我要的是葫芦结合课文，说一说你此时的感受。植物生长需要经历播种、生根、植物生长需要经历播种、生根、发芽、长叶、开花、结果，这些环发芽、长叶、开花、结果，这些环节都是紧密相连、密不可分。节都是紧密相连、密不可分。我们要学会联系起来看问题。我们
15、要学会联系起来看问题。14 我要的是葫芦想一想想一想 种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？（课后第一题课后第一题）因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。自以为是。14 我要的是葫芦我要的我要的是葫芦是葫芦葫芦葫芦开花开花长长叶叶 结结小葫芦小葫芦叶上长虫叶上长虫 不管不管邻居劝邻居劝 不听不听结果结果 叶黄叶黄 葫落葫落只要葫芦不管叶只要葫芦不管叶叶枯果落无收获叶枯果落无收获1
16、4 我要的是葫芦 这这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾不顾 和和 的关系，只盯着葫芦，最后的关系，只盯着葫芦，最后 的故事，告诉我们要注的故事，告诉我们要注意食物之间的关系，不能意食物之间的关系，不能 地看问题，否地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。则会适得其反，让事情变坏。叶子叶子果实果实一个葫芦也没有得到一个葫芦也没有得到片面片面14 我要的是葫芦 拔苗助长拔苗助长 古时候，有个人希望古时候，有个人希望自己田里的禾苗自己田里的禾苗长得快长得快点，天天点，天天到田边去看。可是，一天、两天、到田边去看。可是，一天、两天、三天三天禾苗禾苗好像一好像一
17、点也没有长高。他就在田边点也没有长高。他就在田边焦急地转来转去焦急地转来转去，自言自语自言自语地说地说：“我得想个办法我得想个办法帮它们帮它们长长。”一天一天，他终于想到，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。得筋疲力尽。当他回到家当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说：里时，一边喘气一边对儿子说：“可把我累坏了，力气可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。没白费，禾苗都长了一大截。”他他的儿子不明白是怎么的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。
18、回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。14 我要的是葫芦一、填一填。2 2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（）葫芦一个一个都落了。葫芦一个一个都落了。1 1.我们要珍惜他人的劳动（我们要珍惜他人的劳动（）。）。成果成果结果结果 成果成果结果结果14 我要的是葫芦 二、不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。有几个虫子不可怕。有几个虫子不可怕。2.2.叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？1.1.有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！叶子上的虫不用叶子上的虫不用治。治。14 我要的是葫芦 三、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会是什么心情？下面哪个词语不正确？（）A.A.后悔后悔B B.伤心伤心C.C.恍然大悟恍然大悟 D D.沾沾自喜沾沾自喜D D
