1、2019精品教育内分泌系统中信息的传递和调节说课（陆耀青）精品教育内分泌系统中信息的传递和调节说课（陆耀青）1/30/202321/30/202331/30/20234本章概要本章概要 从个体水平阐述生物体对信息的获取、传递和调节。从个体水平阐述生物体对信息的获取、传递和调节。以信息为主线，讨论生物体与环境之间、生物体内部各器官系统之间的协以信息为主线，讨论生物体与环境之间、生物体内部各器官系统之间的协调统一。调统一。1/30/20235教学内容动物体对外界信息的获取动物体对外界信息的获取 神经系统中信息的传递和调节神经系统中信息的传递和调节 内分泌系统中信息的传递和调节内分泌系统中信息的传递
2、和调节 动物体的细胞识别和免疫动物体的细胞识别和免疫 植物生长发育的调节植物生长发育的调节 严雷严雷陆耀青陆耀青韩春香韩春香陆华陆华1/30/20236第第2节节 内分泌系统中信息的传递和调节内分泌系统中信息的传递和调节1/30/20237一、设计思路一、设计思路、教材分析、教材分析2、学情分析、学情分析3、教学策略、教学策略动机激发策略交互教学策略 信息技术辅助策略1/30/20238二、教学目标二、教学目标1知识与技能：知识与技能：（1）说出人体主要的内分泌腺名称及所产生的激素。）说出人体主要的内分泌腺名称及所产生的激素。（2）理解各种激素的作用。）理解各种激素的作用。（3）理解反馈调节是
3、激素调节的基本方式。）理解反馈调节是激素调节的基本方式。（4）理解神经和激素对人体的双重调节。）理解神经和激素对人体的双重调节。1/30/202391/30/202310二、教学目标二、教学目标2过程与方法：过程与方法：（1）通过学习血糖的神经激素调节等知识，提高分）通过学习血糖的神经激素调节等知识，提高分析、比较归纳等能力。并且把握知识之间的内在析、比较归纳等能力。并且把握知识之间的内在联系，学会构建知识体系。联系，学会构建知识体系。（2）通过对生活实例的分析，提高应用相关知识解）通过对生活实例的分析，提高应用相关知识解决实际问题的能力。决实际问题的能力。3情感态度与价值观：情感态度与价值观
4、：通过对血糖调节的学习，增强自我保健意识，通过对血糖调节的学习，增强自我保健意识，获得有益健康生活习惯。逐渐养成理论联系实际、获得有益健康生活习惯。逐渐养成理论联系实际、学以致用的学习意识。学以致用的学习意识。1/30/202311重点：重点：1、各种激素的作用及调节特点。2、神经激素的双重调节。3、反馈调节。难点：难点：1、神经激素的双重调节。2、反馈调节三、重点和难点三、重点和难点1/30/202312体液调节v什么是体液？v什么是体液调节？v激素的分泌？内分泌腺：没有导管的腺体，其腺体分泌的激素直接进入血液内分泌腺：没有导管的腺体，其腺体分泌的激素直接进入血液外分泌腺：有导管的，通过导管
5、排到腺体外面外分泌腺：有导管的，通过导管排到腺体外面唾液腺、汗腺、胰腺等是外分泌腺唾液腺、汗腺、胰腺等是外分泌腺甲状腺、垂体、胰腺等是内分泌腺甲状腺、垂体、胰腺等是内分泌腺1/30/202313看图说出人体主要的内分泌腺看图说出人体主要的内分泌腺1/30/202314巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症人体主要激素的功能人体主要激素的功能1/30/202315激素激素名称名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促性腺促性腺激激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素生生 长长激激 素素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体促进促进生长生长、主要是促进、主要是促进蛋蛋白质的合
6、成和骨的生长白质的合成和骨的生长人体内的一些主要激素及其生理作用人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异分泌异常症状常症状侏儒症、巨侏儒症、巨人症、肢端人症、肢端肥大症肥大症1/30/202316甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿呆小症呆小症1/30/202317激素激素名称名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促性腺促性腺激激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体垂垂 体体甲状腺甲状腺促进甲状腺的促进甲状腺的生长发育生长发育，调调节甲状腺激素的节甲状腺激素的合成和分泌合成和分泌促进性腺的促进性腺的生长发育生长发育，调，调节性激素的节性激素
7、的合成和分泌合成和分泌等等促进促进新陈代谢新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其对尤其对中枢神经系统中枢神经系统的发育的发育和功能具有重要影响，和功能具有重要影响，提高提高神经系统的兴奋性神经系统的兴奋性人体内的一些主要激素及其生理作用人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异分泌异常症状常症状生生 长长激激 素素垂垂 体体促进促进生长生长、主要是促进、主要是促进蛋蛋白质的合成和骨的生长白质的合成和骨的生长侏儒症、巨侏儒症、巨人症、肢端人症、肢端肥大症肥大症甲亢、呆小甲亢、呆小症、地方性症、地方性甲状腺肿甲状腺肿1/30/202318激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛
8、素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰腺中的胰腺中的胰岛胰岛主要是睾主要是睾丸丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖使血糖含量降低含量降低分别促进雌雄分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖生殖器官的发育和生殖细胞的生成细胞的生成，激发和维持各自的激发和维持各自的第二第二性征性征；雌激素能激发和维持雌性正常的；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期性周期促进促进子宫内膜和乳腺等的生长发育子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条
9、件。性性激激素素（续上表）（续上表）胰高血胰高血 糖素糖素 促进糖元分解和非糖类物质转化为葡促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而萄糖，从而使血糖升高使血糖升高1/30/2023191/30/202320 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 。枢纽枢纽下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他内分泌腺。调节和管理其他内分泌腺。垂体垂体1/30/202321v美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺
10、激素v30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g v人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：激素调节的特点激素调节的特点1/30/202322生理作用显著生理作用显著高效高效资料资料2：1/30/202323通过体液运输通过体液运输资料资料3：1/30/202324作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶
11、细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：1/30/202325问题探讨：问题探讨：v马拉松长跑是赛程超过马拉松长跑是赛程超过40km、历时、历时2h以以上的极限运动，运动员每小时至少要消上的极限运动，运动员每小时至少要消耗耗300g糖类。糖类。v血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是量是0.81.2g/L(80120mg/dL),全身的全身的血量大约为血量大约为5L。如果仅靠血液中的葡萄糖，运动如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？员能够
12、跑多长时间？计算：计算：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？血糖含量下降吗？1/30/202326食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/L血糖的来源（正常情况下）血糖的来源（正常情况下）马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节1
13、/30/202327 转变转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原氧化分解氧化分解COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖血糖0.81.2g/L血糖的去向（正常情况下）血糖的去向（正常情况下）为什么餐后血为什么餐后血糖含量会有如右糖含量会有如右图所示的变化？图所示的变化？1/30/202328胰岛胰岛A A细胞和细胞和B B细胞细胞胃胃十二指肠十二指肠胰腺胰腺1/30/202329血血 糖糖 浓浓 度度 升升 高高血血 糖糖 浓浓 度度 降降 低低 胰岛素胰岛素 分泌增加分泌增加 胰岛胰岛 B细胞细胞 胰岛胰岛 A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素 分泌增
14、加分泌增加肾上腺素肾上腺素下丘脑下丘脑某区域某区域 肾上肾上 腺髓质腺髓质下丘脑下丘脑 一区域一区域血血糖糖平平衡衡的的调调节节1/30/202330协同作用：协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。用，从而达到增强效应的结果。1/30/202331拮抗作用：拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含量通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。维持在相对稳定的水平。1/30/2023321/30/202333实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例
15、二：甲状腺激素分泌的分级调节 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？是通过怎样的调节机制实现的？v 寒冷刺激会首先作用于什么系统？寒冷刺激会首先作用于什么系统？v 接着在三个层次上会引起什么腺接着在三个层次上会引起什么腺 体分泌何种激素？体分泌何种激素？v甲状腺激素的分泌是否会一直持续下甲状腺激素的分泌是否会一直持续下 去？体内该激素增多时身体如何进行去？体内该激素增多时身体如何进行 调节？调节？1/30/202334 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒
16、冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层激素分泌的调节激素分泌的调节1/30/202335反馈调节反馈调节:在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体种有关又可以反过来调节下丘脑和垂体种有关激素的合成与分泌。激素的合成与分泌。通过反馈调节，血液中的激素经常维通过反馈调节
17、，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。持在正常的相对稳定的水平。1/30/202336 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制过度增生过度增生 在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因。等。请解释原因。缺碘缺碘减少减少减弱减弱增加增加减少减少减少减少减弱减弱
18、减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加1/30/202337神经调节与激素调节的区别神经调节与激素调节的区别 比比较较项项目目 区区 别别地地位位反应反应速度速度作用作用范围范围作用作用时间时间 快、快、准准 较较局限局限 短暂短暂 主导主导 慢慢 较较广泛广泛 较长较长 辅助辅助 神经神经调节调节 体液体液调节调节 1/30/202338神经调节和激素调节的关系神经调节和激素调节的关系 大多数内分泌腺都受神经系统的大多数内分泌腺都受神经系统的控制控制；内分泌腺所分泌的激素可以内分泌腺所分泌的激素可以影响影响神经系统的功神经系统的功能。能。人和高等动物生命活动
19、调节的方式有神人和高等动物生命活动调节的方式有神经和体液（经和体液（激素激素）调节，）调节，以神经调节为主导以神经调节为主导。1/30/202339体液调节的概念体液调节的概念 化学物质化学物质(激素、激素、COCO2 2、H H+、乳酸和、乳酸和K K+等等)通过通过体体液液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。调节。体液体液细胞内液细胞内液细胞外液细胞外液血血 浆浆组织液组织液淋淋 巴巴 激素调节激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的激素通过体液传送至其他部位
20、或细胞来调节动物的生命活动。的生命活动。是体液调节的主要内容是体液调节的主要内容。(内环境内环境)1/30/202340要点、疑点、难点激素间的协同与拮抗激素间的协同与拮抗激素调节激素调节类型类型举举 例例纵向纵向调节调节促进促进寒冷刺激下丘脑寒冷刺激下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素分泌促甲状腺激素释放激素)垂体垂体(分泌分泌促甲状腺激素促甲状腺激素)甲状腺甲状腺(分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素)代谢加强代谢加强抑制抑制甲状腺激素增多甲状腺激素增多(抑制抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素减少甲状腺激素维持正常放激素和甲状腺激素减少甲状腺激素维持正常(
21、反馈调反馈调节节)横向横向调节调节协同协同生长激素和甲状腺激素共同调节促进生长发育生长激素和甲状腺激素共同调节促进生长发育 拮抗拮抗胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同实现对糖代谢的调节抗，共同实现对糖代谢的调节 1/30/202341相关激素间的关系v协同作用v拮抗作用生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素肾上腺素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素肾上腺素肾上腺素1/30/202342要点、疑点、难点反馈调节反馈调节 “反馈反馈”是借助自动工程技术自动控
22、制理论上的术语，意思是由控制部分是借助自动工程技术自动控制理论上的术语，意思是由控制部分(中枢中枢)发出的信息可以改变受控部分发出的信息可以改变受控部分(效应器效应器)的状态，而受控部分反过来又发的状态，而受控部分反过来又发出信息，把接受控制的状态结果出信息，把接受控制的状态结果不断地报告给控制部分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正和调整发出的不断地报告给控制部分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正和调整发出的信息，以达到对受控部分精确地调节。信息，以达到对受控部分精确地调节。人和动物体内激素的分泌是持续不断地进行反馈调节的。当一种激素分泌人和动物体内激素的分泌是持续不断地进行反馈调节的。当
23、一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血液内该激素的含量又后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血液内该激素的含量又反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做正反馈正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫做；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫做负反馈负反馈。其中以负。其中以负反馈较为常见。反馈较为常见。1/30/202343激素的本质概括v属于蛋白质或肽类的v属于脂类的v属于其他成分的各种促激素、各种促激素、抗利尿激素抗利尿激素、生长激素、胰岛素、胰高
24、血、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。糖素。醛固酮醛固酮、各类性激素、各类性激素甲状腺激素氨基酸衍生物甲状腺激素氨基酸衍生物 肾上腺素胺类肾上腺素胺类多数的植物激素多数的植物激素1/30/2023441诊断：诊断：血糖高且有糖尿 130mg/dL高血糖 160180mg/dL糖尿 如何检测患者的尿中有糖？用已学过的鉴定可溶性还原糖的知识，设计实验。2病因：病因：胰岛B细胞受损或是胰岛素受体受损3症状：症状：三多一少4防治：防治：基因治疗，药物治疗，饮食习惯，加强锻炼。糖尿病及其预防糖尿病及其预防1/30/2023451/30/2023461/30/2023471/30/2023481/30/202
25、3491/30/202350V-AV-AV-EV-EV-D CaV-D Ca1/30/202351能力、思维、方法【例1】下列腺体不能产生激素的是()A甲状腺 B胰岛 C肠腺 D睾丸【答案】C【解析】动物的腺体分为两类：有管腺也就是外分泌腺，无管腺也就是内分泌腺，外分泌腺产生的分泌物由管道输送到一定部位发挥作用。内分泌腺产生的分泌物释放到血液中，通过体液运输到相关部位，发挥生理效能，内分泌腺的分泌物称之为激素。题中选项中的A、B、D都是内分泌腺，只有C项肠腺是外分泌腺。故肠腺是不能产生激素的。【例2】下列对激素调控的描述中，正确的是()A激素调控是通过改变细胞的代谢活动而发挥效能的B激素调控的
26、启动较慢，持续时间较长C人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控来协调的D激素调控迅速而准确，反应时间短【答案】A、B【解析】激素在生物体内含量很少，调控启动较慢，持续时间长，调节新陈代谢过程，但它不是生物生命活动的主要调节形式。主要调节方式是神经调节。1/30/202352能力、思维、方法【例3】较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺激素 B雄性激素C雌性激素 D胰岛素【答案】D【解析】甲状腺激素对动物的作用：促进动物个体的生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。性激素的作用是激发并维持动物第二性征。胰岛素能够促进
27、血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，因此，较大剂量注射胰岛素后，会使小白鼠的血糖浓度过低，表现出低血糖昏迷。1/30/202353能力、思维、方法【例5】人体的激素、维生素和酶三者相比，相同点有()都是蛋白质 由活细胞产生 需要量很少 由内分泌腺分泌 缺少时都会引起疾病 人体正常生理活动中，不可缺少 对新陈代谢的各种化学反应起催化作用A B C D 【答案】B【解析】激素、酶、维生素三者的主要区别体现在下面几点：(1)来源上：酶是机体内所有活细胞都能产生的，而激素却只是机体的某些细胞产生的，维生素在动物体内一般不能合成或合成量不足，主要从食物中获得。(2)化学本质上：大多数酶是核糖体
28、中合成的蛋白质，根据其催化作用性质不同，可分为氧化还原酶、转移酶、异构酶、合成酶等。激素种类也很多，有的是肽类或多肽类，如垂体、丘脑下部与胃肠道粘膜产生的激素；有的是类固醇化合物，如肾上腺皮质激素；有的是不饱和脂肪酸化合物，如前列腺素。维生素种类很多，它们的化学结构差别很大，但都是一些小分子有机物，按溶解性质不同，可分水溶性和脂溶性两大类，水溶性主要有B1、B2、B12和VC等，脂溶性的主要有VA、VD、VE和VK等。(3)生理功能上：酶对机体内的各种化学反应起催化作用，激素对生物体正常生理活动起 调节作用，维生素大多是某些酶的辅酶的组分，对维持人体正常生长发育、物质代谢起着非常重要的调节作用
29、。1/30/202354延伸、拓展【例6】(2000年上海高考题)让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1kg体重1g计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。(1)两人血糖浓度变化如图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是_(2)下列甲丁四种曲线图所示中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是 _1/30/202355延伸、拓展(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，而血糖浓度 。(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是()A提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力B促进肝糖元分解C促进糖元的合成，抑制脂肪等物质转变为糖类D抑制葡萄糖转
30、变成脂肪(5)健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的 和肾上腺髓质分泌的肾上腺素，使血糖浓度升高。【答案】(1)B (2)丙 (3)不足 过高，且经久不降 (4)AC (5)胰高血糖素 1/30/202356延伸、拓展【解析】本题考查血糖浓度的变化与胰岛素、胰高血糖素的关系及胰岛素的生理功能。胰岛素调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖；而胰高血糖素正好相反，它的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。糖尿病患者缺乏胰岛素，其血糖浓度总是比正常人偏高，且血糖浓度不易下降。当正常人体内血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，以调节血糖浓度，当血糖浓
31、度下降后，又可反馈调节，使胰岛素分泌减少；而糖尿病患者胰岛素分泌不正常，其分泌量的变化不明显。人体对血糖的调节受胰岛素、胰高血糖素的拮抗作用，当血糖浓度偏低时，胰岛素的分泌减少，胰高血糖素的分泌量增加，进而促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高。1/30/202357v在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（适量（）A.甲状腺激素甲状腺激素 B.葡萄糖葡萄糖 C.性激素性激素 D.生理盐水生理盐水Bv以下说法不正确的是（以下说法不正确的是（）A.垂体可分泌促甲状腺激素释
32、放激素，直垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直 接调节甲状腺分泌激素接调节甲状腺分泌激素 B.垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺 分泌激素分泌激素 C.下丘脑可调节垂体的活动下丘脑可调节垂体的活动 D.血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下 丘脑有抑制作用丘脑有抑制作用A1/30/202358 请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。作用。（1 1）材料：）材料：_（2 2）处理：）处理：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（3 3）实验结果是：）实验结果是：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（4 4）由此得出的结论是）由此得出的结论是_长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体切除垂体切除垂体，每天注射生长激素切除垂体，每天注射生长激素不作处理不作处理生长停滞生长停滞先停滞生长，后又继续生长先停滞生长，后又继续生长正常生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长1/30/202359感 谢 指 导感谢聆听！
